Orientaciones a docentes

y directivos frente a la
ECDF III cohorte - 2019
MARTHA ROCIO ALFONSO BERNAL
Segunda vicepresidenta de fecode

Integrante de la Comisión de Implementación - CDI

Whatsapp: 3147735694
 NORMATIVIDAD

• Decreto 1657 de 2016

• Resolución 017431 de 2018
• Resolución 018407 de 2018
• Decreto 2172 de 2018 (curso 12%)
 Distribución docentes en el Escalafón -SALARIO año 2018
CON PROVISIONALES
Escalafón No
Salario
1278 docentes Salario mensual
1A 12.348 1.551.715 $ 19.160.576.820
1B 2.941 1.978.002 $ 5.817.303.882
1C 515 2.459.791 $ 1.266.792.365
1D 148 3.160.916 $ 467.815.568
2A 69.276 1.952.945 $ 135.292.217.820
2 AE 13.553 2.122.717 $ 28.769.183.501
2AM 3.418 2.245.886 $ 7.676.438.348
2 AD 12 2.538.828 $ 30.465.936
2B 19.009 2.551.765 $ 48.506.500.885
2 BE 14.383 2.712.090 $ 39.007.990.470
2 BM 8.502 2.934.530 $ 24.949.374.060
2 BD 22 3.317.296 $ 72.980.512
2C 4.417 2.980.426 $ 13.164.541.642
2 CE 4.280 3.359.925 $ 14.380.479.000
2 CM 2.024 3.427.489 $ 6.937.237.736
2 CD 3 3.874.553 $ 11.623.659
2D 1.169 3.561.607 $ 4.163.518.583
2 DE 1.469 3.976.245 $ 5.841.103.905
2 DM 592 4.095.845 $ 2.424.740.240
2 DD 0 4.630.085 $ -
3AM 13.642 3.268.584 $ 44.590.022.928
3 AD 139 4.336.031 $ 602.708.309 Docentes 1278 /2002
3 BM 7.952 3.870.131 $ 30.775.281.712 Enero 2019: 186.346
3 BD 87 5.089.962 $ 442.826.694 Sep. 2018: 174.580
3 CM 4.215 4.786.404 $ 20.174.692.860
3 CD 71 6.427.316 $ 456.339.436
3 DM 2.092 5.546.022 $ 11.602.278.024
3 DD 97 7.373.348 $ 715.214.756
TOTAL 186.376 $ 467.300.249.651
186.376
Esacalafó No
Salario
n 2277 docentes Salario mensual
A 51 $ 920.365 $ 46.938.615
B 14 $ 1.019.561 $ 14.273.854
1 720 $ 1.142.622 $ 822.687.840
2 373 $ 1.184.404 $ 441.782.692
3 67 $ 1.256.877 $ 84.210.759
4 722 $ 1.306.495 $ 943.289.390
5 191 $ 1.388.899 $ 265.279.709
6 754 $ 1.469.171 $ 1.107.754.934
7 450 $ 1.644.179 $ 739.880.550
8 2892 $ 1.806.028 $ 5.223.032.976
9 512 $ 2.000.703 $ 1.024.359.936
10 2004 $ 2.190.623 $ 4.390.008.492
11 1646 $ 2.501.384 $ 4.117.278.064
12 5435 $ 2.976.545 $ 16.177.522.075
13 16829 $ 3.293.701 $ 55.429.694.129
14 116.040 $ 3.751.185 $ 435.287.507.400
otros 381 $ 900.000 $ 342.900.000
TOTAL 149.081 $ 526.397.188.946
149.081

Docentes No
Salario
804 docentes Salario mensual RESUMEN DE NÒMINA 2018
E1 Bachiller 149 $1.306.537 $ 194.674.013 1278 $ 467.300.249.651
E2 Normalista 2530 $1.551.715 $ 3.925.838.950 2277 $ 526.397.188.946
E3 Licenciado 1244 $1.952.945 $ 2.429.463.580 804 $ 10.990.700.507
E4 Postgrado 2092 $2.122.717 $ 4.440.723.964 TOTAL $ 1.004.688.139.104
TOTAL 6.015 $ 10.990.700.507
6801
Dato sept 2018
 MOVIMIENTO EN EL ESCALAFÓN 1278
Fecha de Efecto fiscal Tipo de Inscritos Superaron Porcentaje
convocatoria
Evaluación superaron
Dic 2009 Agosto 2010 Eva. competencias 33.467 8.741 26,1%

