UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES

ANÁLISIS CRÍTICO

Alumna:
Camacaro María A; C.I.: 14645667
Especialidad Psicológica
Asignatura: Estudio Seminarial
Electivo
Prof.: Mildred Mercedes Hernández

Julio, 2018
 ANÁLISIS CRÍTICO

1.- Si los estados emocionales positivos influyen en la salud física de las

personas, ¿Cuál sería la relación existente entre emoción-salud en
personas que padecen enfermedades terminales?
No hay duda que existe una relación entre las emociones y la salud,
entendiendo que las emociones juegan un papel fundamental ante la
adaptación de situaciones que pueden representar una amenaza a la
supervivencia humana; con lo cual las emociones actúan para el
restablecimiento de desequilibrios, bien sean físicos o psicológicos;
entendiendo que las emociones ligadas a los procesos psicológicos influyen de
manera directa en el organismo tanto en el sistema inmunológico, endocrino y
nervioso, bien sean emociones positivas o negativas, con lo cual las emociones
positivan son fundamentales para mantener un sistema inmunológico
fortalecido y en el restablecimiento y equilibrio de la salud, sin embargo una
gestión inadecuada de los procesos psicológicos emocionales pueden ser
negativos para la salud, llegándola a alterar de tal forma que pueden generarse
afecciones a la salud.
Por otra parte, se conoce que el ser humano por naturaleza es un ser
emocional, pues desde allí no solo se expresa a los otros, sino también consigo
mismo, por lo que hay emociones como el miedo, la ira, el dolor, la tristeza,
inclusive la alegría, cumplen funciones adaptativas y son necesarias en
momentos determinados, no obstante estas se agotan en sí misma y su buena
gestión llega a ser determinante en la salud, no obstante tener una
prolongación inadecuada de estas emociones o no gestionarlas bien pueden
llegar a generar depresión, tristeza, resentimiento, ansiedad, sufrimiento,
apego; entre otras, que debilitan el sistema inmunológico generando una
activación permanente del sistema endocrino y el sistema nervioso, con lo cual
se facilita el desarrollo de enfermedades o la desactivación del sistema inmune
o activación del sistema autoinmune, dando apertura a sufrir enfermedades o a
la imposibilidad de sanar.
 De acuerdo con este contexto, es importante señalar que muchas veces
se crea un círculo vicioso entre la emoción negativa y la enfermedad, del cual
la persona no puede salir; así mismo, las emociones pueden generar cambios
en la conducta y con ello aparece el comportamiento adictivo, el apego entre
otros. Es importante destacar, que el manejo inadecuado de las emociones y la
prolongación de emociones negativas se encuentran muy vinculados a
enfermedades muy graves como el cáncer, infecciones, enfermedades
coronarias, enfermedades de tipo inmunológica como el lupus, la esclerosis
múltiple, la diabetes, entre otras; o bien pueden empeorarlas o propiciar su
aparición.
Sin duda alguna, el organismo es un conjunto complejo unido al todo,
pues mente y cuerpo se encuentran estrechamente vinculados; ante esto lo
que ocurre en nuestra mente (ese proceso psicológico) tiene consecuencias en
el cuerpo y viceversa. a la luz de lo planteado, es importante entender que
desde la responsabilidad que cada individuo pueda ejercer debe tomar en
cuenta la importancia que tienen las emociones en la salud y que el
componente biopsicosocial que está estrechamente ligado a las creencias y el
valor que damos a las emociones trasciende en la salud y la gestión
inadecuada de la emoción ante una enfermedad terminal, puede representar la
diferencia entre una mejor calidad de vida o el sufrimiento persistentemente
fatal.

2.- ¿Que son procesos psicológicos?

