MATEMÁTICA

Equivalente a 7.º

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 capítulo

3
Funciones
Contenidos
16. Gráficos y tablas.
17. Funciones.
18. Función de
proporcionalidad directa.
19. Función de
proporcionalidad inversa.

Situación inicial de aprendizaje

1. Observen la escena y respondan.
a. ¿De qué depende la cantidad de personas que podemos encontrar en cada puesto?
b. Si una persona tiene $50 para comprar naranjas, ¿de qué depende la cantidad que puede comprar?
c. Si solo se vende fruta por kilogramo y una señora gastó $36 en manzanas, ¿dónde compró?
d. ¿Cuántos kilos de cada fruta compró una persona que gastó $38 en “Lo de Fermín”? Pueden
ayudarse armando una tabla donde registren los precios de cada fruta según la cantidad.
e. Modifiquen las situaciones anteriores para que tengan una única solución. Luego, respóndanlas.

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 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24

Gráficos y tablas

infoactiva
Un sistema de ejes cartesianos está formado por dos rectas perpendiculares que se cortan en un
punto llamado origen de coordenadas.
La recta horizontal se denomina eje de abscisas (eje x) y la vertical, eje de ordenadas (eje y).
Cada punto queda determinado por un par ordenado de valores, donde el primero representa la
abscisa y el segundo, la ordenada.
y y
5 250 Para representar
c q estos puntos
4 200
p conviene tomar
3 150
unidades distintas
2 100 en cada eje.
a
1 b 50
o
0 1 2 3 4 5 x 0 1 2 3 4 5 x

o = (0;0) es el origen de coordenadas p = (1;150)

a = (1;1) b = (2;0) c = (0;4) q = (5;200)

Los gráficos permiten leer con mayor facilidad los

temperatura (en °C)

20 datos de una situación. El siguiente gráfico muestra la

18 variación de la temperatura a través de las horas.
16 • En el eje x se representó el tiempo (expresado en
14 horas) y en el eje y, la temperatura (en °C).
12
• A las 13 horas se registró la mayor temperatura
10
8
y a las 10 horas, la menor.
6 • Entre las 10 horas y las 13 horas la temperatura
4 aumentó y, luego, empezó a descender.
2 • Entre las 16 horas y las 17 horas la temperatura
//
0 10 11 12 13 14 15 16 17 se mantuvo constante.
tiempo (en horas)
Los datos del gráfico se pueden traducir a una tabla como la siguiente.
Tiempo (en horas) 10 11 12 13 14 15 16 17
Temperatura (en °C) 14 16 19 20 18 17 16 16

test de comprensión
1. Respondan y expliquen las respuestas.
a. ¿Es posible representar un punto a sabiendo que su abscisa es x = 3?
b. ¿Se pueden usar diferentes escalas para cada eje de coordenadas?
c. El punto a = (2;3), ¿coincide con el punto b = (3;2)?

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Nombre: Curso: Fecha: / /

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 16 ACTIVIDADES
Gráficos y tablas
1. Representen los puntos en el sistema de ejes cartesianos.

a = (3;1) y

b = (2;3) 10
c = (6;7) 9
d = (7;0) 8
e = (0;9) 7
f = (0;0) 6
g = (9;5) 5
h = (5;10) 4
i = (1;6) 3
2
1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x

2. Escriban las coordenadas de cada uno de los puntos representados en el gráfico.

8
7
6
d c
a=​ (  ;  ​)
b = ​(   )​
5
;
4
3 c = ​(  ;  )​

d = ​( 
a e
 )​
2
;
1
b
e = ​(  ;  )​
0 1 2 3 4 5 6 7 8 x

3. Representen los datos de la tabla en el sistema de ejes cartesianos.

y
x y
8
3 5
7
0 2
6
0 0
5
5 1 4
6 0 3
7 8 2
8 6 1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 x