Dic 2010 Dic. 19 de 2011 Eva. competencias 46.704 8.699 18,6%

Dic 2011 Feb. 27 de 2013 Eva. competencias 53.970 10.369 19,2%

Dic 2012 Feb. 26 de 2014 Eva. competencias 68.052 13.631 20%

Dic 2013 Enero 2015 Eva. competencias 78.200 17.200 20%

2015 Enero de 2016 ECDF - Video 33.553 24.900 71%

2016- 2017 Julio 2017 ECDF- cursos I 8.653 8.100

cohorte
Dic 26/2017 ECDF-video II 45.393 Inscritos 22,825 53,1%
(real enero 2018) cohorte 43,019Videos
cargados
2017-2018 2019 Cursos 5,447 … …

2.018 Agosto 2019 ECDF- video II 88.932 … …

cohorte

• Los movimientos por las evaluaciones de las cinco evaluaciones de competencias no se

suman como total docentes, pues muchos se reiteran en el mismo docente. Total
superaron 50.540 – 10% que no fue ascendido= 45,486
• De igual manera no todos fueron ascendidos o reubicados, unos por falta de requisitos
otros por fallas en la inscripción.
Cronograma ECDF
III
Los cambios por traslado, cambio de
asignación académica o cargo posteriores al
cierre de plataforma se realizaran por vía
extemporánea se debe enviar al correo:
referentes@minieducación.gov.co
Actividad Fecha
Apertura y divulgación de la convocatoria de la III Cohorte. Hasta el 3 de diciembre de 2018.
Compra del número de identificación personal (NIP). 4 de dic. de 2018 al 7 enero 2019
Inscripción de los educadores. Del 15 dic. 2018 al 30 enero 2019
Verificación de requisitos. Del 1 de febrero al 8 de febrero
Término para resolver las reclamaciones. 12 de febrero de 2019
Publicación de la lista de aspirantes habilitados para participar del proceso de evaluación. Del 13 al 26 de febrero de 2019

Respuesta a reclamaciones del proceso de inscripción de aspirantes Del 27 de febrero al 26 de abril

Realización y cargue de videos por parte de los educadores. Del 22 de febrero al 27 de junio
Revisión de videos de auto-grabación. Del 1 de marzo al 4 de julio
Término de entrega de todos los instrumentos. Del 22 de febrero al 12 de julio de
Procesamientos de resultados por parte del ICFES. Del 15 de julio al 14 de agosto
Publicación de resultados por parte del ICFES a las Entidades territoriales Certificadas y 15 de agosto de 2019
publicación en plataforma para los educadores.

Publicación de resultados definitivos por parte de las Entidades Territoriales Certificadas. 26 de agosto de 2019

Término para presentar reclamaciones frente a los de resultados. Del 27 de agosto al 2 sept. 2019
Publicación por parte de las Entidades Territoriales Certificadas del listado definitivo de 3 de septiembre de 2019
aspirantes que no interpusieron reclamación a los resultados.

Término para resolver reclamaciones. Del 3 de sept. al 6 de noviembre

Publicación del listado definitivo de aspirantes por parte de las Entidades Territoriales 18 de noviembre de 2019
Certificadas en Educación.
Acreditación de requisitos y expedición de actos administrativos de ascenso o reubicación en caso Del 19 de nov. al 9 dic. de 2019
de reclamaciones.
• En caso de presentarse de algún inconveniente repórtelo
inmediatamente a:
• Línea Local: (571) 4841460
• Línea Nacional Gratuita: 018000-519535
• contactomaestro2025@icfes.gov.co
• referentes@mineducacion.gov.co
• ceid@fecode.edu.co
• Recomendamos tomar pantallazos de todo el proceso para
tener evidencia en caso de reclamación.
 Tenga en cuenta
1.La inscripción en el proceso de evaluación puede conducir a dos
situaciones: Reubicación A, B, C y D o Ascenso: 2 – 3.

