CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO.

136
“Juan Antonio Tlaxcoapan”
Centro de Trabajo: 17DCT0001G

Protocolo de Arranque Docente: Ing. Rodolfo Eduardo Castañeda Lozano Fecha:

Estimados estudiantes:
Bienvenidos a la asignatura de “Mantiene los sistemas de suspensión y dirección del
automóvil”. Éste será un interesante y productivo semestre. Si tienen alguna duda,
tengan la confianza de acercarse y preguntar. Para asegurar que han leído y
entendido la información aquí presentada, por favor regresen el formato firmado
con su nombre al final de la clase. Ustedes deberán pegar una copia del mismo en
su cuaderno y recabar la firma de su padre, madre o tutor.

Propósito de la asignatura
Que el estudiante aprenda a mantener los sistemas de suspensión y dirección del
automóvil.

Competencias genéricas:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.

Competencias disciplinares:
 CE3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea
las hipótesis necesarias para responderlas.

Materiales
 Cuaderno
 Lápiz, plumas, colores, marca-textos, tijera escolar punta roma y lápiz
adhesivo
 Cualquier otro material extra será solicitado con anticipación

Bibliografía básica
Secretaría del Trabajo y Previsión Social. (2014).Reglamento federal de seguridad,
higiene y medio ambiente de trabajo. (2014 Ed.). México D.F. Diario Oficial de la
Federación P. 26.

Varios. (2010, 1 de Enero).Taller virtual de mecánica automotriz., Consultado el 4

de agosto de 2016 de http://automecanico.com/

Pérez, J. (2009).Técnicas del automóvil. Motores(2a Ed.). Cengage Learning

Wm. Mitchell software. (2013) Mitchell 1 on demand 5.9.EU.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

TEÓRICO O DECLARATIVO 30 % %
a) Evaluación diagnóstica para conocer fortalezas y áreas de
oportunidad.
b) Evaluaciones: Tres parciales.
c) Cuestionarios adicionales.
Instrumentos de evaluación: Pruebas de ensayo u objetivas.
PRÁCTICO O PROCEDIMENTAL 60 % %
a) Ejercicios en clase.
b) Elaboración de tareas bien elaboradas.
c) Resolución de problemas en clase y extraclase,
d) Exposiciones individual y en equipo
Instrumentos de evaluación: Listas de cotejo y guías de
verificación.
VALORAL O ACTITUDINAL 10 %
a) Apego a las recomendaciones para estructurar el cuaderno de
notas.
b) Presentar valoración diagnóstica.
c) Entrega en tiempo y forma de las tareas y evidencias solicitadas.
d) Cumplir al 100 % con las reglas acordadas en el curso.
e) Entrega de diarios de sesión.
f) Participar en clase, cuando el profesor lo solicite,
g) Guardar buena conducta en clase,
h) Buena disposición a la colaboración del trabajo en equipo y a los
trabajos encomendados por el profesor.
Instrumentos de evaluación: escalas estimativas de actitud,
guías de observación y diarios de sesión.

Firma del padre de familia Firma de conformidad del

alumno(a)

Firma del (de la) tutor(a) de Firma del profesor de

Grupo asignatura
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Reglas:
1. Llega puntual a la clase y permanece atento. Cuando el profesor pase
lista, debes estar en tu asiento, con tus materiales necesarios y listos
para trabajar.
2. Trae todo tu material cada clase. (Ver lista de materiales). Si se
requiere material extra para llevar a cabo alguna actividad, el profesor
te avisará con anticipación.
3. Todo trabajo deber ser original, limpio, legible, claro, lógico y
gramaticalmente correcto. Debe ser entregado al inicio de la clase o
cuando el profesor lo solicite. No se recibirán trabajos después de la
fecha indicada para su entrega. Debes utilizar el formato
proporcionado por el profesor, cuando así se requiera.
4. Sé honesto y respetuoso con otras ideas, personas y propiedad ajena.
5. Mantén un ambiente seguro, armónico, ordenado y limpio.
6. Levanta tu mano si deseas participar, hacer una pregunta o
comentario.
7. Sigue instrucciones y concéntrate en las actividades. No se permiten
objetos ni actitudes que causen distracciones al proceso de
aprendizaje.
8. La evaluación no está sujeta a negociación. Esfuérzate desde un
principio y hasta el final. Recuerda que el orden, la disciplina y la
constancia son la clave del éxito.
9. Asegúrate de revisar y entender las rúbricas de evaluación que te
proporcionará el profesor para cada proyecto.
10. Respeta el reglamento institucional y muestra una actitud positiva y en
un marco de valores.

