EQUILIBRIO QUÍMICO Y PRINCIPIO DE LE CHATELIER

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD CIENCIAS BÁSICAS
ERIKA MILEIDY BARRETO BERNAL, ESTEFANIA MANZANO
MONCADA, ANGIE YULITZA PATOÑO RODRIGUEZ

RESUMEN: El presente artículo tuvo como objeto el estudio de reacciones químicas

reversibles o en equilibrio, con el fin de identificar distintos factores como pH, temperatura y
concentración que afectan a las mismas, de esta forma a su vez se comprobó el principio de
Le Chatelier, para ello, se realizaron distintas reacciones químicas que permitieran determinar
cualitativamente el paso de reactivos a productos y viceversa, concluyendo que las reacciones
frente a un factor alternante tienden a inclinarse hacia la obtención ya sea de reactivo o
productos con el fin de mantener el equilibrio químico.
ABSTRACT: This cientific article aims to study reversible chemical reactions or balance, in
order to identify different factors such as pH, temperature and concentration affect them, thus
in turn the principle of L chatelier was found, for it , various chemical reactions that allow
qualitatively determine the passage of reactants to products and vice versa were performed,
concluding that the reactions to an alternating factor tend to lean towards obtaining either
reagent or products in order to maintain the chemical balance.
PALABRAS CLAVE: Equilibrio, Concentraciones, Constante de Equilibrio, Reacción
reversible, Reacción irreversible, Principio Le Chatelier.
KEY WORDS: Balance, Concentrations, Equilibrium Constant, Reversible Reaction,
Irreversible Reaction, Principle of Le Chatelier.
_________________________________________________________________________

INTRODUCCIÓN Las reacciones químicas se llevan a cabo

En todo momento se producen diferentes
tipos de reacciones (es un proceso a través
del cual unas sustancias llamadas reactivos
se transforman en otras sustancias
completamente diferentes llamadas
productos1), las cuales se encuentran en
continuo crecimiento y estudio ya esta sea
de forma cualitativa como en este caso o
cuantitativa. Sus orígenes residen desde el
principio del mundo y desde que la
humanidad posee razonamiento se ha
interesado en estudiar su equilibrio y
muchas otras más ramas.
dentro de un determinado medio y bajo
ciertas condiciones de temperatura, presión,
energía y estado de agregación de las
partículas reaccionantes. Se representan en
forma simbólica por medio de ecuaciones
químicas en las cuales los reactivos y los
productos están separados con una o dos
flechas que indican el sentido en que ocurre
la reacción.1
El equilibrio es un estado en el que no se
observan cambios conforme el tiempo
transcurre. Cuando una reacción química
alcanza el equilibrio, las concentraciones
de reactivos y productos permanecen
constantes con el tiempo. A nivel molecular
hay gran actividad, el reactivo forma el
producto y viceversa.2
Las reacciones empleadas en química
analítica nunca dan como resultado la
conversión completa de reactivos o
productos.3 La velocidad de este tipo de
reacciones se puntualiza como la rapidez
con la cual los reaccionantes se
transforman en productos, dependiendo de
factores como la naturaleza de los reactivos,
concentración, temperatura y la influencia
de catalizadores.1 En su lugar, avanzan
hacia un estado de equilibrio (el cual puede
ser homogéneo cuando las sustancias
reaccionantes y los productos se
encuentran en el mismo estado y
heterogéneo cuando aparecen dos o más
fases1) químico en que la relación de las
concentraciones de reactivos y productos
es constante.
Las expresiones de la constante de equilibro
(es igual al producto de las concentraciones
de las sustancias producidas, elevadas a un
exponente igual al factor estequiométrico
correspondiente en la ecuación balanceada,
dividido por el producto de las
concentraciones de las sustancias
reaccionantes, elevadas al exponente
asignado de la misma forma que los
productos1) son ecuaciones algebraicas que
describen las relaciones existentes entre las
concentraciones de reactivos y productos en
equilibrio. Entre otras cosas, las expresiones
de la constante de equilibrio permiten
calcular el error en un análisis proveniente de
una cantidad de analito que no reacciono y
que permanece inalterado cuando se ha
alcanzado el equilibrio
La posición del equilibrio químico es
independiente del camino por el cual se
alcanza el equilibrio. Sin embargo, esta
relación se altera si se aplica cierta tensión al
sistema. La tensión puede ser un cambio en
la temperatura, en la presión (si uno de los
reactivos o productos es un gas), o bien en
la concentración total de un reactivo o de
un producto.
