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El documento describe los criterios para diagnosticar retraso mental según la Asociación Americana de Retraso Mental. Para catalogar a alguien como retrasado mental, debe haber un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media además de limitaciones en al menos dos de las siguientes áreas: comunicación, cuidado personal, vida doméstica, interacción social, uso de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, tiempo libre, y trabajo. Además, estas limitaciones deben manifestarse antes de los 18
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Evaluar el Retraso Mental... Habilidades para La Vida...
El documento describe los criterios para diagnosticar retraso mental según la Asociación Americana de Retraso Mental. Para catalogar a alguien como retrasado mental, debe haber un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media además de limitaciones en al menos dos de las siguientes áreas: comunicación, cuidado personal, vida doméstica, interacción social, uso de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, tiempo libre, y trabajo. Además, estas limitaciones deben manifestarse antes de los 18
El documento describe los criterios para diagnosticar retraso mental según la Asociación Americana de Retraso Mental. Para catalogar a alguien como retrasado mental, debe haber un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media además de limitaciones en al menos dos de las siguientes áreas: comunicación, cuidado personal, vida doméstica, interacción social, uso de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, tiempo libre, y trabajo. Además, estas limitaciones deben manifestarse antes de los 18
INFERIOR A LA MEDIA no es suficiente para catalogar a alguien como RETRASO
MENTAL. Según la A.A.M.R, Asociación Americana Retraso Mental, el RETRASO MENTAL, que se trata de Limitaciones sustanciales en el funcionamiento actual, se caracteriza por la COEXISTENCIA de este Funcionamiento Intelectual Significativamente Inferior a la Media con limitaciones en dos o más de las siguientes Áreas: ÁREAS Fecha: 1º trimestre Fecha: 2º Trimestre Fecha: 3º Trimestre 1. COMUNICACIÓN. Engloba HH para comprender y transmitir información, tanto de forma PRESENCIA AUSENCIA PRESENCIA AUSENCIA PRESENCIA AUSENCIA simbólica (lenguaje oral, escrito, de signos…), como no simbólica (expresión facial, gestual, corporal…) 2. AUTOCUIDADO. Engloba las HH implicadas en el aseo, comida, vestido, higiene y apariencia física. 3. VIDA EN EL HOGAR. Hace referencia a las HH relacionadas con la realización de las tareas habituales de funcionamiento del hogar. 4. HH.SS. Engloban todas aquellas Implicadas en la interacción con los demás. 5. USO DE LA COMUNIDAD. Se refiere a las HH para utilizar, de forma adecuada, los recursos de la comunidad y para moverse autónomamente dentro de ella. 6. AUTODIRECCIÓN. Engloba las HH para planificar, tomar decisiones y conducir la propia vida. 7. SALUD Y SEGURIDAD. Incluye las HH relativas al mantenimiento de la Salud y la Evitación de Peligros. 8. HH. ACADÉMICAS FUNCIONALES. Aquellos aprendizajes escolares que como la lectura, la escritura y el cálculo numérico y el conocimiento físico y social constituyen herramientas prácticas para valerse, de una forma independiente, en la vida diaria. 9. TIEMPO LIBRE. Engloba las HH para realizar actividades de ocio y aprovechar, adecuadamente, el tiempo libre. 10. TRABAJO. HH para desempeñar un trabajo, a tiempo parcial o completo, con el que contribuir al sistema productivo de la comunidad y al propio mantenimiento económico personal.
Y, además, el Retraso Mental se ha de manifestar antes de los 18 años de Edad.
Bibliografía: ANAYA NIETO, D. (2002): Diagnóstico en Educación. Madrid: Editorial Sanz y Torres. UNED. Págs. 262 y 263.