Francisco Javier Villanueva Márquez

Tarea 3
28 de Febrero
TERAPIA DE GRUPO CON ADOLESCENTES

Los datos pone de manifiesto que los factores psicoterapéuticos y ambientales desempeñan
un papel crucial en el tratamiento global de los adolescentes.

La relación con sus pares es una de las principales fuerzas que les ayudan a completar la
tarea de separación-individuo y lograr favor hace una identidad propia.

ASPECTOS TEÓRICOS
La adolescencia es una frase alusiva de los seres humanos. Peter Blos afirma que la
adolescencia representa una transición de la dependencia objetal al objeto de amor. Que en
su búsqueda de autodefinición, se prueba a sí mismo hasta llegar al exceso. Algunos
adolescentes, asustados por lo que les espera en la transición a la vida adulta, intentan
seguir siendo adolescentes para siempre.

La teoría del desarrollo de Erikson, dice que el conflicto básico en la adolescencia es la

identidad yoica versus la confusión.

Pertenecer a un grupo es una manera de economía vital para adolescentes; les ayuda a
navegar con líderes por los tortuosos canales que llevan de la dependencia infantil a la
separación y la constitución de la identidad.

El líder de un grupo es el héroe que ayuda a dar cohesión de grupo. Algunos de los
objetivos que los adolescentes luchan por lograr en un grupo incluyen la disminución de su
dependencia de los padres, el desarrollo de habilidades para manejarse con la ansiedad y
las vías para conducir aceptablemente sus impulsos agresivos sexuales.

El grupo ayuda al adolescente a mejorar sus relaciones con los pares, a aumentar la
autonomía y adquirir la información para mejorar sus logros académicos.

TÉCNICAS

Círculo pequeño: Los grupos de adolescentes pasan para varias fases de desarrollo. La
primera se caracteriza por el asentamiento de la confianza hacia el líder y los demás
miembros. La fase inicial se centra en temas ligados a la dependencia. Se considera que el
grupo ha llegado a la fase final cuando los temas clave se han resuelto.

S.H. Foulkes y E. James usaban la técnica del círculo pequeño: un máximo de seis
adolescentes se sientan en un círculo en una habitación vacía. El terapeuta es flexible, trata
al grupo como un conjunto y se enfoca hacia los temas latentes. Algunos de los temas
importantes que se abordan sin la identidad personal de cada miembro y la identidad de
grupo.
Coterapia: Billie Corder, Thomas Cornwall y REID Whiteside lo desarrollaron; los coterapia
con frecuencia son la diana de distorsiones transferencias. En cierto grupo, el terapeuta que
más inducida a la confrontación era visto como el padre, mientras que el que resultaba más
sostenedor era visto como la madre del grupo.

Homogeneidad: James Kennedy ha sugerido que los grupos adolescentes deberían estar
compuestos por miembros del mismo sexo. Pueden promover la evolución del yo y la
identificación de géneros.

Abordaje positivo: El foco de atención se centró en los sentimientos de los adolescentes de

no ser queridos ni en su casa ni en los hospitales o las instituciones.

Para los adolescentes hospitalizados la experiencia de un grupo es un valioso componente

en la planificación global del tratamiento. La posibilidad de la comunicación no verbal sirve
como válvula de seguridad que regula el nivel de ansiedad de grupo. Uno de los problemas
de los grupos adolescentes es el alto nivel de ansiedad, que, con frecuencia paraliza al
grupo. Las técnicas no verbales regulan la ansiedad hasta niveles óptimos, de forma que
puede seguirse el proceso terapéutico.

Terapia combinada: La combinación de terapia de grupo con individual tiene ciertas

ventajas, ya que permite que los adolescentes trabajen simultáneamente los problemas
intrapsíquicos e interpersonales.

L.H. Richmond sugiere que llevar al grupo de adolescentes a un antiguo miembro, a un

amigo o un animal de compañía puede mejorar la experiencia.

Adolescentes víctimas de abuso: El grupo les sirve para manejarse con el trauma, con los
sentimientos de haber sido traicionados, su impotencia y la sensación de estigma.

El grupo puede ayudarles a ventilar sus sentimientos, restaurar la autoestima y recuperar la

confianza en los adultos.

ASPECTOS CLÍNICOS

Indicaciones y contradicción: Es más práctico describir los criterios de exclusión de

adolescentes que los de inclusión. Tales criterios de exclusión son, psicosis franca y
descompensada, abuso de alcohol y otras drogas y adolescentes violentos e incapaces de
controlar sus impulsos. Algunos adolescentes deben ser cuidadosamente evaluados antes
de entrar en un grupo.

Preparación y organización: El terapeuta de adolescentes debe seleccionar y preparar

cuidadosamente a sus pacientes antes de empezar la terapia de grupo. Debe organizarse
en función de la edad, el nivel evolutivo y las necesidades peculiares. Habría un grupo de
primera adolescencia (de 12 a 14 años), un grupo de adolescencia media (entre 14 y 16
años) y otro grupo de final de adolescencia (de 16 a 18 años).
El número de miembros dentro de cada grupo puede oscilar entre cinco y ocho. Es útil
preparar al adolescente tener con él unas cuantas sesiones individuales antes de iniciar el
grupo.

Objetivos del tratamiento: Catarsis, aprender a compartir con los demás, aprender a
relacionarse con los adultos, adquirir habilidades personales y sociales, aprender unos de
otros, aprender a expresar los sentimientos, aprender a amar, aprender a hablar en lugar de
actuar, desarrollar recursos para controlar los impulsos agresivos y sexuales, reconocer sus
tendencias y patrones autodestructivos, poner en juego actitudes y hábitos constructivos,
resolver las tareas evolutivas propias de la adolescencia, establecer el sentido de la propia
identidad, aprender a empatizar, aprender a aceptar críticas, ser capaces de someterse a
examen a sí mismos, desarrollar objetivos realistas, lograr dar sentido y significado a su vida
y responder a preguntas existenciales como “¿Quién soy?, ¿Qué era?, ¿A dónde voy?”

Papel del líder: Deben ser capaces de ser miembros del grupo a la vez que líderes.
Capacidad de tolerar la turbulencia del grupo; su papel consiste en enseñar, apoyar,
interpretar, poner al descubierto y ser catalizadores del proceso terapéutico; debe servir de
modelos de identificación.

Aspectos éticos: Las reglas básicas del grupo suponen asistir regularmente a las sesiones;
hablar en lugar de actuar; evitar la violencia; no estropear las cosas y no consumir ni llevar
alcohol u otras drogas al grupo.