Nombra y defina los procesos psicológicos existentes en el ser humano
Los procesos psicológicos son los que permiten que el individuo tome
conciencia de sí mismo y de su entorno y se encuentran en el origen de
cualquier manifestación conductual, permitiendo el ajuste del comportamiento a
las condiciones y demandas ambientales. Aunque claramente, no se ha dado
un número en torno a los procesos psicológicos que existen en el ser humano,
se pueden mencionar algunos de los siguientes:
2.1.- Procesos psicológicos básicos o elementales:
 La atención: Es un proceso tanto básico considerado como la
capacidad para focalizar los recursos cognitivos en estímulos
determinados
 La percepción: Es el proceso mediante el cual, el cerebro puede
detectar sensaciones recibidas a través de los sentidos y poder
interpretarlos, de acuerdo al entorno.
 La memoria: De forma general, puede señalarse que es una función del
cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la
información.

2.2.- Procesos Psicológicos Superiores

2.2.1.-Gnosias: son aquellas funciones cognitivas que se ponen en
funcionamiento con el objetivo de reconocer y percibir la forma y
características físicas, visuales, somestésicas, auditivas, gustativas,
olfativas de las personas y de los objetos del entorno, dentro de este
proceso están:
 Gnosias simples: interviene solo un analizador de los estímulos
perceptivos.
 Gnosias auditivas: Esta relacionadas al analizador auditivo
como identificación de sonidos, ruidos y música. En la sordera
verbal está comprometida la compresión del lenguaje (Afasia). La
gnosia auditiva es la incapacidad para el reconocimiento de los
sonidos.
 Gnosias visuales: Reconocimiento de colores y formas.
Presuponen la intervención de otros analizadores.
 Gnosias táctiles: Conjunto de estereotipos táctiles desarrollados
a partir de los extremos de los dedos y otros territorios cutáneos.
 Gnosias Olfativas, gestatorias y otras: Estereotipos
correspondientes a sus analizadores, incluyendo la senso-
percepcion térmica y vibratoria.
 Gnosias complejas: en la cual interviene los siguientes
analizadores.
 Gnosias visuo-espaciales: Interviene un analizador visual y otro
tipo de actividad muscular Conjunto de estereotipos vinculado al
reconocimiento de formas geométricas, planos. Es viso-espacial
por la convergencia de ambos globos oculares. Sus
desplazamientos en el contorno de una forma imprimen una
relación espacial al registro retiniano, tales como formas,
profundidades y distancias. La única gnosia simple es la
relacionada a los colores.
 Apractognosia o apraxia constructiva: Es una manifestación
combinada de agnosia visual-espacial y la actividad praxica
relacionada con ella. Este trastorno crea dificultadas para armar
modelos en dos y tres dimensiones. Incapacidad de organizar
síntesis viso-espaciales eficaces.
 Gnosias táctiles complejas: Las gnosias que involucran el
proceso de palpar con la actividad muscular de los dedos y las
aferencias propioceptivas de los músculos, tendones y la
articulación que combinan con las aferencias táctiles mismas.
 Esquema corporal: Son gnosias que están organizadas,
incorporan o excluyen componentes. Comprende un proceso
gradual que supone la organización de una serie de gnosias
correspondiente a aferencias propioceptivas, del equilibrio,
visuales, táctiles, entre otros. El esquema corporal se va
constituyendo con el refuerzo de estímulos y con la elaboración
de gnosias muy diferentes para distintas partes del propio
cuerpo.

2.2.2.- Praxias: Se refieren a esos movimientos organizados, de menor

o mayor dificultad, con el fin de alcanzar un objetivo; son generalmente
programas motores aprendidos. Los trastornos en estas funciones son
denominados “apraxias”. A razón de ello las praxias se dividen en tres
tipos:
 Visoconstructivas: relacionadas con utilizar distintos elementos
para crear un conjunto, como por ejemplo un dibujo.
 Ideomotoras o ideomotrices: Se refiere a reconocer y llevar a cabo
gestos simples, por ejemplo saludar con la mano.
 Ideacionales o ideatorias: forma de utilizar una secuencia de
movimientos con un significado concreto.
Es importante destacar que para facilitar una correcta articulación es
preciso ejercitar y agilizar previamente los órganos que intervienen en la
misma.