Estos efectos se pueden predecir
cualitativamente con el Principio de Le
Chatelier, en el cual se establece que la
posición del equilibrio químico siempre se
desplaza hacia la dirección en que tiende a
aliviarse el efecto de una tensión aplicada.
Por ejemplo un aumento en la temperatura
altera la relación de concentración en la
dirección que absorbe calor y un aumento en
la presión favorece aquellas especies
participantes que ocupan un volumen total
menor.3
Los factores que afectan el equilibrio son:
- Temperatura: Si se aumenta la temperatura
a volumen constante de un sistema en
equilibrio, este se desplazara en el sentido
que absorba calor.
-Concentración: El desplazamiento del
equilibrio se puede observar al aumentar la
concentración de una sustancia o al
disminuirla. La variación en las
concentraciones no afecta el valor de K.1 La
relación constante entre la concentración de
reactivos y productos se debe a que se
igualen las velocidades de las reacciones
directa e inversa.
- Cambio de Presión: Al aumentar la presión
de un sistema en equilibrio, este responde
disminuyendo la presión, lo cual se consigue
desplazando el equilibrio en el sentido de
producir menos moles de gas.
- Cambio de Volumen: Si el volumen del
recipiente donde se lleva a cabo una
reacción varía, se alteran las
concentraciones de las sustancias
reaccionantes y por los tanto la presión.
- La adición de catalizadores no afecta el
equilibrio de un sistema, debido a que
aceleran de la misma manera la velocidad
de la reacción directa e inversa y sólo
afectan el tiempo en el cual se alcanza el
equilibrio.
Los estudios teóricos y experimentales
sobre sistemas de reacciones a nivel
molecular han mostrado que las
reacciones entre las especies que
participan continúan incluso después de
haber alcanzado el equilibrio.
En el artículo científico aceptado el 22
Diciembre de 1999 (Arminda Pedrosa, M.,
Helena) de la Universidad de Coímbra de
Portugal describe los resultados de la
investigación que proporcionan evidencia
de los malentendidos y de relaciones con el
equilibrio químico que se han generalizado
en varios de los niveles de educación,
incluyendo profesores de química posibles.
En otras palabras, el equilibrio químico es
un estado dinámico en el que las
velocidades de reacción directa e inversa
son idénticas.
Otros tipos de equilibrio son: el estático que
se encuentra relacionado en virtud de la
posición y el centro de masa; el químico en
el que la transformación de la materia y sus
reacciones son reversibles; el ideal en
donde las concentraciones de los reactivos
y productos son iguales y el físico que se
identifica cuando se alcanza en dos fases
de la misma sustancia.
La influencia de la concentración, sobre la
posición del equilibrio químico se puede
representar adecuadamente en términos
cuantitativos por medio de una expresión de
constante de equilibrio. Estas expresiones
se derivan de la termodinámica. Son
importantes porque permiten a los
químicos predecir la dirección y saber hasta
qué grado se completa una reacción
química. Sin embargo, una expresión de
constante de equilibrio no proporciona
información relacionada con la velocidad
a la cual se alcanza el equilibrio. De hecho,
algunas veces se encuentran reacciones
que tienen constantes de equilibrio
sumamente favorables, pero son de poca
utilidad analítica debido a que son lentas.
Con frecuencia, esta limitación se puede
superar empleando un catalizador, el cual
acelera la obtención del equilibrio sin
cambiar su posición.
Es necesario considerar una ecuación
general para el equilibrio químico:
wW + xX ↔ yY + zZ
Donde las letras mayúsculas representan
las fórmulas de las especies químicas, y las
minúsculas los números enteros más
pequeños necesarios para hacer el ajuste
de la ecuación. Asi la ecuación establece
que w moles de W reaccionan con x moles
de X para formar y moles de Y y z moles de
Z.
