Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa de Psicología
Curso de Diseño de Proyectos Sociales 400002

UNIDAD 1 Conceptos Básicos sobre Proyectos Sociales. Formato para

consolidar la actividad de la Fase 2_Identificar Necesidades

NOMBRE Y APELLIDO: Duaner De Jesús Orozco

DOCENTE: DIEGO FERNANDO BARCENAS

FECHA Y CIUDAD: Lorica Córdoba; Febrero de 2018

1. El estudiante revisa el plan de desarrollo municipal o departamental,

posteriormente selecciona un eje o línea estratégica, dentro de éste

selecciona un programa y un proyecto (teniendo en cuenta las

necesidades específicas del contexto más cercano) luego realiza un

ejercicio reflexivo de las problemáticas identificadas.

Revisión del Plan de desarrollo del: (Municipio o departamento)

Exclusión
educativa para
personas
Programa 2: De discapacitadas,
la Integración a necesidad de
la Inclusión educación
inclusiva con
enfoque
diferencial.
Educación
Accesible e
Incluyente

Grafica 1: identificación Eje, programa y proyecto

2. El estudiante después de haber seleccionado la problemática de

acuerdo a las necesidades del contexto donde se encuentra, describe en

30 palabras la problemática y en 30 palabras identifica las alternativas de

solución.

Descripción concreta y alternativas de solución presentadas en el

proyecto seleccionado dentro del plan de desarrollo Municipal o
departamental.

Descripción de la problemática :30 palabras

En el ámbito educativo del municipio de Lorica Córdoba existe la necesidad de

inclusión para estudiantes discapacitados y con enfoque diferencial ya que
tienen derecho a la educación

Alternativas de solución: 30 palabras

Es necesaria la capacitación de directivos, maestros e instituciones educativas
además de un trabajo interdisciplinar para brindar educación de calidad para
esta población de estudiantes. Sotomayor, E., & Alberich T. (2013).

Tabla 2: Descripción y Alternativas de solución

3. El estudiante realiza un análisis de la problemática seleccionada y la

ubica en la matriz de análisis de manera concreta.

Problemática identificada:

Involucrados

Alcaldía Municipal
Instituciones
Educativas
Padres de Familia
Profesionales en otras
áreas (Salud,
infraestructura, etc.)
Contexto
Alternativas de
solución
El municipio de Lorica
Córdoba tiene muchas
Todas las personas “Garantizar el derecho
necesidades a nivel
tienen derecho a la a una educación con
educativo, a nivel
educación sin enfoque diferencial y
nacional el
importar su en situación de
departamento de
condición física, discapacidad.
Córdoba está bastante
social, cultural o
relegado en cuanto a
credo religioso. La Promover el desarrollo
educación. En el
constitución integral, independiente
municipio las
colombiana ampara y participativo, en
instituciones no están
este derecho. Pérez, condiciones
preparadas para
S (2016). diferenciales de
atender a diferentes
igualdad y equidad
tipos de poblaciones.
social.
Sotomayor, E., &
Alberich T. (2013).
Brindar las ayudas
técnicas, pedagógicas
y materiales de
enseñanza y
aprendizaje que le
permitan el acceso y la
participación en las
actividades
curriculares del
servicio educativo.
 Coordinar y concertar
la prestación del
servicio educativo con
otros
sectores, entidades
y/o instituciones, con
el fin de garantizar los
apoyos y
recursos técnicos,
pedagógicos,
terapéuticos,
administrativos y
financieros
necesarios” (PDM
Lorica 2016 – 2019)
Tabla 3: Análisis de la Matriz
4. El estudiante a través de un análisis elabora el título de la propuesta y

socializa el punto 4 en el foro colaborativo, el grupo debe seleccionar entre

los 5 títulos propuestos por los integrantes del grupo un título de

propuesta y dejarlo al final del foro colaborativo. El docente aprobará el

título de la propuesta para continuar con la fase 3.

Aprobación del
Docente Si- No
Titulo de la
propuesta del
grupo?

Identificación e intervención de
las necesidades educativas para
los estudiantes en condición de
discapacidad y con necesidades
diferenciales en el municipio de
Sahagún Córdoba
 5. Referencias Bibliográficas

Pérez, S. (2016). Diseño de proyectos sociales: aplicaciones

prácticas para su planificación, gestión y evaluación. (pp. 31-36).

Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?doc

ID=5102422

Sotomayor, E., & Alberich T. (2013). Planificación y gestión: manual

para la acción social. Madrid: Dykinson. (pp.17-18). Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e0

00xww&AN=753235&lang=es&site=eds-live

Alcaldía Municipal de Lorica & Secretaría de Educación, Cultura,

Recreación y Deporte (2016); Lorica Territorio Educado; Plan de

Desarrollo Educativo 2016 – 2019; Ministerio de Educación de Colombia;

Pág. 135 -136. Recuperado de: http://www.santacruzdelorica-

cordoba.gov.co/planes/plan-de-desarrollo-educativo-20162019