2.2.3.- Atención: Es un proceso tanto básico considerado como la

capacidad para focalizar los recursos cognitivos en estímulos
determinados y superior ya que es un proceso conductual y cognitivo en
la que se incluye la concentración selectiva en un aspecto discreto de la
información, ya sea considerada subjetiva u objetiva. Medido por los
procesos de alerta y por la percepción; existen determinantes externos e
internos que influyen en la atención.
Según el objeto y el grado de activación psicológica la atención
puede ser:
 Atención selectiva: es la capacidad que tiene un organismo para
concentrarse en una sola fuente de información, descartando otros
estímulos que puedan interferir.
 Atención dividida: son esos procesos en la cual un sujeto pone en
funcionamiento para atender, de modo simultáneo, varias demandas
del ambiente que se le presentan a la vez en un momento dado o
tarea, distribuyendo los recursos atencionales entre las actividades o
estímulos.
 Atención sostenida: Debido a su proceso complejo es fundamental
en las actividades escolares y laborales, ya que se basa en la
 persistencia de la atención en el tiempo para concentrarse en una
tarea antes de que empiece a cometer errores.

2.2.4.- Lenguaje: Es un proceso mental superior que permite estructurar

el pensamiento, formando conexiones entre las ideas y representaciones
mentales a través de los esquemas y para que este pueda ser
desarrollado en necesaria la función simbólica, es decir, la capacidad de
representar ideas mediante símbolos y de comprenderlos. Por lo cual,
corresponde a un proceso fundamental ya que facilita otras funciones
cognitivas mediando otras formas de aprendizaje, tales como la
expresión o la discriminación de fonemas y letras,; bien sea del lenguaje
oral como el escrito.

2.2.5.- Toma de Decisiones: Es un proceso, en la cual se incluyen una

serie de pasos para obtener la capacidad de seleccionar un plan de
acción adecuado a las posibilidades. Por lo cual, implica una serie de
procesos cerebrales complejos que ejercen funciones ejecutivas
voluntarias a fin de alcanzar una meta y la adaptación ante el entorno.
En la toma de decisiones se utilizan algunos procesos cognitivos como:
 Observación: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un
objeto o a un fenómeno.
 Comparación: Fijar la atención en dos o más objetos para descubrir
sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanza.
 Codificación: Implica transformar mediante las reglas de un código
la formulación de un mensaje.
 Organización: Es la disposición de arreglo u orden, para seguir el
curso de acción más responsable y evaluar opciones para elegir
 Clasificación: Capacidad de ordenar sistemáticamente.
 Resolución: Forma de asumir o demostrar los resultados.
 Evaluación: Se refiere a la capacidad de análisis y reflexión de los
anteriores razonamientos y las conclusiones.
 2.2.6.- Razonamiento: A groso modo, es el proceso mediante el cual se
logran hacer inferencias, comparaciones y relaciones abstractas entre
conceptualizaciones que permiten extraer conclusiones y este puede
ser:
 Inductivo: cuando se usan casos individuales para llegar a una regla
general
 Deductivo: cuando se extraen conclusiones de la regla general
 Abductivo: cuando se hacen la inferencias lo más sencillas posibles.

2.2.7.- Planificación: proceso superior complejo que permite seleccionar

aquellas acciones necesarias para alcanzar una meta, implica decidir
sobre el orden apropiado, asignar a cada tarea los recursos cognitivos
necesarios y el establecer el plan de acción acorde a las capacidades y
al contexto. Con lo cual, forma parte de las funciones ejecutivas.

2.2.8.- Inhibición: Visto como un proceso psicológico se refiere a la

capacidad de poder ignorar estímulos irrelevantes o bien de parar
aquellos impulsos inadecuados en un contexto determinado.

