SANTA JUANA DE LESTONNAC

PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. ÁREA: EDUCACIÓN POR EL TRABAJO

2. ASIGNATURA: ROBÓTICA
3. GRADO: PRIMERO A QUINTO GRADO
4. AULA:
5. CICLO: VII-SECUNDARIA BASICA
6. NIVEL: SECUNDARIA
7. DOCENTE: REINALDO ALMIRÓN PUMACHAPI

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

1. FUNDAMENTACION DEL AREA:

La robótica educativa es un entorno de aprendizaje multidisciplinario basado en la construcción
de modelos robóticos que permite desarrollar competencias en las diversas áreas de
aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento creativo y la resolución de problemas.
Todo el mundo, cada día, utiliza la tecnología. La mayoría de nosotros deja la programación a
ingenieros porque pensamos que programar y la electrónica son complicadas y difíciles de
entender. En la actualidad estas actividades pueden ser divertidas y excitantes. Gracias a
Arduino, diseñadores, artistas, personas con un hobby y estudiantes de todas las edades están
aprendiendo a crear cosas que se iluminan, mueven y responden ante personas, animales,
plantas y el resto del mundo.
Durante años Arduino ha sido usado como “cerebro” en miles de proyectos, cada uno más
creativo que el anterior. Una comunidad de colaboradores a nivel mundial ha participado en
esta plataforma de código abierto desde personas dedicadas a la programación, fabricantes,
los cuales han contribuido a crear un nuevo mundo de participación, cooperación y
colaboración.
Arduino es abierto y simple. Se basa en lecciones que hemos aprendido enseñando en
nuestras clases. Si al comenzar asume la idea de que aprender a usar la tecnología digital es
simple y accesible, podrá hacerlo. De esta forma la electrónica y la programación podrán ser
herramientas que cualquiera pueda usar, como los pinceles y la pintura. Este libro le guía a
través de lo básico de una forma sencilla, con proyectos creativos para que los construya y
aprenda. Una vez que domine lo básico, tendrá en sus manos programas y circuitos que puede
utilizar para crear algo hermoso y hacer que alguien sonría con su invento.
La robótica educativa es un recurso eficaz, para el trabajo interdisciplinario que mejora el
aprendizaje de los estudiantes, desarrollando sus competencias y capacidades de
sociabilización, creatividad, liderazgo y trabajo colaborativo; que una vez aprendidas les
permitirá plantear alternativas de solución a los problemas que se presenten en su contexto
inmediato.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

1. CONVIVENCIA PARA LA PAZ Y LA CIUDADANIA.

2. EDUCACION EN VALORES Y FORMACION ETICA.
3. EDUCACION PARA LA PREVENCION DE RIESGOS QUE AFECTEN LA INTEGRIDAD DEL
EDUCANDO.
4. ESUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO.
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IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES.

UNID VALORES ACTITUDES INDICADORES

AD

I RESPONSABILIDA ACEPTA LAS CONSECUENCIAS DE CUMPLE CON SUS

D SUS ACTOS ACTIVIDADES DE
MANERA OPORTUNA

II RESPETO RESPETA AL COMPAÑERO Y AL EVITA FALTAS DE

DOCENTE. RESPETO AL
COMPAÑERO O AL
DOCENTE.

III DISCERNIMIENTO DISTINGUE ENTRE LO BUENO Y LO REFLEXIONA SOBRE

MALO Y SER PRUDENTE EN SU SU
ACTUAR COMPORTAMIENTO.

IV LEALTAD MUESTRA COMPROMISO CON LOS MUESTRA

DEMAS INTEGRIDAD EN SU
TRATO EN EL AULA Y
REDES SOCIALES.
V SUPERACION ANALIZA SU CONTEXTO, TOMA MUESTRA MEJORIA
DECISIONES PARA LACANZAR SUS CADA BIMESTRE.
METAS
VI EQUIDAD ACEPTA LAS CONDICIONES DE PROMUEVE LA
CONVIVENCIA DE FORMA ARMONIA EN EL
EQUITATIVA AULA
VII TOLERANCIA COMPRENDE A SUS COMPAÑEROS RESUELVE LOS
ACEPTANDO LAS DIFERENCIAS CONFLICTOS CON
ASERTIVIDAD
VIII SOLIDARIDAD MUESTRA DISPOSICION PARA PARTICIPA EN LAS
IDENTIFICARSE CON EL OTRO TAREAS COMUNES

V. CALENDARIZACIÓN

N° DE TOTAL,
BIMESTRE INICIO TERMINO
SEMANAS HORAS

I BIMESTRE 11/03 17/05 10 30

II BIMESTRE 20/05 26/07 10 30

III BIMESTRE 7/08 11/10 10 30

IV BIMESTRE 14/10 20/12 10 30

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VI. COMPETENCIAS (POR AREA).

1. COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno
El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos, basándose en
conocimientos científicos, tecnológicos y de diversas prácticas locales, para dar respuesta a
problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad
y perseverancia.
VII. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
- PENSAMIENTO CREATIVO
- PENSAMIENTO CRITICO
- SOLUCION DE PROBLEMAS
- TOMA DE DECISIONES

VIII. CAPACIDADES DEL AREA

COMPETENC CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS CONOCIMIENT

IAS PRECISADOS OS
Diseña y Determina una Al detectar un problema y - Adquiere
construye alternativa de proponer alternativas de conceptos
soluciones solución solución creativas basadas simples de
tecnológicas tecnológica en conocimientos científico,
robótica y Computación
para resolver tecnológico y prácticas
problemas de locales, evaluando su comprende su
Física
su entorno pertinencia para seleccionar aplicación en
una de ellas la interacción
con el medio. Robótica

- Diseña la Representa de manera Aplica conceptos

alternativa de gráfica o esquemática la básicos de Educativa
solución estructura y funcionamiento mecánica en la
de la solución tecnológica
tecnológica interacción con
(especificaciones de Mecánica
diseño), usando el medio
conocimiento científico,
tecnológico y prácticas Electrónica
locales, teniendo en cuenta
los requerimientos del
problema y los recursos Componentes
disponibles.
- Implementa y Lleva a cabo la alternativa - Aplica
valida de solución, verificando y conceptos Electrónicos
alternativas de poniendo a prueba el básicos de
solución cumplimiento de las mecánica y
tecnológica Programación
especificaciones de diseño y electrónica
el funcionamiento de sus análoga en la
partes o etapas. construcción de Arduino
mecanismos
simples.
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Evalúa y Determina qué tan bien la Aplica conceptos Fritzing

comunica el solución tecnológica logró de mecánica y
funcionamiento responder a los electrónica en la
Proyectos
y los impactos requerimientos del construcción de
de su alternativa problema, comunicar su seguidores y
de solución funcionamiento y analizar línea o luz
tecnológica sus posibles impactos, en el
ambiente y la sociedad,
tanto en su proceso de
elaboración como de uso.

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

NÚMERO Y DURACIÓN
TÍTULO DE LA
UNIDAD (semanas/ Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden
sesiones) ser investigadas por la ciencia.
Determina una alternativa de

funcionamiento y los impactos

de su alternativa de solución
Diseña la alternativa de

alternativas de solución

Evalúa y comunica el
solución tecnológica
solución tecnológica

Implementa y valida

tecnológica
tecnológica

Unidad I 5 semanas
-

Computación (5 sesiones) x x
Física

Unidad II 5 semanas X x
x
Robótica (5 sesiones)
Educativa

Unidad III 5 semanas x x x

Mecánica (5 sesiones)

Unidad IV 5 semanas x X x X

Electrónica (5 sesiones)

Unidad V 5 semanas x X x X
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Componentes (5 sesiones)
Electrónicos

Unidad VI 5 semanas x X x X

Programación (5 sesiones)

Unidad VII 5 semanas x x X

Arduino (5 sesiones)

Unidad VIII 5 semanas X x X

Proyectos (5 sesiones)

Total, de 40 sesiones 6 8 7 5
unidades en
que se
trabajará cada
capacidad.

X. CONTENIDOS TEMATICOS:

BIMESTRE UNIDAD INICIO/TER CONTENIDOS

MINO
I I  Conceptos
11/03  Historia
Computaci 12/04  Arduino
ón Física  Lenguajes de Programación
II 15/04  Antecedentes
 Evolución de la tecnología
Robótica 17/05  Maquinas
Educativa  Tipos de Maquinas
 Estructuras
II III 20/05  Robot
 Partes
Mecánica 21/06  Tipos de Motores
 Tipos de mecanismos
IV 24/06  Historia
 Componentes
Electrónica 26/07  Unidad de Medida
 Circuitos integrados
III V 07/08  Resistencias.
 Condensadores
06/09  Transformadores
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 Rectificadores
Componen
tes
VI 09/09  Conceptos
 Lenguaje
Programac 11/10  Algoritmo
ión  Funciones
IV VII 14/10  Familia Arduino
 ShieldS
Arduino 15/11  Partes
 Drivers
VIII 18/11  Entrada digital
 Entrada Análoga
Proyectos 13/12  Estructura Serial
 Leds
XI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MÉTODOS TÉCNICAS Y TÉCNICAS COGNITIVAS

PROCEDIMIENTOS
 Diálogo.  Organizadores del
 Método deductivo
 Dinámica conocimiento
(síntesis)
Grupal.  Mapas conceptuales.
 Método inductivo
 Observación.  Mapas semánticos.
(análisis)
 Debate  Redes conceptuales
 Método cooperativo.
 La conversación
 Método de descubrimiento.
 Lluvia de ideas
 Método de análisis e
 Subrayado
interpretación de textos
 Exposición –
diálogo
 Trabajo grupal

XII. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS MATERIALES
Láminas, proyecciones,
VISUALES
Fichas,

Equipos multimedia, parlantes

AUDITIVOS

AUDIOVISUALES Equipos multimedia.

XIII. EVALUACIÓN

TECNICAS INSTRUMENTOS
 La Observación  Registro anecdótico
 Registro auxiliary
 Lista de cotejo
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 Evaluación verbal  Pruebas orales

 Intervenciones orales

 Evaluación escrita  Pruebas de desarrollo

 Practicas

XIV. BIBLIOGRÁFIA:

Ministerio de Educación-Diseño Curricular Nacional.

Ministerio de Educación-Guía de Evaluación del Aprendizaje.
Ministerio de Educación-Guía para el Desarrollo de Capacidades.

Marzo de 2019

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Vº Bº DEL DIRECTOR
Área de Educación para el Trabajo