62

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 16 ACTIVIDADES
Gráficos y tablas
4. Completen con el par ordenado que cumple con lo indicado y luego, representen.
a. La ordenada es 5 y la abscisa, 7.
y
a=​ (  ;  ​ ) 10
b. La abscisa es 4 y su ordenada el doble.
9
b=​ (  ;  ​ ) 8
c. Un punto que se encuentre sobre el eje de 7
ordenadas y otro, sobre el eje de abscisas. 6

c=​ ( ;  ​ ) d=​ ; ( 

 ​ ) 5
4
d. La abscisa vale la mitad que la ordenada.
3
e=​ (  ;  ​ ) 2
e. El punto que cumple la condición anterior 1
si y = 5.
x
( 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
f=​ ; )
 ​

5. Observen el gráfico y resuelvan.

a. Completen la tabla.

Hora Temperatura (en °C)

temperatura (en °C)

1 24
16 22
7:30 20
24 18
16
b. ¿A qué hora la temperatura fue de 12 °C?
14
12
c. ¿A qué hora se registró la temperatura 10
//

máxima? ¿Cuál fue dicha temperatura?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
tiempo (en horas)

6. Observen el gráfico y respondan.

Clara fue desde su casa al parque en bicicleta, tomó un
refresco y regresó. El gráfico representa la distancia desde la
distancia (en cuadras)

casa de Clara al parque a medida que transcurrió el tiempo.

a. ¿Cuántos minutos... 60

• ... tardó en llegar al parque? 50

40
• ... estuvo en el parque? 30
• ... tardó en regresar a su casa? 20
b. ¿Tardó más para ir al parque o para volver? Expliquen 10

la respuesta. 0 10 20 30 40 50 60 70 80
tiempo (en minutos)

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Nombre: Curso: Fecha: / /

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 16 7. Lean atentamente y respondan.
ACTIVIDADES
Gráficos y tablas

Para controlar el sano crecimiento de su perra India, Abigail decidió anotar su peso durante 360 días.
a. ¿Cuánto pesaba India al nacer?

peso (en kg)

b. ¿Cuántos días tenía India cuando pesa- 6
ba 3 kg? 5
4

c. ¿Cuál era el peso de la perra a los cua- 3

tro meses? 2
1

d. ¿En algún período la perra mantuvo un 0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
edad (en días)
peso constante? En caso de ser afirmati-
vo, indiquen en qué período.

8. Observen y respondan.
Una empresa registró mediante el siguiente gráfico sus ingresos de los últimos 18 meses.
ingresos (en miles de $)

30
25
20
15
10
5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
meses

a. Transcriban en la siguiente tabla los ingresos de la empresa en los seis últimos meses.

Mes
Ingreso (en $)

b. ¿En qué mes se registró el mayor ingreso? ¿Y el menor?

c. ¿En qué momento del año los ingresos de la empresa descienden?

d. Completen la tabla, sabiendo que en los cuatro meses siguientes, las ganancias de la empre-
sa aumentaron $2 500 por mes.

Mes 22
Ingreso (en $)

e. Continúen el gráfico con los datos obtenidos en el punto anterior.

f. Si en los meses 23 y 24 se registró un ingreso de $22 500 cada mes, ¿el ingreso aumentó o
disminuyó con respecto al mes 22? Representen estos datos en la gráfica.

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 16
17 18 19 20 21 22 23 24 25

Funciones

infoactiva
Cada una de las siguientes gráficas representa una relación entre dos variables.

y y
precio (en $)

precio (en $)
30
24 32
18 24
12 16
6 8

0 1 2 3 4 5 x 0 100 200 300 400 x

paquetes de salchichas cantidad de jamón (en g)

En el gráfico se relaciona la cantidad de paque- En el gráfico se relaciona la cantidad de jamón

tes de salchichas con su precio. Los puntos apare- con su precio. El gráfico está formado por una
cen aislados porque se usan cantidades enteras línea recta porque el jamón se puede vender en
(no se fraccionan). distintas cantidades.