Enterado(a)
_______________________________________________________
Nombre y firma del padre o tutor
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NOTIFICACIÓN AL PADRE DE FAMILIA

Sr(a). Padre (Madre) de Familia, por este conducto me comunico con Ud. para
presentarme y hacerle patente el compromiso que adquiere en la actualidad la
educación bajo el enfoque en competencias que se imparte en esta institución educativa.
Así pues, aprovecho la ocasión para notificarle que un servidor Ing. Rodolfo Eduardo
Castañeda Lozano, le impartirá a su hijo(a) en este periodo escolar Febrero 2019 -
Julio 2019, la asignatura de “Mantiene los sistemas de suspensión y dirección”,
correspondiente al componente de formación propedéutica; por lo que es necesario
comentarle acerca de la importancia que tiene revisar la información presentada
anteriormente, la cual incluye los contenidos, las competencias, los criterios de
evaluación y las reglas que su hijo(a) deberá cumplir en su totalidad para que sea
evaluado(a) satisfactoriamente en este proceso educativo.

Por otra parte, solicito respetuosamente su apoyo para revisar frecuentemente esta
libreta ya que su firma será requerida en algunos formatos con el fin de mantenernos en
constante comunicación respecto al desempeño y resultados de su hijo(a).

Sin más por el momento, me despido de usted agradeciendo la atención prestada a la

presente.

Atentamente

Profesor de la asignatura

________________________

Ing. Rodolfo Eduardo Castañeda Lozano

________________________

Enterado(a)

Firma del padre de familia

*Pegar copia de identificación oficial del padre de familia

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DIAGNÓSTICO CONTEXTUAL EXTERNO

Instrucciones: Contesta honestamente las siguientes preguntas.

1. ¿En qué municipio vives?

2. ¿Cuánto tiempo tardas en llegar a la escuela desde que sales de tu casa?

3. ¿Por qué medio de transporte viajas a la escuela?

4. En caso de viajar en transporte público, ¿cuánto dinero gastas al día en tu

traslado?

5. ¿Con quién vives? (Ejemplo: Padres, Padre o Madre, Abuelo, Otro)

6. ¿Cuántas personas viven en tu casa?

7. ¿Tienes computadora en casa?

8. ¿Tienes impresora en casa?

9. ¿Tienes acceso a internet en casa?

10. En caso de no contar con computadora, impresora o internet, ¿Hay algún

cibercafé cerca de tu casa?

11. ¿Eres hábil en el uso de la computadora?

12. ¿Has realizado actividades en plataformas de aprendizaje en línea?

13. ¿Te gusta utilizar internet para realizar tareas?

14. ¿Trabajas?
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15. En caso de trabajar, ¿contribuyes con los gastos de tu familia?

16. ¿Cuentas con alguna beca? Especifica cuál.

17. Si recibes una beca, ¿en qué utilizas el dinero que recibes de la misma?

18. ¿Cuál es el nivel máximo de escolaridad de tus padres o tutor?

19. ¿Cuál es la ocupación de tus padres o tutor?

20. ¿Cuentas con apoyo económico de tus padres o tutor?

21. ¿Tienes una buena comunicación con tus padres?

22. ¿En qué momento del día generalmente convives y conversas con tus padres o
tutor?

23. ¿Tus padres o tutor se mantienen al pendiente de tu desempeño académico?

24. ¿Tus padres o tutor tienen interés y disponibilidad para asistir a las reuniones
de la escuela y para acudir al plantel a conversar con tus profesores?

25. ¿Tu entorno familiar es sano, seguro y feliz?

26. ¿Te sientes querido(a), respetado(a) y protegido(a) por tu familia?

27. ¿Cuáles son tus motivaciones para estudiar en esta institución?

28. ¿Qué tan comprometido estás con tu aprendizaje?

29. ¿Qué tan responsable te consideras como alumno?

30. ¿Tienes alguna discapacidad o enfermedad que afecte tu rendimiento escolar?

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31. ¿Cuál es tu plan de vida en 5 años?

32. ¿Qué haces en tu tiempo libre?

33. ¿Qué actividades recreativas te interesan?

34. ¿Conoces y aplicas técnicas de estudio?

35. ¿En qué lugar específico realizas tus tareas y actividades de estudio?

36. ¿De cuánto tiempo al día dispones para estudiar y hacer tareas?

37. ¿Qué tipo de música te gusta escuchar? Si hay algún cantante o grupo musical
(en inglés) que te guste, por favor anótalo.

38. ¿Te gustan las matemáticas?

39. ¿Qué tan habilidoso te consideras para resolver ejercicios matemáticos?

40. ¿Por qué elegiste estudiar en el CBTis 136?

Muchas gracias por contestar este cuestionario. Las respuestas que me has
compartido serán utilizadas de manera responsable en beneficio de tu proceso de
aprendizaje y de tu desarrollo integral.
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DIAGNÓSTICO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

Instrucciones: Elige la opción más adecuada de acuerdo a tu propia experiencia.

