TESTS DE INTELIGENCIA

Binet y Simón a principios del sigo XX desarrollaron los primeros tests de

inteligencia relacionados con el concepto de cociente intelectual CI (IQ), con estas
pruebas de inteligencia intentaban identificar la edad mental de los niños que tenían
una baja inteligencia y que por tanto necesitarían una educación especial.
Durante los años 30 se desarrolló la escala de inteligencia de Wechsler-Bellevue
(WAIS), que además de indicar la capacidad general, daba orientación sobre los
puntos débiles y fuertes del individuo.

Los test de inteligencia son pruebas diseñadas para medir aptitudes, conocimientos
y capacidades; se componen de preguntas o ejercicios llamados ítems,
normalmente con una dificultad que va creciendo según se avanza el en test de
inteligencia y en el que los items son iguales para todas las personas a evaluar y
que tienen como función la de determinar los conocimientos o destrezas de una
manera cuantitativa y comparando los resultados de cada persona con los del resto
que han sido sometidos a la mismas pruebas de inteligencia

La noción de inteligencia hace referencia a saber escoger las mejores opciones

disponibles para solucionar un problema. Por eso está relacionada con la capacidad
de asimilar, entender y elaborar información para utilizarla en forma adecuada.
Existen distintos tipos de inteligencia, como la inteligencia psicológica,
la inteligencia biológica y la inteligencia operativa, entre otras. Por lo tanto, los
especialistas han desarrollado distintos tipos de test de inteligencia, con la intención
de medir los diversos aspectos de la misma.En cuanto al coeficiente intelectual o
cociente intelectual (C.I. o I.Q., según el término inglés intelligence quotient), se trata
de un número que permite calificar las habilidades cognitivas de un sujeto en
relación con su grupo de edad.

Múltiples son los test de inteligencia que podemos encontrar para medir el
coeficiente intelectual y ellos se componen de una serie de ejercicios y pruebas que
sirven para poder establecer el mismo. En concreto, podemos determinar que, por
regla general, las actividades que forman parte de aquellos son las de comprensión
verbal, memoria de cifras, semejanzas, cubos, ensamblaje de objetos o
complementos de imagen.

Todo ello sin olvidar otras muchas actividades que versan sobre lo que es la
aritmética, el vocabulario, los códigos o la clasificación de imágenes. Un conjunto
amplísimo de ejercicios todos ellos que conseguirán que el profesional que lo
realiza, una vez analizados los resultados, establezca un coeficiente intelectual
digamos general pero también un coeficiente intelectual más específico como es el
verbal. Para realizar dicho establecimiento del Q.I deberá estudiar a fondo los
citados resultados y también desarrollar unas notas gracias a la ayuda inestimable
de una ponderación de las mismas y de una serie de tablas escalonadas.