ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

COMUNICACIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS 1er.
Bimestre
I
.
SE COMUNICA Obtiene - Recupera información explícita de los textos orales
-
ORALMENTE EN SU información del texto que escucha, seleccionando datos específicos
LENGUA MATERNA. oral. (nombres de personas y personajes, acciones, P
hechos, lugares y fechas), y que presentan R
vocabulario de uso frecuente y sinónimos. O
- Explica el tema, el propósito comunicativo, las P
emociones y los estados de ánimo de las personas O
y los personajes, así como las enseñanzas que se S
desprenden del texto; para ello, recurre a la
I
información relevante del mismo.
T
Infiere e - Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas O
interpreta del texto oral, como las secuencias temporales,
información del texto causa- efecto o semejanza-diferencia, así como las D
oral. características de personas, personajes, animales, E
objetos, hechos y lugares, el significado de palabras
según el contexto y expresiones con sentido
A
figurado (adivinanzas, refranes), a partir de la
información explícita e implícita del texto. P
R
Adecúa, - Explica las acciones y motivaciones de personas y E
organiza y desarrolla personajes, así como el uso de adjetivaciones y N
las ideas de forma personificaciones; para ello, relaciona recursos D
coherente y verbales, no verbales y paraverbales, a partir del
I
cohesionada. texto oral y de su experiencia.
Z
- Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, de
acuerdo al propósito comunicativo, así como a las A
características más comunes del género discursivo. J
Distingue el registro formal del informal recurriendo E
a su experiencia y a algunas fuentes de información :
complementaria.
- Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un

tema, y evita reiterar información innecesariamente.

Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar la
información. Establece relaciones lógicas entre las
ideas (en especial, de adición, secuencia y causa-
efecto), a través de algunos referentes y conectores.
 I.E.P. N° 54198 “VIRGEN INMACULADA CONCEPCION” RANRACANCHA

PLANIFICACIÓN ANUAL
GRADO : TERCERO
SECCION : “B”

2018
2° 3er.
ENFOQUES 1°
ACTITUDES OBSERVABLES Bimest Bimestr 4° Bimestre
TRANSVERSALES Bimestre e
re

Enfoque Intercultural -
Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
-
Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación.
-
Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales.

Enfoque de Atención a la -
diversidad Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier forma de discriminación.
-
Docentes programan considerando actividades diferenciadas.
-
Docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes.

Enfoque de Igualdad de -
género Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
-
Docentes fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las
 personas.
-
Docentes y estudiantes analizan los estereotipos entre género.

Enfoque Ambiental -
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de nuestra
comunidad.
-
Docentes y estudiantes implementan las 3R.
-
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente.

Enfoque de Derechos -
Docentes promueven el conocimiento de los derechos del niño.
-
Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
en relación con sus padres y adultos.

Enfoque de Búsqueda de -
la Excelencia Docentes propician espacios de reflexión sobre asuntos públicos.

Enfoque de Orientación -
al bien común Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y
justicia.
-
Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
-
Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.
-
Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
-
Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación.
-
 Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales.

II.-ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

3 Unidad Didáctica de marzo: “Nos organizamos para convivir democráticamente”

semanas
I BIMESTRE

Unidad Didáctica de abril: “somos parte de una comunidad y de una familia responsable, Educando con
valores.”
4
semanas
 4 Unidad Didáctica de mayo: Practicamos hábitos de higiene para cuidar nuestra salud y evitar enfermedades
semanas

4 Unidad Didáctica de junio: Valoremos nuestras costumbres para fortalecer nuestra identidad cultural
II BIMESTRE

semanas

Unidad Didáctica de julio: Somos parte de la historia de nuestro Perú, respetando nuestros símbolos patrios
4
semanas

3 Unidad Didáctica de agosto: Cuidemos el medio ambiente valorando nuestro folclore

III BIMESTRE

semanas

4 Unidad Didáctica de setiembre: Nos preparamos para enfrentar situaciones de riesgo, promoviendo una
educación sexual para proteger a la niñez
semanas

4 Unidad Didáctica de octubre: Cuidemos nuestra salud consumiendo alimentos nutritivos para evitar la
semanas
desnutrición infantil

Unidad Didáctica de noviembre: Ejercemos nuestros derechos y deberes para ser mejores ciudadanos
4
IV BIMESTRE

semanas

Unidad Didáctica de diciembre: Participamos en la celebración de la virgen, valorando el significado de la

navidad
3
semanas

III.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

  Cuaderno de trabajo Comunicación 3
 Textos de la biblioteca de aula 2014-2015-2016
 Rutas del Aprendizaje
 Cuaderno de trabajo de Ciencia y Tecnología 3
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología 3
 Verdad y vida 3
 Cuadernillo de tutoría 3
 Lecturas Trilce 3
 Cuaderno de trabajo de Matemática 3
 Materiales didácticos: Base Diez, geoplano, etc.
 Libro Personal Social 3
 Cuaderno de trabajo de Personal Social 3
 Biblioteca de aula

IV.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Programa Curricular de Educación Primaria - 2016 –MINEDU.gob.pe

● MINISTERIO DE EDUCACION (2016) Currículo Nacional de Educación Básica
● Ministerio de Educación del Perú (2014) Orientaciones generales para la planificación curricular. Consulta: 21 de Noviembre 2016
● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Rutas del Aprendizaje. Del III ciclo. Área curricular de Comunicación. Fascículo 1, 3° y 4° grados de Educación Primaria.
Lima.