2.El título de maestría para aspirar a un ascenso en el escalafón lo podrá

radicar en su respectiva entidad territorial certificada hasta el día 15 de
agosto de 2019, fecha de divulgación de resultados según la Resolución
018407 de 2018.

3.Frente a la posibilidad de que un docente inscrito para ascenso en el

escalafón docente ya no logre cumplir con el requisito de entregar el
título, puede acceder a la reubicación salarial. Lo anterior con base en el
concepto jurídico MEN del 29 de agosto de 2016.
4. Debe realizar el proceso de ECDF tercera cohorte en el cargo que este
ocupando en el 2019
 CURSOS 12%
1. Este grupo representa el 12% de los educadores inscritos en la
ECDF 2016-2017 ( 5636 docentes).
2. Los aspectos generales de los cursos de formación y los
procedimientos para aceptar el beneficio del curso o renunciar a este,
serán definidos por el Ministerio de Educación Nacional y el
ICETEX, y se comunicarán en la convocatoria respectiva.
3. Este listado está sujeto a cambios por decisiones judiciales,
administrativas o por renuncia expresa de los educadores en los
términos del Artículo 2.4.1.4.6.3. del Decreto 2172 de 2018.
4. En caso de no aceptación del curso de los docentes del listado
(diligenciar el formato MEN), se le dará el cupo al siguente de la lista,
según el puntaje.
5. Se tendrá en cuenta la inscripción y los titulos registrados de
acuerdo a la información registrada a la fecha de publicación de
resultados de la segunda cohorte (17 diciembre de 2017).
PROCESO DE LA ECDF
INSTRUMENTOS
Matriz Docente de Aula
 ¿Qué debo grabar?
1. Docente: una clase.
2. Rector: reunión con docentes, con padres o con
estudiantes.
3. Coordinador: reunión con docentes o con estudiantes.
4. Docente orientador: trabajo con docentes, talleres con
estudiantes, proyectos transversales o trabajo con
padres.
5. Tutor PTA: Formación con docentes.
6. Directivo Sindical: taller de formación política, sindical
o pedagógica con docentes
PLANEACIÓN
 PLANEACIÓN
Escojo la clase dentro de la planeación
de una temática
 LA PLANEACIÓN EN LA
PLATAFORMA…

Recomendación llenar en word, luego vaciarlo en el

formato en línea.
Desacuerdo de FECODE
Preparar la planeación en
línea
RECOMENDACIONES
TÉCNICAS
Contar con consentimientos informados de los
padres de familia

• Descargue el Instructivo y el formato de consentimiento en:

www.maestro2025.edu.co
DICUSIÓN SOBRE REPRESENTANTE LEGAL
• Si no cumple con el 80% de los consentimientos firmados por
los padres de familia, NO será́ evaluado.

Preparación
•Verificar fecha en la que debe cargar el video a la plataforma
•Informarle a los estudiantes, al rector o coordinadores de la
institución sobre la actividad
•Seleccione el espacio físico, dentro de la institución educativa,
donde realizará la grabación.
ALISTAMIENTO

• Organizar el espacio físico donde realizará la grabación.

• Ubicar a sus estudiantes en el salón de clase.
• Ubicar la cámara y verificar las condiciones de sonido.
DESPUÉS DE
LA GRABACIÓN
• Revise que la grabación de su clase contenga todos los momentos establecidos
(identificación, testimonio introductorio, Desarrollo de la clase y testimonio de
cierre).
• Guarde el archivo de su video con su número de identificación.
• Cargue su video, en las fechas establecidas, en el sitio web
http://plataformaecdf.icfes.gov.co
 CUERPO DEL VIDEO
Cumplir con los requisitos del manual de autograbación

