Programa

I. Identificación del curso

Nombre de la asignatura: Psicología Social 1

Código: PSI 4214-01
Horario: Lunes 10:00 a 12:50 horas
Créditos: 6
Profesora: Monica Gerber (monica.gerber@udp.cl)
Ayudante: Por definir
Semestre/año en que se dicta: 1º semestre 2019

II. Descripción

El objetivo de este curso es introducir a los y las estudiantes a la investigación psicosocial

tomando como referencia la tradición sociocognitiva de la psicología social. Este enfoque
se centra en el estudio de los procesos psicológicos relacionados con el conocimiento que
las personas tienen de sí mismas, así como de los procesos en los que interactúan con
otros.

El curso aborda los conceptos, teorías y metodologías de la psicología social socio-

cognitiva, entregando un panorama de las principales perspectivas clásicas con las que
históricamente la psicología social ha comprendido e intervenido sobre el ser humano. Entre
los fenómenos que se estudiarán se encuentran las actitudes, la identidad social, la
percepción social, la influencia social, el prejuicio y la discriminación, las relaciones
intergrupales, entre otros.

III. Objetivos

Objetivo general

Al término del curso, los y las estudiantes estarán en condiciones de describir, analizar y
relacionar críticamente los principales conceptos y teorías de la psicología social
sociocognitiva.

Objetivos específicos

Al término del curso, los y las estudiantes estarán en condiciones de:

a. Identificar los fundamentos conceptuales, teóricos y metodológicos del enfoque
sociocognitivo de investigación en psicología social
b. Analizar críticamente el desarrollo y los resultados de investigación empírica en el
ámbito de la psicología social sociocognitiva.
c. Aplicar de manera reflexiva el enfoque sociocognitivo de psicología social a
temáticas de investigación relevantes

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IV. Contenidos

Unidad 1. Introducción a la Psicología Social

a. Definición y objeto de estudio de la psicología social sociocognitiva
b. Antecedentes históricos de la psicología social y sus distintos enfoques
c. Niveles de explicación en psicología social
d. Campos de aplicación de la psicología social

Unidad 2. Métodos de investigación en psicología social

a. Principales metodologías utilizadas en la investigación psicosocial desde un
enfoque sociocognitivo
b. Diseños experimentales y no experimentales: alcances y limitaciones
c. Investigación psicosocial y ética

Unidad 3. Cognición Social

a. Representaciones del mundo social
b. Percepción social
c. Cognición Social
d. Atribuciones causales

Unidad 4. Actitudes, persuasión e influencia social

a. Actitudes
b. Conformidad
c. Persuasión e influencia social
d. Obediencia
e. Cambio de actitudes

Unidad 5. Procesos grupales

a. Conflicto realista
b. Categorización social
c. La Teoría de la Identidad Social
d. Relaciones intergrupales: estereotipos, prejuicio y discriminación

Unidad 6. Breve introducción a la Psicología Política

a. Psicología social y política
b. Ideologías políticas
c. Autoritarismo de derechas
d. Teoría de la dominancia social
e. Teoría de la justificación del sistema

V. Metodología:

Este curso tiene un carácter teórico y práctico, considerando un rol activo de parte de los y
las estudiantes. En cada clase, la docente comenzará por exponer principales conceptos,
teorías y metodologías. A su vez, en cada clase se desarrollarán actividades prácticas para
fomentar la aplicación de los conceptos del curso al análisis de la realidad social.

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Se pondrá especial énfasis en el análisis de artículos empíricos aplicados a problemas
sociales actuales, con el fin de analizar la pertinencia o no de la articulación teórica y
metodológica empleada. Por último, se contempla la lectura semanal de textos que serán
discutidos en clases.

VI. Evaluación

El curso será evaluado en base a las siguientes actividades:

Dos pruebas solemnes (25% cada una): En las pruebas los y las estudiantes aplicarán
los textos leídos y el contenido de las clases al análisis de distintos problemas sociales.

Presentación y trabajo grupal. Los y las estudiantes trabajará en grupos de 2 a 4 personas

aplicando los conceptos y teorías del enfoque sociocognitivo de la psicología social a algún
problema social de la realidad chilena actual. Cada grupo podrá elegir un tema que sea de
interés propio. El trabajo grupal considera una presentación de avance (25%) para recibir
retroalimentación y una entrega escrita al final del semestre (25%).

Se entregarán pautas con instrucciones y criterios de evaluación para cada instancia.