Los dos gráficos corresponden a relaciones que son funciones.

Una relación es función cuando para todo valor representado sobre el eje x le corresponde un único
valor representado sobre el eje y.

Para una determinada cantidad (variable

independiente) existe un único precio (variable
dependiente). Se dice que el precio depende
de la cantidad o que el precio está en función
de la cantidad.

test de comprensión
1. Respondan y expliquen las respuestas.
a. Si un mismo valor de x tiene tres valores de y distintos, ¿se puede decir que es función?
b. Si a cada valor de la variable independiente le corresponde por lo menos un valor de la
variable dependiente, ¿es función?
c. ¿El gráfico de una recta siempre es función?
d. La variable independiente, ¿se representa en el eje horizontal?

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Nombre: Curso: Fecha: / /

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 17 ACTIVIDADES
Funciones
9. Escriban tres ejemplos de relaciones que sean función.

10. Marquen una X en los gráficos que corresponden a funciones. Expliquen la respuesta.
a. c. e.
y y y

x x x
b. d. f.
y y y

x x x

11. Resuelvan.
a. Completen la tabla teniendo en cuenta la medida del lado de un pentágono regular y su perímetro.

Lado (en cm) 3 5

Perímetro (en cm) 5 10

b. Representen la información de la tabla en un sistema de ejes cartesianos.

c. ¿Es correcto unir los puntos del gráfico anterior? ¿Por qué?

d. La relación entre los lados de un pentágono regular y su perímetro, ¿es función? ¿Por qué?

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 17
18 19 20 21 22 23 24 25 26

Función de proporcionalidad directa

infoactiva
Dos variables son directamente proporcionales cuando el cociente entre las cantidades es constante.
El número que se obtiene al dividir las cantidades se denomina constante de proporcionalidad (k).

El perímetro de un cuadrado es directamente proporcional a la medida del lado.

x: lado del y: perímetro

cuadrado (en cm) (en cm)
1 4 4:1=4 k=4
(constante de proporcionalidad)
2 8 8:2=4

• Lenguaje coloquial: el cociente entre dos cantidades correspondientes es igual a 4.

• Lenguaje simbólico: y : x = 4, entonces y = 4 . x

fórmula de la función

y
perímetro (en cm)

La representación gráfica de cantidades directa-

mente proporcionales da como resultado un conjun-
y=4.x to de puntos alineados sobre una recta que pasa por
4
el origen de coordenadas.

0 1 2 x
lado (en cm)

test de comprensión
1. Respondan y expliquen sus respuestas.
a. Si las dos variables aumentan o disminuyen, ¿se puede decir que son directamente pro-
porcionales?
b. En una relación de proporcionalidad directa, si una variable aumenta el doble, ¿cuánto
debe aumentar la otra?
c. Si se multiplica por __31 la variable independiente, ¿por cuánto se debe multiplicar la variable
dependiente para que se mantenga una relación de proporcionalidad directa?
d. A partir de los datos de una tabla, ¿cómo se puede identificar si se trata de una relación
de proporcionalidad directa?

67

Nombre: Curso: Fecha: / /

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 18 ACTIVIDADES
Función de proporcionalidad directa
12. Escriban tres ejemplos de que sean directamente proporcionales.

13. Marquen con una X las relaciones que son directamente proporcionales.
a. b. c. d.

x y x y x y x y
2 5 3 12 10 5 5 2
4 7 7 28 30 15 10 4
6 9 10 40 40 20 16 6

14. Resuelvan.
a. Completen la tabla para que las variables se relacionen en forma directamente proporcional.
Luego, representen los puntos en un sistema de ejes cartesianos.

x y
49
14
4 28
5
6
9

b. ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?

