OBJETIVO GENERAL

 Comprender como desde la niñez a la adolescencia evoluciona el autoconcepto para

fortalecer caracteres de la personalidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Explorar las percepciones y pensamientos que se han dado en la niñez hasta la

adolescencia del sujeto y comparar cómo evoluciona el autoconcepto en cada etapa
de estas.
 Describir los procesos evolutivos en cada etapa del sujeto bajo contextos sociales
para la valoración de sí mismo logrando consolidar el autoconcepto.

Planteamiento del problema

Craven considera desde un punto de vista socio psicológico del autoconcepto del individuo
está formada por medio de las experiencias con el ambiente y en particularmente por la
percepción de la valoración reflejadas en los demás. Es decir que la percepción y la
valoración que se otorgan los adolescentes dependen internamente de la realidad de las
experiencias sociales y de cómo los grupos de pares los valoran. El autoconcepto dependerá
de la valoración de los grupos de pares haciendo cambiante las percepciones de las
personas al trascurrir el tiempo, tanto como se ven a sí mismos a cómo los ven los demás.

Los procesos de evolución personal en cada etapa de la vida son muy importantes para la
consolidación del yo mismo, estos son factores que ayudan a formar el autoconcepto para
afrontar etapas, analizar en qué medidas afectan o influyen estas interacciones sociales al
constructo personal en la etapa de la adolescencia y como esta interacción social con padres
amigos he iguales ha aportado valor a este desarrollo personal.

En esta investigación lo que se busca es ver si la percepción del autoestima cambia desde la
niñez a la adolescencia, saber si el individuo cambia esa percepción cuando ya socializa
con su grupo de pares. Esta investigación brindara información acerca de cómo el
autoconcepto se va distorsionando ya que existen pocas investigaciones acerca de la manera
como va ocurriendo este proceso.

Investigaremos paso a paso cada uno de los detalles que conciernen al tema, la forma como
influyen los grupos de pares, el entorno, en el autoconcepto de los adolescentes aportando
múltiples beneficios para la psicología, ya que nos ayuda a comprender mejor los
pensamientos y procesos que llevan a cabo una formación ideal del autoconcepto para
formar estereotipos potenciales de la percepción del yo.

Bibliografía

Madrigales, C. (2012). Autoconcepto en adolescentes de 14 a 18 años (Tesis de pregrado).

Universidad Rafael Landívar, Quetzaltenango
 Diseño y análisis de investigación II

PERCEPCIÓN DEL AUTOCONCEPTO DE LA NIÑEZ HASTA LA ADOLESCENCIA

BAJO LA INFLUENCIA DE LOS GRUPOS SOCIALES.

Universidad Tecnológica de Bolívar

Darlin Jiménez Martínez T00049866

Steffany Lozada Roldan T00046754

Yuleidy Paez Franco T00049695

Wendy Marin Padilla T0050876

Cartagena- Bolívar

2019