Las normas de evaluación consideran:

a. Inasistencias a pruebas solemnes y trabajos prácticos: los/as estudiantes tienen

derecho a rendir una evaluación recuperativa que reemplaza una sola evaluación, no
importa cuál sea la causa de su ausencia y sin necesidad de justificarlo. La prueba
recuperativa ponderará lo mismo que la evaluación pendiente y no tendrá como objeto
mejorar las calificaciones pre-existentes, reemplazando una nota por otra.
b. Examen: La nota mínima de presentación al examen es 3,5. Se exime con 5,0 y nota
de 4,0 o más en ambas pruebas solemnes. La nota mínima del examen es un 3,0 para
pasar el ramo. La nota de presentación corresponde al 70% de la nota final y el examen
corresponde al 30% de la nota final.
c. Recorrección: los estudiantes tienen derecho a conocer las notas y la pauta de
corrección de todas las evaluaciones en un plazo que no podrá exceder de 10 días
hábiles contados desde la fecha en que éstas fueran rendidas. A su vez, tienen derecho
a conocer el resultado de sus evaluaciones solemnes, antes de rendir las siguientes de
igual categoría en una misma asignatura. Los estudiantes pueden imputar la corrección
de cualquier evaluación escrita, en un plazo no superior a 5 días hábiles desde la
entrega de la nota. Para solicitar recorrección, deben completar el Formulario de
Recorrección indicando el o los ítems que, según el estudiante, debieran ser revisados
y justificando las razones. El formulario debe ser enviado a la profesora por correo
electrónico y se le debe hacer llegar la prueba o trabajo. La docente comunicará a el o
la estudiante el resultado de la recorrección, fundamentando por escrito sus
argumentos, en un plazo no superior a los 5 días hábiles.
d. Cláusula Ética: Conductas que vician una evaluación – copia, uso indebido de
documentos y/o medios electrónicos, plagio, entre otros- serán penalizadas. En los
trabajos escritos y presentaciones orales, todas las fuentes de información deben ser
citadas adecuadamente según formato APA. Si se utilizan referencias textuales, deben
utilizarse comillas e indicarse autor, año y número de página.

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VII. Cronograma y bibliografía

Fecha Contenido Bibliografía

Presentación del curso

11 de marzo Unidad 1. Introducción a la Psicología
Social

Lectura obligatoria:
- Ibañez, T. (2004). El cómo y el porqué de la psicología social. En T. Ibáñez,
Introducción a la psicología social (pp. 53-91). Barcelona, España: Editorial UOC.
Unidad 1. Introducción a la Psicología
28 de marzo
Social
Lectura complementaria:
- Morales, J. F., Gaviria, E., Moya, M., & Cuadrado, I. (2007) Psicología Social.
Madrid: McGraw-Hill. Cap. 1. Definición de Psicología Social (pp. 3-31).

Lectura obligatoria:
Unidad 2. Métodos de investigación en
25 de marzo Kassin, S., Fein, S., y Markus, H.R. (2012). Psicología Social (7a ed.). Capítulo 2.
psicología social
México D.F.: CENGAGE Learning.

Lectura obligatoria:
1 de abril Unidad 3. Cognición Social - Baron, R.A. y Byrne, D. (2005). Psicología Social (10ª ed.). Madrid: Pearson
Educación. Capítulo 3.

Lectura complementaria:
- Morales, J. F., Gaviria, E., Moya, M., & Cuadrado, I. (2007) Psicología Social.
Madrid: McGraw-Hill. Cap. 5. La Cognición Social (pp. 125-168).
8 de abril Unidad 3. Cognición Social - Kassin, S., Fein, S., y Markus, H.R. (2012). Psicología Social (7a ed.). Capítulo 4.
México D.F.: CENGAGE Learning.

15 de abril PRUEBA SOLEMNE 1

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 Fecha Contenido Bibliografía
Lectura obligatoria:
- Rodrigues, A., Assmar, E., & Jablonski, B. (2002). Psicología Social. México:
Unidad 4. Actitudes, persuasión e Trillas (pp. 86-130)
22 de abril
influencia social
Lectura complementaria:
- Morales, J. F., Gaviria, E., Moya, M., & Cuadrado, I. (2007) Psicología Social.
Madrid: McGraw-Hill. Cap. 17. Actitudes (pp. 457-490).
Unidad 4. Actitudes, persuasión e - Feliu, J. (2004). Influencia, conformidad y obediencia. Las paradojas del individuo
29 de abril
influencia social social. En T. Ibáñez, Introducción a la psicología social (pp. 309-376). Barcelona,
España: Editorial UOC.
6 de mayo PRESENTACIONES DE AVANCE TRABAJO GRUPAL

Lectura obligatoria:
13 de mayo Unidad 5. Procesos grupales - Rodrigues, A., Assmar, E., & Jablonski, B. (2002). Psicología Social. México:
Trillas (pp. 131-156).
- González R., Carvacho, H. & Gerber, M.M. (2015) Relaciones Intergrupales. En:
J.M. Sabucedo & J.F. Morales (eds.) Psicología Social. Madrid: Editorial Médica
Panamericana.
- González, R., Gerber, M.M., & Carvacho, H. (2016). Social Identities and Conflict
20 de mayo Unidad 5. Procesos grupales in Chile: The Role of Historical and Political Processes. In S. McKeown, R. Haji, &
N. Ferguson (Eds.), Understanding Peace and Conflict Through Social Identity
Theory (pp. 277–294). Springer International Publishing.
- Brown, R. (1995). Prejuicio: Su psicología social. Madrid: Alianza. Capítulo 1.

