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GUIA DE TRABAJO
ANALISIS DEL DISCURSO
AUTOR: Martín Luther King
TITULO: “I HAVE A DREAM”

Parte I.

1. OBJETIVO:
2. EL UNIVERSO:
3. BUSQUEDA E IDENTIFICACIÒN DE UNIDADES DE ANALISIS
4. FINALIDADES CENTRALES

PARTE I. ANALISIS PROPIAMENTE

1. Seleccionar la “unidad de Análisis”., de la siguiente manera.

2. Primero: la unidad genérica. La palabra o conjunto de palabras. Asígnele un código
Segundo: el cuerpo del contenido. Una cita, un segmento de texto (idea
especificas/anidadas en que se estructura el discurso)
tercero a cada unidad o “segmento de texto”, asígnele una categoría, esto identifica el
significado de la unidad. Funcionan como unidades proposicionales.
3. Recuento o registro de códigos y categorías (Tabla 1)

Parte II. Algunos puntos de reflexión

1. El contexto
2. La introspección: contexto que sitúa en la historia un acontecimiento ¿Qué es lo que lo
desencadena?
3. El personaje simbólico: ¿El papel Central de la figura y la acción?
4. El personaje, el discursante y su pertenencia.

Voz. La voz, quien habla, a quién, desde qué propósitos construye una determinada realidad.

5. La evocación del presente

6. La experiencia del personaje. Sincronía entre la experiencia y el discurso
7. La estructura psicológica: “el sí mismo” (categoría), “el colectivo” (Categoría). ¿Cuál es la
transición entre el sí mismo y el colectivo?
8. El carisma: como ejerce de “tipo ideal” (Sociología)
9. Los valores enfáticos: lo etéreo, la fe y la creencia ¿cómo se transmite?
10. La Ideología y la crítica ideológica (Identifica segmentos del texto que posee estas
características)
11. Cohesión o “sentido cohesivo” del discurso.
12. Falacias (lo espiritual)
13. Lo imaginario:
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a. Anhelo de cambio (categoría: cambio)

b. Mención a los prejuicios (categoría prejuicio)
c. Imaginario y literal: Metáforas ecológicas. bajo cada concepto, imagen o idea late una
metáfora, una metáfora que se ha olvidado que lo es. Y ese olvido, esa ignorancia, es la
que, paradójicamente, da consistencia a nuestros conocimientos, a nuestros conceptos
e ideas. Que nos dicen esas metáforas…
a. Analogías
d. Cierre del discurso
e. Fuerza ideológica del discurso
f. Fuerza colectiva

Recuento de códigos y categorías

Recuento de palabras: Número de Campos de relación/

Códigos: y categorías veces Ciencias Sociales,
económicas, espirituales,
políticas

Tabla 1. Recuento de códigos y categorías significativas

Selección de segmentos de texto, códigos y categorías para el análisis de datos

Categorías representativas El segmento de texto

Tabla 2. Relación de categorías y contenido significativo

Análisis:
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Referencias

Gadamer, G. (1968). Verdad y Método II. Semántica y Hermenéutica. Cap. 13. Pp. 171-179.
Ediciones Sígueme. Salamanca.

Gadamer, G. (1958). Lenguaje y Comprensión. Verdad y Método II. Cap. 14. Pp. 181-194

Lizcano, Enmanuel (2005) metáforas que nos piensan. Sobre Ciencia, democracia y otras poderosas
fricciones.

Bardin, L. (1986). El análisis de contenido. Ediciones Akal. Madrid

Krippendorff, K. (1990). Metodología de Análisis de contenido. Teoría y práctica.

Martìnez, R. M. (2008). Aproximación Sistémico funcional del discurso de Martìn Luther King “I have
a dream”: relaciones entre lexico-gramatica y el significado. Universidad de Alicante.