P
a
u
sa

P
a
u
sa
 TESTIMONIO
INTRODUCTORIO

TESTIMONIO INTRUDUCTORIO
 NOMBRES YTESTIMONIO
APELLIDOS COMPLETOS
 TIPO Y NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN
INTRODUCTORI
 ÁREA Y GRADO DE LA CLASE QUE SERÁ
GRABADA O estudiantes. Importante relacionar con el
FECHA DE GRABACIÓN
 Información sobre el contexto social,
económico y cultural del colegio y sus
estudiantes.
 Las características generales del grupo de
estudiantes.
 Características de aprendizaje de los y las
contexto
 El tema y los contenidos que serán
abordados durante el desarrollo de la clase
y si corresponde a una clase introductoria,
de contenido o de cierre de una temática
 Modelo pedagógico del colegio y con el
que desarrollara la clase.
 Propósito de la clase.
 Los recursos que va a utilizar.
 Cómo va a hacer la evaluación.
 Desarrollo de la clase

1. Introducción
2. Acuerdos
3. Estructura de la clase
4. Actividades
5. Participación
6. Comunicación
7. Clima de aula
8. Recursos
9. Evaluación formativa
 1.INTRODUCCIÓN:
AL INICIO DE LA CLASE
• 1.VERBALIZAR el objetivo de la clase y si es posible
apuntarlo en el tablero o tenerlo en cartel.
• 2. Recordar lo trabajado anteriormente con relación al
tema(contextualizar).
3. Informar sobre las actividades y los momentos de la clase.
• 4. Hacer explícitos los acuerdos y reglas de la clase.
• 5. Relacionar la clase con las temáticas abordadas con
anterioridad, tareas o actividades previas.
2. ESTRUCTURA DE CLASE

• El manejo del tiempo de la clase con relación a lo planeado como al mismo

desarrollo de la clase, por lo tanto, es necesario generar una buena planeación
que se ajuste a las realidades de la clase.

• Propiciar una clase dinámica donde se evidencien varios momentos y varias

actividades que a la vez le permita desarrollar el proceso evaluativo. Pero no se
exceda en su número por que esto también limitará la dinámica de la clase.

• Desarrollar los tres momentos de la clase: la introducción relacionándola con la

clase anterior y el contexto, el contenido de la clase y el cierre o conclusión de la
misma.

• Relacionar la clase con el contexto, las necesidades del tema y de los

estudiantes

• La clase debe tener un mínimo de 30 y un máximo de 50 minutos, planee la

clase teniendo en cuenta el ritmo de sus estudiantes.
 UTILICE ESTRATEGIAS
• 1.Que Propicien la
participación
• 2. Que sean coherentes con
los objetivos y la planeación
• 3. Que se relacionen con el
contexto, las necesidades del
tema y de los estudiantes.
• 4. No olvide Pasar de un
momento a otro con
facilidad y fluidez
• PROHIBIDO
• Quedarse inactivo…
siempre se debe estar
haciendo algo.
• No hacer dinámica la
clase… deben ser evidentes
los ritmos de la sesión.
• Hacer uso del celular / salir
del salón… es vital estar
100% atentos en la clase.
 A. RECURSOS
 Utiliza preferiblemente recursos de su autoría, creatividad y desarrollo.
 No exceda el uso de un recurso como un video o una presentación,
recuerda que son herramientas de apoyo que de ningún modo deben
remplazar el papel del maestro.
 Utiliza un lenguaje adecuado al nombrar los recursos y los materiales,
evita utilizar términos generales: hojas, fichas.
 En lo posible involucra a los estudiantes en la organización de los
materiales, ej. puede apoyarse en un monitor.
 El material debe corresponder al objetivo de la actividad.
 Importante tenga el material listo antes de la clase, por favor no
improvisar en este aspecto y tampoco pierda minutos valiosos.
 B . CLIMA DEL AULA
¿qué aspectos involucra?