15. Observen el gráfico y respondan.

El siguiente gráfico representa el precio de
un postre helado según su peso.
a. Completen la tabla. 80
precio (en $)

70
Peso (en gramos) Precio (en $) 60
10 50
1 000 40
60 30
1 750 20
10
b. Las variables, ¿se relacionan de forma
directamente proporcional? ¿Cuál es la 0
250
500
750
1 000
1 250
1 500
1 750
2 000

constante de proporcionalidad?
peso del postre (en g)

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 18
19 20 21 22 23 24 25 26 27

Función de proporcionalidad inversa

infoactiva
Dos variables se relacionan de forma inversamente proporcional cuando el producto entre los valores
que se corresponden es constante. A ese producto se lo denomina constante de proporcionalidad (k).

En la siguiente tabla se registraron algunos valores que corresponden a la base y la altura de

rectángulos de 24 cm2 de área.

Base (en cm) Altura (en cm)

2 12 2 . 12 = 24
k = 24
3 8 3 . 8 = 24 (constante de proporcionalidad)
4 6 4 . 6 = 24

y
altura (en cm)

El producto entre dos cantidades correspondientes es

12 igual a 24.
24
10 x . y = 24, entonces y = ___
x.
8
Cuando los valores de una variable aumentan, los de
6
la otra variable disminuyen en la misma proporción.
4
La representación gráfica de variables inversamente
2 proporcionales da como resultado una curva denominada
0 1 2 3 4 5 6 x hipérbola.
base (en cm)

test de comprensión
1. Respondan y expliquen las respuestas.
a. En una relación de proporcionalidad inversa, si una variable aumenta al doble, ¿qué suce-
de con la otra?
b. En el gráfico de una función de proporcionalidad inversa, ¿los puntos están alineados?
c. Si en una función, una variable aumenta y la otra disminuye, ¿se puede decir que las
variables son inversamente proporcionales?
d. Si el producto entre la variable dependiente y la independiente es cero, ¿se puede decir
que se trata de una relación inversamente proporcional?

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Nombre: Curso: Fecha: / /

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 19 ACTIVIDADES
Función de proporcionalidad inversa
16. Escriban tres relaciones que sean inversamente proporcionales.

17. Marquen con una X las tablas que corresponden a funciones de proporcionalidad inversa y
hallen la constante de proporcionalidad. Luego, representen los datos de esas tablas en un siste-
ma de ejes cartesianos.

a. b. c. d.

x y x y x y x y
1 3 2 15 2 63 4 6
3 1 3 10 3 42 7 4
15 5 5 6 9 14 10 2

18. Lean atentamente y respondan.

Laura está organizando un festival de danzas árabes. Para ello, alquiló una sala en el complejo
cultural Plaza. Como los gastos a cubrir por el alquiler del lugar son de $8 000, deberá cobrar la
entrada en función de la cantidad de butacas que pueda ubicar en la sala.
a. Completen la tabla.

Cantidad de butacas de la sala 125 320

Valor de la entrada 40

b. Las variables, ¿se relacionan en forma inversamente proporcional? Si es así, escriban la cons-

tante de proporcionalidad.
c. Representen en sus carpetas los valores de la tabla en un sistema de ejes cartesianos.

70

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 3
capítulo

Integración
COnTEnIDOS
16.17.18.19

19. Representen los siguientes puntos en un sis- 22. Resuelvan.

tema de ejes cartesianos. a. Indiquen cuál o cuáles de los siguientes
a = (2;6) c = (5;18) e = (8;9) puntos están bien representados en el siste-
b = (6;0) d = (7;14) f = (12;5) ma de ejes cartesianos.
a = (2;1) c = (7;7) e = (7;3)
20. Observen el gráfico y escriban las coorde- b = (5;6) d = (7;2) f = (8;6)
nadas de cada punto.
y
y e
7
e c f
300 6
c b
250 5
200 4
d
150 3
b d
100 2
a
50 1
a
0 1 2 3 4 5 6 7 x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x

21. Ubiquen el vértice que falta para que se b. Representen correctamente los puntos mal
forme la figura indicada en cada caso. ubicados.
a. Cuadrado.
23. Lean atentamente y respondan.
y
Una enfermera registró la temperatura de un
paciente en el siguiente cuadro.
d c
10
Hora Temperatura (en °C)
6 7:00 38
a
8:00 37
2 9:00 37
10:00 38
0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
11:00 39
b. Romboide. 12:00 38,5
13:00 39
y
d a. Representen los valores de la tabla en los
7
c ejes cartesianos.
b. ¿La relación es función? Expliquen la res-
5
a puesta.
c. ¿Se pueden unir los puntos del gráfico?
3
¿Por qué?