2.3.- Procesos Psicológicos Internos Favorecen Estilos De Vida

Saludables
 Autoconcepto: Es la valoración que tiene cada individuo de sí mismo
y de esas cualidades físicas, psicológicas, intelectuales, afectivas y
sociales, vinculado a la autoimagen y a la autoeficacia. La
autovaloración tendrá efectos según sea el caso positiva o negativa,
puede repercutir tanto en la salud física como psicológica, además ser
una apertura a posibles trastornos y enfermedades de ser negativa.
 Autoestima: se refiere a la valía y la autoafirmación que tenga una
persona de sí misma y la aceptación y estima personal. De ella
depende en muchos casos la comunicación asertiva y las relaciones
interpersonales. La carencia de estima propia, genera consecuencia,
como comportamientos sumisos, de timidez y retraimiento, así como
 agresivos. De tal forma que la baja autoestima puede ser generadora
de problemas tales como:
 Insomnio: origina irritabilidad, dificultades de concentración,
trastornos depresivos.
 Desórdenes alimenticios: causado por la carencia de
autoimagen y es uno de los trastornos que sufre hoy en día los
adolescentes
 Hipertensión: causado por actitudes de negativas, obesidad,
estrés emocional, falta de ejercicio físico y la incapacidad de
resolución de problemas
 Depresión: Es uno de los trastornos con los cuales las personas
que presentan carencia de estima personal se enfrentan.
 Autoaceptación: Se refiere a la capacidad que tiene el individuo de
reconocer sus habilidades, capacidades y cualidades, así como de las
limitaciones.
 Autocontrol: Es el proceso que permite a la persona ejercer la
capacidad de controlar sus decisiones y la capacidad de ifluir en su
propio cuidado y la salud.
 Resiliencia: Se refiere a la capacidad que poseen las personas de
poder hacer frente a las situaciones adversas que se presenten
Aquella capacidad humana para hacer frente a las adversidades de la
vida.
 Las creencias de salud: tiene que ver con la valoración subjetiva de
cada persona, sobre el riesgo de enfermar y depende de su deseo de
evitar enfermar o de sanar en caso de estar enfermo, con lo cual le
ayuda a poner en marcha acciones a favorecedoras.

3.- Que significa para ti la Salud Mental y cómo influye en la personalidad

del individuo?
La salud mental es un complejo conglomerado de elementos que la
involucran, en el que se incluyen variables psicológicas, físicas y sociales
potenciadoras, implicado con la sensación de bienestar y la conciencia de
validez que pueda tener una persona de acuerdo a su contexto, creencias y
valores. Si bien es cierto, la real academia española lo señala muy bien,
cuando indica que no es la ausencia de la enfermedad, por lo cual está
vinculado a la gestión asertiva emocional que la persona pueda poseer. Salud
mental implica la capacidad de la persona de sentirse en equilibrio mente-
cuerpo y contexto y la libertad de poder gobernar sueltamente el juego vital.
La salud mental al representar un conjunto de emociones, sensaciones y
capacidades de bienestar, seguridad, armonía y equilibrio biopsicosocial, juega
un papel fundamental en la personalidad, pues estar enmarcado dentro de la
salud mental, le permite al individuo poder afrontar las dificultades con mayor
éxito, bien sea situaciones sociales, personales o enfermedades, a su vez que
el estar mal mentalmente puede generar la aparición de síndromes o trastornos
de la personalidad, dar apertura a enfermedades o a empeorarlas si ya existen.
Sin duda, la salud mental tiene que ver mucho en la personalidad y todo lo que
ella involucra, bien sea desde un aspecto positivo favoreciendo el equilibrio
armónico o negativo desfavoreciendo la calidad de vida.
A la luz de lo planteado, es importante mantener una salud mental, pues
cuando esta es óptima y se toma consciencia de la importancia que ejerce el
cuerpo físico, ambas se trabajan coordinadamente para que la persona logre
esa sensación de bienestar. De allí la importancia que pueden ejercer los
profesionales de la salud mental y que las personas al notar alguna situación
que los pueda llegar afectar, acudir ante estos profesionales para la búsqueda
de soluciones prontas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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