1.La concentración molar, si la especie es
un soluto disuelto. 2. La presión parcial en
atmósferas si la especia es un gas; se
reemplaza [Z] con el símbolo pz , que
significa la presión parcial del gas Z en
atmosferas.3
El artículo científico Publicado en la revista
SERC Pedagogic Service Proyect ilustra
varios puntos de vista sobre el equilibrio en
los que se ocupan de los conceptos erróneos
comunes que utilizan un tipo de modelo
específico, en lo que se puede ver claramente
la importancia que se debe tener del
conocimiento previo acerca de los términos
El equilibrio químico es el estado al que
evoluciona de forma espontánea un sistema
químico, en el que tiene lugar una reacción
química reversible.
Cuando se alcanza esta situación, desde el
punto de vista macroscópico, se observa
que las concentraciones de las sustancias,
tanto reactivos como productos de la
reacción, permanecen constantes a lo largo
del tiempo.
Desde el punto de vista microscópico los
procesos siguen teniendo lugar
indefinidamente: continuamente los
reactivos se transforman en productos y
estos a su vez reaccionan para producir los
reactivos de partida, pero al hacerlo a igual
velocidad, las concentraciones de ambos no
varían. Así pues se trata de una situación
dinámica.
El equilibrio químico es un fenómeno cuya
naturaleza dinámica permite su modificación
con sólo variar algunos factores de los que
depende, como temperatura, presión,
volumen o concentraciones de las
sustancias que intervienen en la reacción, lo
cual resulta de vital importancia para
aumentar el rendimiento de los procesos
industriales, por ejemplo. Las
modificaciones en el estado de equilibrio
provocan desplazamientos que se pueden
predecir en este nivel cualitativamente a
partir del principio del químico francés Henri-
Louis Le Châtelier (1850-1936), según el
cual, al perturbar un sistema en equilibrio
éste evoluciona espontáneamente hacia un
nuevo estado de equilibrio oponiéndose a la
perturbación producida. [1]
El equilibrio químico es un estado del
sistema en el que no se observan cambios a
medida que transcurre el tiempo. Así pues,
si tenemos un equilibrio de la forma:
aA + bB → cC + d.
claves en el momento de la realización de
reacciones.
Se define la constante de equilibrio Kc
como el producto de las concentraciones en
el equilibrio de los productos elevadas a sus
respectivos coeficientes estequiométricos,
dividido por el producto de las
concentraciones de los reactivos en el
equilibrio elevadas a sus respectivos
coeficientes estequiométricos, para cada
temperatura. [2]
PARTE EXPERIMENTAL
Materiales: 1 Gradilla, 7 Tubos de ensayo,
1 Pinza de madera, 1 churrusco, 1 Agitador,
2 Balones aforados de 25mL, 2 Pipetas
10mL y 5 mL, 1 Pipeteador, 2 Balones
aforados de 50mL, 2 Balones aforados de
100mL, 2 Espátulas, 3 Vasos de precipitado
100mL, 1 vaso de precipitado 250mL, 1
Vidrio de reloj, 1 Frasco lavador.
Reactivos: Agua Destilada, Cloruro de
Amonio (NH4Cl), Solución saturada de
cloruro de Amonio (NH4Cl), Solución
saturada de cloruro de Sodio (NaCl),
Hidróxido de Amonio 15M (NH4OH), Cloruro
de Cobalto (II) 0,1M (CoCl2), Cloruro de
hierro (III) 0,1M (FeCl3) Ácido Clorhídrico
12 M (HCl), Ácido Nítrico 6M (HNO3),
Cromato de potasio 0,1M (K2CrO4),
Tiocianato de potasio 0,1M (KSCN),
Hidróxido de sodio 10% (NaOH) Ácido
Sulfúrico 3M (H2SO4) , Fenoftaleina.
Procedimiento:
-Prueba A. Con cloruros de sodio y Amonio.
Se tomaron dos tubos de ensayo en uno se
adiciono 3mL de solución saturada de NaCl
y en el otro tubo se adiciono solución
saturada de NH4Cl, luego a cada tubo se le
adicionaron 5 gotas de HCl concentrado.