SITUACIÓN A B C
1. Cuando estás en
clase y el profesor Te aburres y
Escuchando al Leyendo el libro o
explica algo que está esperas que te den
profesor. el pizarrón.
escrito, te es más fácil algo que hacer a ti.
seguir las explicaciones:
Te distraes cuando
2. Cuando estás en
Te distraen los las explicaciones Te distrae el
clase:
ruidos. son demasiado movimiento.
largas.
Recuerdas con Te cuesta recordar Te pones en
3. Cuando te dan facilidad las las instrucciones movimiento antes
instrucciones: palabras exactas orales, pero no de que acaben de
de lo que te hay problema si te hablar y explicar lo
dijeron. las dan por escrito. que hay que hacer.
Memorizas mejor Memorizas lo que Memorizas a base
4. Cuando tienes que
si repites ves y recuerdas la de pasear y mirar
aprender algo de
rítmicamente y imagen (por y recuerdas una
memoria:
recuerdas paso a ejemplo, la página idea general mejor
paso. del libro). que los detalles.
Que se organicen
Que te den el actividades en que
5. En clase lo que más Se organicen
material escrito, los alumnos
te gusta es que: debates y que
con fotos y tengan que hacer
haya diálogo.
diagramas. cosas y puedan
moverse.
Eres visceral e
Cuando escuchas
intuitivo, muchas
Prefieres los al profesor te
6. Marca la frase con la veces te
chistes a los gusta hacer
que te identifiques más: gusta/disgusta la
cómics. garabatos en un
gente sin saber
papel.
bien porqué.
Tus cuadernos y
Sueles hablar libretas están Te gusta tocar las
contigo mismo ordenados y bien cosas y tiendes a
7. Marca la frase con la
cuando estás presentados, te acercarte mucho a
que te identifiques más:
haciendo algún molestan los la gente cuando
trabajo. tachones y las hablas con alguien.
correcciones.
Total

Encierra tu resultado:
Mayoría de A: eres auditivo.
Mayoría de B: eres visual.
Mayoría de C: eres kinestésico.
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DIAGNÓSTICO DE CONOCIMIENTOS

1.- ¿Quién invento el primer automóvil de combustión interna?

2.- Nombre del inventor del motor Diesel.

3.- Menciona 5 tipos de sensores del automóvil.

4.- ¿Qué función tienen los sensores en el automóvil?

5.- Menciona 5 tipos de actuadores del automóvil.

6.- ¿Qué función tienen los actuadores en el automóvil?

7.- Menciona al menos 3 sistemas del automóvil.

8.- Menciona al menos 5 partes del motor de combustión interna.

9.- ¿Cuál es la diferencia entre el funcionamiento del motor a gasolina y el

motor diesel?

10.- ¿Cuál es la función del sistema de dirección del automovil?

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AUTOEVALUACIÓN ACTITUDINAL
Nombre: ______________________________________ Grupo: _______________

Periodo de evaluación: __________________ Asignatura: ___________

REGULARMENT

POCAS VECES
CASI SIEMPRE
SIEMPRE

NUNCA
(4)

(1)
CRITERIOS

(3)

(2)

(0)
E
1. Llega a clase a tiempo.
2. Trae el material requerido por el profesor.
3. Cumple eficientemente con las actividades en clase.
4. Entrega tareas en tiempo y forma.
5. Obtiene excelentes resultados en sus actividades.
6. Usa el tiempo de clase sabiamente.
7. Mantiene limpia y ordenada su aula.
8. Respeta las instalaciones de la institución y la propiedad ajena.
9. Es tolerante y respetuoso con los demás.
10. Se abstiene de mostrar actitudes beligerantes y/o arrogantes.
11. Sigue instrucciones y cumple indicaciones del profesor.
12. Demuestra una actitud colaborativa y participativa.
13. Se abstiene de usar lenguaje ofensivo.
14. Mantiene una comunicación efectiva y respetuosa.
15. Acepta responsabilidad por sus acciones.
16. Demuestra una actitud productiva.
17. Demuestra responsabilidad por su aprendizaje.
18. Demuestra con su comportamiento el cumplimiento de valores.
19. Cumple con las disposiciones reglamentarias de la institución.
20. Completa los diarios de clase correspondientes a este parcial.
SUMA

TOTAL
/8= ____________

________________________

Enterado(a)

Firma del padre de familia

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CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN

1. ¿Cómo consideras tu desempeño en este parcial?

2. ¿Cuáles consideras que son tus fortalezas?

3. ¿Cuáles consideras que son tus áreas de oportunidad?

*Como actividad complementaria, investiga los temas que requieren reforzamiento

y contesta correctamente las preguntas correspondientes.
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MIS EXPECTATIVAS Y COMPROMISOS

Instrucciones: Con base en la información presentada en el protocolo de

arranque, completa el siguiente cuadro con la información solicitada. ¿Cuáles son
tus expectativas del curso? ¿A qué te comprometes para lograr los aprendizajes
esperados? Organiza tus ideas y escríbelas en la columna correspondiente.

LO QUE ESPERO DEL CURSO MIS COMPROMISOS

CUADRO SQA

Instrucciones: Completa el siguiente cuadro relativo al conocimiento de “Mantiene

los sistemas de suspensión y dirección del automóvil”. La última columna la llenarás
al finalizar el semestre.

LO QUE QUIERO
LO QUE SÉ LO QUE APRENDÍ
APRENDER