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2 Enfoques de la Historia
Los enfoques de la pedagogía
Son guías sistemáticas que orientan a las prácticas de enseñanza, determinan sus
propósitos, sus ideas y sus actividades, estableciendo generalizaciones para un
mejor desarrollo.
Cada uno de ellos se funda en una determinada concepciones de cómo enseñar.
Enfoques de la historia;
 Positivista
 Estructural
 Dialectico
 Empirista
 racionalista
Positivista: Es un pensamiento científico que afirma que el conocimiento científico y
que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las hipótesis
atreves del método científico.
Estructural: El estructuralismo es un enfoque de la investigación de las ciencias
sociales.
En general es un enfoque filosófico que trata de analizar un campo especifico como
un sistema complejo de partes relacionados entre sí.
Dialectico: Es una rama de la filosofía, original mente designa un método de
conversación o argumentación análogo a lo que actual mente llamamos lógica.
Empirista: Es una teoría filosófica que enfatiza el papel de la experiencia, ligada a
la percepción sensorial, en la formación del conocimiento, la experiencia es la base
de todo conocimiento.
Racionalista: El racionalismo es una corriente filosófica, fue formulada por Rene
Descartes, es el sistema de pensamiento que acentúa el papel de la razón en la
adquisición del conocimiento.
Enfoques de la historia pedagógica

DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Se basa en forzar al sujeto a construir nuevos modelos que amplíen su estructura
intelectual.
Es necesario considerar al aula como el lugar donde las personas
Construyen y amplían su inteligencia. Construir una estructura que le permita una
mayor capacidad de comprensión de la realidad.

ESTRUCTURA SOLIDARIA DE LO COGNITIVO Y LO AFECTIVO

El aspecto estructural se basa en el establecimiento de relaciones con los objetos,
percepciones, aprendizajes y razonamientos; o sea la construcción de categorías o
esquemas de conocimiento.
El aspecto energético o afectivo: nos engloba esquemas fundamentales tales como
los sentimientos y emociones y esquemas afectivos superiores tales como las
tendencias y los valores.
HETERONOMIA O AUTONOMIA EN LA EDUCACION
La heteronomía se entiende como la presión intelectual y moral de un superior a
través de reglas lógicas y morales que ejercen sobre los sujetos implica una presión
social autoritaria impone una influencia que impide la descentración, de manera de
obtener nuevos conocimientos
LA PERCEPCION Y LA OPERACION INTELECTUAL
La percepción es: Cuando un sujeto realiza acciones reales sobre los objetos,
permite que éstos se interioricen y se
Construyan no sólo representaciones internas del objeto sino de sus propias
acciones sobre ellos.
La operación intelectual: Se propone una metodología que se oriente hacia la acción
física sobre el objeto, y hacia la acción intelectual sobre las ideas, a fin de propiciar
la asimilación de lo real, la producción de
Desequilibrios cognitivos a través de conflictos reales