REALIZAR MAPA CONCEPTUAL- DESCRIPCION DEL CONTEXTO

FASE 2

PRESENTADO POR:

MARILU ROJAS VARGAS CODIGO: 1090963024

LEYDI JOHANA VELASCO CODIGO:
YESENIA ANDREA RESTREPO CODIGO: 1042093321
CLAUDIA ANTONIA MONTANO CODIGO: 1064426695
MYRIAM CRISTINA SALAZAR CODIGO:

GRUPO:403007_32

TUTORA:
LORENA KARINA BALETA

UNIVERSDIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA
2019
 INTRODUCCION

Este trabajo se realiza con la finalidad de reconocer y comprender conceptos,

características, autores, sobre comunidad, sociedad, identidad y sociedad, sujeto de la

comunidad y sociedad, así como la parte psicosocial de la comunidad en que vivimos, y

cuál es el problema de dicho entorno.

Encontraremos un mapa conceptual que da cuenta de todos los conceptos

propuestos en la unidad 1, así como la descripción de la problemática psicosocial en este

caso “deserción escolar”.

 OBJETIVOS

Objetivo General:

Reconocer los conceptos de la unidad identificando de esta manera algunas de las

problemáticas de nuestras comunidades.

Objetivos específicos:

Interactuar con la comunidad acerca de las problemáticas más visibles de esta

misma.

Indagar sobre la problemática elegida.

 Mapa Conceptual Grupal

Comunidad: Sociedad:

Conjunto de individuos que tienen en Grupo de individuos marcados por una

común diversos elementos que van por cultura en común, con criterios,
un mismo objetivo costumbres, estilos de vida que se
relacionan entre sí.

Weber: una comunidad no

Tonnies: La tendencia
implica cualquier
evolutiva dela comunidad
participación común en
a la sociedad, describe el
determinadas cualidades de
“movimiento total”.
situación o de la conducta.

Comunidad y sociedad

Identidad y comunidad El sujeto de la comunidad y la

sociedad

Berger y Kellner
Buaman:
Bibliografía del hombre
Identidad / comunidad, moderno, es una
recoge el dilema entre constante migración de
seguridad / libertad. más de vida social. Sujeto comunidad:

Criterio de
reconocimiento, hallar
sentido a la vida,
semejanza y creencia.
Es todo aquello que caracteriza y
distingue de los demás, las comunidades Sujeto Sociedad:
tienen su propia identidad.
Emerge cuando uno
deja de estar sujeto a
pautas que lo
significan como parte
de un todo.
 Descripción de la problemática psicosocial seleccionada y su contexto a nivel

colaborativo

Problemática: Deserción Escolar.

La deserción escolar es un tema que afecta a muchas de nuestras comunidades, en la

identificación de las problemáticas realizada por los integrantes del grupo, se identifica con

fuerza en dos comunidades tales como son Bucarasica y Bolivar Cauca; teniendo

conocimiento de que es un tema general.

Entre las principales razones que identificamos como causa de esta deserción escolar

encontramos que los niños / adolescentes prefieren trabajar que ir al colegio, esto habla de

las necesidades y pocos recursos económicos de las familias, por lo que los individuos en

edad escolar prefieren laborar para generar ingresos en sus hogares, pero además también

habla del poco apoyo o motivación por parte de sus cuidadores con el fin de lograr que éstos

continúen con su formación académica posponiendo la laboral.

Por otro lado, también se encontró una causal importante y frecuente más que todo

en el área rural y es que los padres de familia no ven la educación como una necesidad de

supervivencia, la mayoría de estos, tuvieron solo educación primaria y han sobrevivido de la

vida del campo, ganándose la vida a punta de jornales, y los cultivos que tienen en sus

hogares. Por lo que, para muchos de ellos, en especial para los Padres es más importante que

sus hijos aporten mano de obra.

Debido a esta deserción escolar, ha ocurrido que la secretaría de educación retire

docentes de la comunidad de Bucarasica, y esto afecta de manera integral a los estudiantes

que permanecen en el colegio, que cada vez son menos.

 La comunidad del municipio de Bucarasica es una comunidad muy tradicional fieles

a sus creencias y costumbres. Su zona urbana es relativamente pequeña solo cuenta con dos

calles, el 80% de la zona del municipio es zona rural, campesinos adictos al campo y sus

cosechas. En el municipio no se ven grupos al margen de la ley, ni tampoco situaciones de

robos y consumo de sustancias psicoactivas. Debido a los incidentes con la educación y el

poco apoyo que cada vez tiene el municipio, cada vez son menos los estudiantes, la educación

del municipio al ser referenciada como de bajo nivel, los padres de familia optan por llevarse

a sus hijos a estudiar a otros lados o por dejarlos apoyando la economía de sus hogares.

Por otro lado, tenemos la comunidad de Bolivar, Cauca donde se presenta también

fuertemente esta problemática; ésta es una comunidad urbana, pequeña, en donde la principal

actividad económica es la agricultura, (cultivo de maíz, café, caña de azúcar, piña, papaya,

plátano, etc.). En algunas veredas cercanas hay presencia de grupos armados ilegales, que

impiden el libre traslado de sus habitantes.

Además presenta situaciones de consumo de sustancias psicoactivas en menores,

pobreza, y aunque cuenta con una de las mejores instituciones oficiales del país ocupando el

número seis en el resultado del Ices, no todos los niños asisten a labores escolares, ya sea por

la lejanía del colegio o porque sus padres no cuentan con los ingresos suficientes para esta

necesidad.

En ambas comunidades, es necesaria la participación de la administración brindando

la asistencia de profesionales con el fin de que estos guíen la vocación de los jóvenes y

resalten la importancia que tiene en el futuro el continuar con una formación adecuada.
 CONCLUSIONES

Es bueno comprender entre comunidad y sociedad, donde la primera se es entendible

como vida real o común y la sociedad como algo ficticio y nominal. Así en la comunidad

están las interacciones que experimentan diariamente, que conlleva a relaciones positivas

como negativas, lo que los lleva a la evolución y debido a su reciprocidad mantiene

conexiones fuertes, que a pesar de la distancia permanecen unidos. La sociedad, ficticio y

nominal debido a la sociedad ocupa segundo lugar, derivada de la vida común, ya que

muestra un panorama general de la comunidad, aunque desde la distancia los individuos

buscan beneficios para sus conjuntos.

Fue de suma importancia identificar las diferentes problemáticas de los contextos

cotidianos, los cuales de una u otra manera afecta a toda una sociedad, entendido desde

falencias comunales a repercusiones sociales. Problemáticas como la deserción escolar, un

problema muy cotidiano, que se desprende desde diferentes factores y desde los niveles;

individual, familiar, cultural y social.

Debemos ayudar a generar cambios positivos para el bien de nuestra comunidad y de

esta manera resolver problemáticas sociales que afecten nuestra calidad de vida.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Álvaro, D. (2010). Los conceptos de "comunidad" y "sociedad" de Ferdinand

Tönnies. Papeles del CEIC. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

Vizcaya, España. Recuperado dehttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76512779009

Benbenaste, N., Fernández, O., Estévez, M.y Biglieri, J. (2007). El sujeto de la

comunidad y de la sociedad: un tratamiento desde la psicología política. Anuario de

Investigaciones. Universidad de Buenos Aires Buenos Aires, Argentina. Recuperado

de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=369139943011

González, N. (2007). Bauman, identidad y comunidad. Espiral. Universidad de

Guadalajara México. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13804007

Flechas, N. (2016). 403007 OVI Comunidad Sociedad y Cultura. [Archivo de

video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10924