Disciplina:

METODOLOGIA DA PESQUISA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO

Profa Dra Sylmara Gonçalves Dias

RESENHA 10 de agosto de 2010

O trabalho acadêmico: orientações gerais

José Wilson Franca Lelis

A organização da vida universitária

O estudante universitário se encontra num novo patamar de

responsabilidade educacional.
No texto denominado Metodologia do Trabalho Científico, Severino
destaca que “Novas posturas, diante de novas tarefas, ser-lhe-ão solicitadas”.
A partir desta etapa o resultado do processo da vida acadêmica depende
fundamentalmente do próprio universitário. Neste momento, o estudante tem
maior autonomia na efetivação da aprendizagem, maior independência em
relação à estrutura de ensino e aos recursos institucionais, que ainda
continuam sendo oferecidos, mas que passam a ser subsidiados por uma
atividade criadora do estudante. O universitário deve então sair de uma postura
mais passiva e mecânica, que muitas vezes esteve presente nos ciclos
anteriores e assumir a necessidade de busca de conteúdo que transcenda a
presença física às aulas.
Além das atividades práticas, de laboratório ou de campo, o estudante
precisa estar mobilizado para iniciar sua busca na formação de sua biblioteca
pessoal, adquirindo textos e livros fundamentais para o desenvolvimento de
seu estudo. Esta biblioteca deve ser especializada e qualificada.
Acrescido ao acervo bibliográfico é importante ter contato ou assinar
revistas científicas na sua área de formação para estar atualizado sobre a
produção científica no seu campo de conhecimento.
 Nos textos de Salomon e Severino há descrições estruturadas e
metodológicas para um proveitoso desempenho no estudo acadêmico,
sugerindo uma metodologia de como resumir, técnica de documentação
pessoal e organização da vida universitária.

A elaboração de resumos

Ao iniciar a leitura de um texto, é importante estar atento às suas

próprias características e estilo cognitivo, que possam contribuir para a
compreensão do mesmo. Identificando os pontos fortes e os pontos onde se
tem maior dificuldade (eventualmente por deficiência na formação), é essencial
o treinamento através da execução na elaboração do resumo, ou seja,
aprende-se fazendo.
Antes de iniciar um resumo, é imperativo que se compreenda o texto.
Prosseguir sem esta compreensão é um fracasso certo. Após a percepção de
que há compreensão do texto, Salomon sugere o domínio de passos que
formam um conjunto para elaboração do resumo:
- Buscar a idéia principal e os detalhes importantes no texto
- Utilizar esquemas no resumo que contribuam para a compreensão do mesmo.
A busca da idéia principal deve ser realizada dentro do parágrafo, da
sessão, do capítulo e da obra. Identificar o plano ou esboço seguido pelo autor
estando atento ao índice, aos capítulos e aos títulos contribuem para a
compreensão do esboço da obra. Salomon afirma que “todo desenvolvimento
lógico, redigido, se faz através de proposições”. Em uma proposição há
essencialmente dois elementos: o sujeito e o predicado, e é essencial
identificá-los para se encontrar a idéia principal do autor. Também é importante
ter informações a respeito do autor e de sua obra antes de lê-lo, em função de
captar a idéia principal e os detalhes importantes para resumi-lo. A atenção aos
detalhes importantes é um fator indispensável para se compreender a idéia
principal. Segundo Salomon, “a idéia principal e os detalhes importantes estão
em estreita relação, formando juntos uma estrutura”.
 Também é fundamental uma leitura ativa onde haja um confronto entre a
idéia do autor e do leitor, sem esquecer de que a leitura de um texto deve ter
um propósito específico e identificado.
Sublinhar é uma técnica que tem seu valor, caso o leitor tenha um
propósito formulado após a compreensão do texto. É necessária uma leitura
integral do texto antes de sublinhar. Na segunda leitura, pode-se identificar
palavras chaves de modo que, relendo o que foi sublinhado, se consiga uma
estrutura sintética e significativa do todo lido.
A utilização de esquemas também contribui para participar mais
ativamente da aprendizagem. O esquema ajuda a reproduzir em poucas
palavras o conteúdo do texto e também facilita o inter relacionamento dos fatos
e das idéias.
O resumo é uma atividade útil, não só para o estudante, como também é
necessária para o intelectual e pesquisador. Salomon acrescenta que, em
metodologia do trabalho científico, a palavra recensão designa “exposição em
síntese do assunto tratado em obra científica ou a resenha dessas sínteses”

A prática da documentação pessoal

Para a produção acadêmica é imperativo a prática da documentação

pessoal, que deve ser uma constante na vida do estudante e do trabalhador
intelectual.
Convencido da necessidade e utilidade é preciso integrar a
documentação pessoal ao processo de estudo e hábito de leitura, utilizando-se
um método ou conjunto de técnicas.
- Considerar material de documentação tudo o que julgar importante e útil em
função de seus estudos e da vida profissional.
- A fonte de documentação serão as leituras, as aulas, os seminários, os
grupos de discussão, as conferências.
Os meios de como e onde guardar as documentações pessoais poderão
ser conseguidos através das seguintes indicações:
a) evitar longas transcrições
 b) assuntos ou anotações extraídos de livros próprios, não precisam ser
transcritos, apenas se anotam título e fonte no cabeçalho de uma ficha
c) as anotações devem ser guardadas em fichas ou em pastas apropriadas
d) indica-se o hábito de lançar o resumo das aulas, lições e leituras, em
fichas que podem ser organizadas em arquivos. Observação: os autores
descrevem as técnicas para utilização de arquivos manuais, que podem
ser acrescidos hoje da utilização dos meios digitais.

REFERÊNCIAS

SALOMON, Delcio V. Como fazer uma monografia. 11ª ed. São Paulo: Martins
Fontes, 2004. [Cap. III, p.91-120; Cap. IV, p.121-143; Cap. VI p. 185-204]

SEVERINO, Antonio J. Metodologia do Trabalho Científico, 23ª ed. São Paulo:

Cortez, 2007. [Cap. II p. 37-98]