-Prueba B. Tiocianato de potasio más
cloruro de Hierro (III)
Se tomaron dos tubos de ensayo y en cada aproximadamente 1g de NH4Cl sólido
uno se adicionaron 5mL de la solución agitándolo hasta formar una solución
patrón 1. El tubo número uno se usó como saturada de la sal observando lo que ocurrió
estándar de comparación, en el tubo dos se y comparándolo con el tubo número tres que
adiciono 1mL de Fecl3 al 0,1M observando sería el patrón. Luego los tubos dos y tres
el cambio de color. en un vaso precipitado con agua se llevaron
a temperatura de ebullición agitándolos
-Prueba C. Cromato de potasio con ácido constantemente observando lo que pasaba,
Nítrico y ácido sulfúrico. después se dejaron enfriar en hielo hasta
Se tomaron dos tubos de ensayo y en cada que tomaran su color original.
uno se colocaron 3mL de K2CrO4 al 0,1M, en
el tubo uno se adicionaron 2 gotas de HNO3 RESULTADOS:
diluido 6M y en el tubo numero dos 2 gotas
de H2SO4 al 6M. Aquí se observó qué pasó. -Prueba A. Con cloruros de sodio y Amonio
Luego a cada tubo se le adiciono NaOH 10% En el tubo #1
gota a gota hasta la solución volviese a Se formó un precipitado, desprendiendo
cambiar al color original del K2CrO4. calor.
NaCl + HCl H+ + 2Cl- + Na+
-Prueba D. Solución de cloruro de cobalto
(II). En el tubo #2 se observo desprendimiento
Se utilizaron tres tubos de ensayo y en cada de gas, que se evidencio en la formación de
uno se adicionaron 2mL de CoCl3. En el tubo burbujas.
número uno se agregó gota a gota 3mL de NH4Cl + HCl NH4 + H+ + H+2Cl-
HCl concentrado observando qué pasaba y
después se le agrego gota a gota el mismo
acido hasta que volviera a tener su color
original. Al tubo numero dos se le agrego
aproximadamente 1g de NH4Cl sólido y se
agito hasta formar una solución saturada de
la sal observando lo ocurrido y
comparándolo el color de este con el tubo
número tres que fue la solución patrón.
Posteriormente se colocaron los tubos dos y
tres en un vaso precipitado con agua a
temperatura de ebullición agitándolos
ocasionalmente observando lo que sucedía.
Luego se dejaron enfriar en hielo hasta que
tomaran su color original.
-Prueba E. Solución de Amoníaco. -Prueba B. Tiocianato de potasio más
Se tomaron dos tubos y se adicionaron 5mL cloruro de Hierro (III)
de la solución patrón dos, en el tubo uno se En el tubo #1 esta de color transparente
disolvió un poco de NH4Cl solido alucivo a la solución patrón 1 por que no
observando qué pasaba. En el tubo número reacciona con nada debido a que se toma
dos se adicionaron 5 gotas de HCl diluido como tubo estardar de comparación.
6M agitando y observando lo que pasaba, KSCN + Fecl3
luego se le agrego a este tubo
En el tubo #2 se formó un color rojo oscuro.
KSCN + Fecl3+ Fecl3 KCl + Fe(Scn)3
-Prueba C. Cromato de potasio con ácido
Nítrico y ácido sulfúrico.
En el tubo #1 presento un color naranja
inicialmente luego se le adicionaron 12
gotas de NaOH para que volviera a su color
original.
En el tubo #2 presento un color naranja
inicialmente luego se le adicionaron 9 gotas
de NaOH para que volviera a su color
original.
H2SO4+K2CrO4+NaOH
H2Cro4+Na2SO4+KOH
-Prueba D. Solución de cloruro de cobalto
(II)
En el tubo #1 se produjo desprendimiento de
calor y al adicionarle las 20 gotas de HCl se
torno un color morado, fin alizadas las 40
gotas cambio a un de color rosado.
En el tubo #2 al someterlo a temperatura de
ebullición se puso de color azul y al enfriarse
de color azul claro.
CoCl3 + NH4Cl + Cocl2 + NH3
El tubo #3 no cambio de color rosado.
los tubos 2 y 3 se llevaron a ebullición donde
se experimento un cambio en el tubo #2
donde la coloración azul se observo
dispersa por todo el tubo. Posterior mente al
dejarlo al dejarlo reposar se llevo a enfriar
en baño de hielo observando el cambio
ocurrido nuevamente en el tubo 2
evidenciando un precipitado azul en el fondo
del tubo.