Lectura complementaria:
- Garrido, A. & Álvaro, J.L. (2007). Psicología Social. Madrid: McGraw-Hill. Pág.
383 - 403.
27 de mayo Unidad 5. Procesos grupales - Morales, J. F., Gaviria, E., Moya, M., & Cuadrado, I. (2007) Psicología Social.
Madrid: McGraw-Hill. Cap. 22. El estudio del prejuicio en la psicología social (pp.
591-618).

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3 de junio PRUEBA SOLEMNE 2

Fecha Contenido Bibliografía

Lectura obligatoria:
- Jost, J. T., & Banaji, M. R. (1994). The role of stereotyping in system‐justification
Unidad 6. Introducción a la Psicología
10 de junio and the production of false consciousness. British journal of social psychology,
Política
33(1), 1-27.

Lectura complementaria:
- Altemeyer, B. (1993). Nacionalismo y Autoritarismo de derechas entre
legisladores americanos. Psicología Política, (7), 7-18.
- Jaume, L., Cervone, N., Quattrocchi, P., & Biglieri, J. (2015). La justificación del
sistema: aportes para la construcción de un diálogo interdisciplinario. Anuario de
Investigaciones, 22(1), 207–212.
Unidad 6. Introducción a la Psicología - Seoane, J. & Rodríguez, A. (1998). Psicología política. Madrid: Ediciones
17 de junio
Política Pirámide.
- Zubieta, E., & Barreiro, A. (2006). Percepción social y creencia en el mundo justo.
Un estudio con estudiantes argentinos. Psicología, 24(2), pp.175-196.

24 de junio ASESORÍAS TRABAJOS GRUPALES

Por definir Examen

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VIII. Normativa sobre Prevención y Sanción de Acciones de Violencia Sexual de
la UDP.

Ésta surge de la necesidad de reducir brechas de desigualdad existentes entre hombres

y mujeres, marco en el cual se produce violencia de género en sus diversas formas. Esta
normativa tiene por propósito asegurar estándares de convivencia dentro de la institución
y en todas aquellas actividades vinculadas a su quehacer, proporcionando mecanismos
para enfrentar y sancionar situaciones de violencia sexual y brindar apoyo y orientación
a quienes han sido víctimas de ella.

Artículo 1. Serán consideradas conductas de violencia sexual todos aquellos

comportamientos, palabras o gestos de connotación sexual no consentidos y que
atentan contra la dignidad o integridad psicológica y/o física de los miembros de la
Universidad.

Artículo 2. La institución considerará acciones de violencia sexual, y sin que la

enumeración sea taxativa, el acoso sexual, la agresión sexual, la exhibición, exposición
y voyerismo sexual y el acecho sexual y, en general cualquier interacción con significado
sexual no consentida.

Artículo 3. Se denominará acoso u hostigamiento sexual a las insinuaciones y

requerimientos de carácter sexual, no deseados y no consentidos que afectan la
dignidad e integridad de quien los recibe. El acoso sexual ocurre cuando se sugiere
explícita o implícitamente que la aceptación o el rechazo de esas acciones tendrá
incidencia en las condiciones laborales y/o académicas de una persona o grupo al
interior de la Universidad, o bien cuando la conducta tiene el propósito o el efecto de
interferir la convivencia, el rendimiento académico o laboral, creando un ambiente
intimidante u hostil para el o los afectados. No es necesaria una acción sistemática de
acoso u hostigamiento ya que una sola acción puede constituir acoso sexual.

Artículo 4. La agresión sexual es un acto que se comete mediante el uso de la fuerza, la

amenaza del uso de la fuerza o cualquier otra forma de coacción o intimidación. En el
marco de esta normativa, la agresión sexual incluye, sin que esté limitada, la penetración
y el contacto sexual sin consentimiento.

Artículo 5. La exhibición, exposición y el voyerismo sexual buscan violar la privacidad de

una persona. Incluye conductas como presenciar u observar relaciones o actividades
sexuales de otra(s) persona (s); desnudarse parcial o totalmente delante de otros;
grabar, fotografiar, y distribuir sin el consentimiento de los involucrados y por uno o más
medios (correo electrónico y/o redes sociales) imágenes de personas semidesnudas o
desnudas, teniendo relaciones sexuales y/o desarrollando conductas sexuales.

Artículo 6. El acecho sexual se define como el conjunto de acciones con connotación

sexual, dirigidas hacia una persona sin su consentimiento y que generan temor e
seguridad, causando perturbación emocional significativa. Implica conductas como
seguir, observar o vigilar a una persona, presentarse en su lugar de residencia, trabajo
o estudio, llamar por teléfono, enviar mensajes, grabaciones, fotos, videos u objetos de
connotación sexual.

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Artículo 7. Las acciones de violencia sexual ocurren sin el consentimiento del afectado.
El consentimiento se entiende como el acuerdo o aceptación de participar en una
actividad sexual específica. Este se manifiesta de manera inequívoca mediante palabras
o actos concluyentes de una persona capaz que está en condiciones de consentir y se
encuentra en pleno uso de sus facultades.