Por lo tanto…
Manejo de Clase.
Comunicación asertiva.
Dominio de grupo.
Respeto y buen trato.
Solución de conflictos.
Organización de los tiempos y espacios.
 C. PARTICIPACIÓN
• 1. Relación con los estudiantes
• 2. Comunicación y diálogo
• 3. Doble vía en la comunicación
• 4. Atención y concentración
• 5. Aporte, actitud y actividad del estudiante
• 6. Estrategia de motivación
• 7. Estrategia para llamar la atención
 PREGUNTA
¡MIS ALCANCE
ES
AMORES! ME EL
ABSURDA
..¡VEN ‘COSITO
…
D. COMUNICACIÓN
TU, CON
ES LO QUE
TESORO! BOLITAS’
ACABO DE
EXPLICAR
• Es necesaria una comunicación asertiva y respetuosa con los estudiantes dentro
del aula de clase.
• Para eso es importante:
 Nombre al estudiante por el nombre evite sobre nombre o apelativos como
“corazón” “amor”
 Realice las instrucciones de manera clara y verifique que sea entendida por el
grupo.
 Utilice un lenguaje acorde con la disciplina y con la edad de los niños, evite
lenguajes enredados y no conocidos por los estudiantes.
 Responda de manera clara las preguntas de los estudiantes, NO deje de
contestar los interrogantes plantados y de ser posible permita que otro
estudiante responda.
 E. CUMPLIMIENTO DE ACUERDOS

•A situaciones fuera de lo común principalmente de orden

emocional, convivencial o de accidentes. No olvidar entonces:
1. Intervenir inmediatamente ante los imprevistos, conflictos
o situaciones emocionales de los estudiantes.
2. Dar solución viable y visible durante la grabación.
3. Nunca ignorar las situaciones o solo detenerlas sin tomar
decisiones, acciones y diálogos que la superen y solucionen.
4. Comentarlas al cierre como aspecto importante en el
desarrollo de la clase, así como también, qué decisiones o
 F. EVALUACIÓN FORMATIVA
• Es un procedimiento sistémico y continuo dentro de
todo proceso formativo.
• Para que un momento de la clase sea llamado
evaluación debe:
o Obtener información,
o Generar juicios de valor, y
o Evidenciar una toma de decisiones a partir de los anteriores.
• Será formativa si explícitamente se generan
estrategias o retroalimentaciones que permiten
fortalecer, optimizar, cambiar o corregir procesos de
aprendizaje.
 3. CIERRE DE LA CLASE:
Retroalimentación y reflexión
• Estar alerta a lo realizado o expuesto verbalmente por los niños
o jóvenes para re-direccionar o fortalecer el proceso de
aprendizaje.
• Nombrar las fortalezas del GRUPO.
• Nombrar las debilidades del GRUPO.
• Generar espacios o interrogantes que les permitan a los
estudiantes verificar si comprendieron los contenidos de la clase.
• Realizar cuestionamientos en donde se les posibilite el análisis, la
reflexión y la revisión sobre sus propios aprendizajes.
• Propiciar lo anterior entre los mismos niños (pares) para que
determinen entre ellos que aprendieron.
 TESTIMONIO DE CIERRE
• Una reflexión que se realiza al finalizar la práctica.
• Este momento debe tener una duración de TRES a CINCO minutos.
• En este espacio, describa aspectos como:
 Las metodologías o estrategias utilizadas que considera
aportaron en mayor grado al cumplimiento de los propósitos de
la clase.
 Los avances que vio en el grupo de estudiantes durante la clase
desarrollada.
 Los cambios que haya introducido en su clase con respecto a la
planeación.
 Los aspectos de la planeación qué podría mejorar para
favorecer los aprendizajes del grupo de estudiantes.
 Las situaciones o circunstancias que hayan afectado el
desarrollo de la clase y la forma como las resolvió.
 Si se cumplió el objetivo de la clase.
 La pertinencia de los recursos utilizados.
 Las dificultades de aprendizaje en el desarrollo de la clase.
 Evaluación y la retroalimentación.
 A tener en cuenta
Un video NO CUMPLE con las condiciones de calidad de
grabación cuando:
1. Se identifica manipulación, alteración o edición del video.
2. La calidad del video no permite valorar la práctica
educativa.
3. No se ajusta a las condiciones técnicas establecida en los
manuales de autograbación.

En caso de que su video sea devuelto tiene 10 días calendario

desde a notificación para hacerlo y subirlo a la plataforma.
 GRACIAS…
• MARTHA ROCIO ALFONSO BERNAL
Segunda vicepresidenta de fecode
Integrante de la Comisión de Implementación
Whatsapp: 3147735694