Prueba E. Solución de Amoníaco. El tubo
#1al adicionar cloruro de amonio solido
sobre la solución patrón 2 (solución de
amoniaco) no se observo ningún cambio. En
el tubo #2 al adicionar las gotas del acido
cloridrico a la solución patrón 2, no fue
evidente ningún cambio. En el momento de
adicionar 1 gramo de cloruro de amonio
siguió sin observarse cambios.
Ambos tubos se calentaron hasta ebullición
y luego se dejaron enfriar colocando un
baño de hielo, sin obtener ningún cambio.

ANÁLISIS DE RESULTADOS
El equilibrio quimico es un estado de un
sistema reaccionante en el que no se
observan cambios a medida que transcurre
el tiempo, a pesar de que siguen
reaccionando entre sí las sustancias
presentes.
- El principio de Le Chatelier establece que,
si un sistema en equilibrio se somete a un
cambio de condiciones, éste se
desplazará hacia una nueva posición a fin
de contrarrestar el efecto que lo perturbó y
recuperar el estado de equilibrio
- La reacción directa es el paso de los
reactivos a productos. Cuando más
productos haya es más probable que se
produzca la reacción inversa. En una
ecuación química la
existencia simultánea de reactivos y
productos se representa con una doble
flecha entre reactivos y productos.
-La reacción inversa o reversible es aquella
reacción que se puede producir en ambos
sentidos, de reactivos a productos o
viceversa.
- En la reacción del NaCl y el HCl, si se
añade hidróxido de sodio sólido para
neutralizar el HCl, ¿podría invertirse la
reacción y redisolverse el cloruro de sodio
precipitado?
Cuando entran en contacto en medio
acuoso un ácido y una base, los cationes
H+ y los aniones (OH)- se enlazan para
formar agua y la disolución resultante no es
ni ácida ni básica es neutra y por tal motivo
a este tipo de reacciones se les llama
reacciones de neutralización. En este caso
la reacción resulta. El H al ácido y el
resultado es agua y la sal neutra
correspondiente cloruro de sodio. El
"arrebato" mutuo del OH y del H justifica el
nombre de "oponentes". Los iones Na+ y
Cl- quedan solos y se mantienen de forma
iónica en la solución debido a que el cloruro
de sodio es soluble (se mantiene
disociado). Como no se produce cambio
alguno en los iones sodio y cloro se les
denomina en ocasiones "espectadores".
CONCLUSIONES
Debido a Las variaciones en las
condiciones experimentales se presentaron
alteraciones frente al balance de la
reacción, desplazando la posición de
equilibrio, haciendo que se forme mayor o
menor cantidad del producto deseado;
siendo la temperatura, concentración y pH
dichas alteraciones anteriormente
nombradas.
Si se incrementa la temperatura, se
favorece el sentido endotérmico de la
reacción, mientras que una
disminución de la temperatura, favorece
el sentido exotérmico de la reacción.
Si se incrementa un reactivo, el sistema
lo consumirá parcialmente, favoreciendo
el sentido directo de la reacción.
BIBLIOGRAFÍA September 1999; revised: 6 December
[2] Chang, R.; College W. Quimica 1999; accepted: 22
General (Séptima December 1999. Disponible
en:
Edición), D’vinni
Ltda, 2002. http://www.uoi.gr/cerp/2000_May/pdf/31-
[3] Crouch, S.R.; Holler, F.J.; Skoog, D.A. y 04pedrosa.pdf
West, D.M. Química Analytic. (8ª ed.),
Thomson, 2007. [5] Escrito por Barry Bickmore de la
Universidad Brigham Young. Este material
[4] M. Arminda PEDROSA 1 and M. se replica en varios sitios como parte del
Helena DIAS 2 1 Proyecto Pedagógico de Servicio SERC.
Departamento de Química, Faculdade de Disponible en:
Ciências e Tecnologia, Universidade de http://serc.carleton.edu/sp/library/mathstat
Coimbra 2 Escola Superior de Educação, models/example s/35770.html
Instituto Politécnico de Coimbra, Received:
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