Вы находитесь на странице: 1из 4

Reproducción condiciones de producción.

Renovar medios de producción posibilita producción.

RCP: Toda formación social depende de modo de producción dominante.

Proceso de producción emplea fuerzas productivas existentes en y bajo relaciones de producción


definidas.

Reproducción medios de producción: no hay producción posible si no se asegura la reproducción


de las condiciones materiales de la producción. Encargados de obtener materias primas
reproducen sus medios y los venden a empresarios.

Reproducción fuerzas de trabajo.

Reproducción fuerzas productivas: se opera fuera de la empresa.

Dando medio material para que se reproduzcan: salario. No basta con asegurar a la fuerza de
trabajo las condiciones materiales de reproducción para que se reproduzca como tal.

Aparato ideológico.

Reproducción: calificación y sumisión a ideología dominante.

Fuerza de trabajo debe ser calificada y reproducida como tal. Según las exigencias de la división
técnica del trabajo en distintos puestos y empleos.

Se asegura mediante sistema educativo y otras instituciones.

¿Qué se aprende en la escuela?

Leer, escribir y contar -> técnicas

Cultura científica y literaria -> instrucción de obreros.

Técnicos. Ingenieros -> cuadros superiores.

Se aprenden habilidades.

Reglas: conveniencias a seguir por todo agente de la división del trabajo según el puesto que esté
destinado a ocupar. Reglas de moral y de convivencia cívica y profesional.

Reglas de respeto a la división social-técnica del trabajo, y en definitiva, reglas del orden
establecido por clase dominante.

Obreros
Agentes explotación y represión.

Se aprende a hablar bien el idioma a redactar bien, lo que de hecho significa (para futuros
capitalistas y sus servidores) saber dar órdenes, es decir saber dirigirse a los obreros.

Se transmite ideología dominante. Sometimiento ideológico.

Infraestructura y superestructura.

Totalidad social: constituida por niveles o instancias.

Infraestructura o base económica. Unidad de fuerzas productivas y relaciones de producción.

Domina

Superestructura: dos niveles; jurídico, político (derecho y Estado) y la Ideológica (religiosa, moral,
jurídica)

Metáfora edificio: determinismo económico.

Aparatos ideológicos del Estado. Número de realidades presentadas al observador inmediato bajo
la forma de instituciones, distintas y especializadas.

Ideología.

AIE: religiosos

AIE: escolar

AIE: familiar

AIE: jurídico

AIE: político

AIE: sindical

AIE: información

AIE: cultura

Dominio público

Dominio privado
Fuerza

Aparato represivo. Policía. Ejército.

Mantener clase dominante.

Estado funciona mediante represión e ideología.

Edad media

Iglesia (aparato ideológico de Estado Religioso) acumulaba funciones escolares y culturales.

Aparato Ideológico familiar.

Revolución francesa.

Objetivo y resultado no solo trasladar el poder de Estado de la aristocracia feudal a la burguesía.

Romper parcialmente el antiguo aparato represivo del Estado (ejército nacional popular)

Atacar aparato Ideológico de Estado N° 1, la iglesia.

Poder de la iglesia delegado a la escuela. Hegemonía política e ideológica.

Aparato Ideológico escolar reemplazó la pareja iglesia familia. Escuela familia.

Reproducción. Toma a su cargo a los niños de todas clases sociales de 6 a 8 horas desde el jardín
de infantes y les enseñan habilidades recubiertas por la ideología dominante (idioma, historia,
cálculo, ciencias y literatura).

Ideología dominante en estado puro. (Moral, instrucción cívica, filosofía).

En sexto año caen en la producción (obreros/pequeños campesinos).

Juventud sigue: cubre puestos de pequeños y medianos cuadros, empleados, funcionarios


pequeños y medianos. Pequeños burgueses de todo tipo.

Semidesocupación intelectual

Agentes de explotación.

Intelectuales trabajo colectivo.

Explotación: capitalistas y empresarios

Agentes de represión: militares, policías, políticos, administrativos.

Grupo de acuerdo a ideología indica que rol cumplir en sociedad.

Explotado: conciencia profesional, moral. Cívica nacional y apolítica altamente desarrollada.


Agente explotador: saber manejar y hacerse obedecer sin advertir. Saber utilizar la demagogia.

Escuela “medio neutro”. Vital, natural e indispensable.

Armas en la historia/didáctica argumentada

No somos conscientes de ser reproductores del sistema.