1
24. Escriban ejemplos según la condición.
0 0,5 2 4 x a. Dos relaciones directamente proporcionales.
b. Dos relaciones inversamente proporcionales.
c. ¿Las soluciones son únicas? Si no lo son,
c. Dos relaciones no proporcionales.
indiquen otra posibilidad.

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Nombre: Curso: Fecha: / /

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 25. Resuelvan. 28. Resuelvan.
a. Completen la tabla para que sea una fun- Héctor, el dueño de una estancia, se irá de va-
ción de proporcionalidad directa. Indiquen la caciones por 14 días y deja a Úrsula a cargo de
constante de proporcionalidad. sus cinco caballos. Respetando la dieta indicada
por el veterinario, la cantidad de alimento que
Peso 2 5 9 10 le deja alcanza para esas dos semanas.
(en kg)
a. Si antes de irse, Héctor trae dos caballos
Precio 7 24,50
(en $) más, pero no agrega comida, ¿para cuántos
días alcanzará?
b. Representen los datos en un gráfico carte- b. Si solo hubiera dos caballos para alimentar
siano. con la misma cantidad de comida, ¿para cuántos
días alcanzará el alimento?
26. Lean atentamente y resuelvan. c. ¿La relación es una función de proporciona-
Para el cumpleaños de Julia, su mamá está lidad directa o inversa?
preparando un gran bizcochuelo y necesita tres d. Completen la siguiente tabla de acuerdo
sobres de preparación. con la información anterior.

cada sobre de prepar Caballos Días para alimentarlos

po r ación 1
3 cucharadas de leche tibia. 2
2 huevos. 5 14
5 cucharadas de agua. 7
200 g de manteca derretida. 5

e. Representen la información de la tabla en

un sistema de ejes cartesianos.
a. ¿Qué cantidad de cada ingrediente necesita
la mamá de Julia?
b. Las variables ¿se relacionan en forma direc-
29. Indiquen si las siguientes relaciones son
directamente proporcionales (DP), inversamente
tamente proporcional? Si es así, indiquen cuál
proporcionales (IP) o no proporcionales (nP).
es su constante.
a. La cantidad de harina y de pizzas que se
27. Resuelvan.
pueden hacer con ella.
Gabriel compró las entradas para él y sus cinco
amigos, para asistir a un recital. b. La cantidad de agua para regar una planta
a. Si pagó $900 por las seis entradas, ¿cuán-
y su crecimiento.
to dinero le tiene que dar cada amigo?
b. Completan la tabla. c. La cantidad de agua que arroja una man-

guera por minuto y el tiempo que tarda en

Cantidad de entradas Dinero abonar
que se debe
llenar una piscina.
2
450 d. La superficie representada de una provincia

5 en el mapa y los kilómetros cuadrados que

6 900 abarca dicha provincia dentro del territorio
c. ¿Cuál es la constante de proporcionalidad? nacional.
d. Representen la información en un gráfico.

72

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 3
capítulo

Autoevaluación
30. Observen el gráfico y respondan.
Mariana realizó una excursión a las termas de Cacheuta. El siguiente gráfico representa la excursión
desde que partió del hotel hasta su regreso, en función del tiempo.

a. ¿Cuántas horas estuvo fuera del hotel?

distancia (en km)

180 b. ¿Cuánto tiempo estuvo en las termas?

160
140
120
c. ¿A cuántos kilómetros del hotel se encontraban las ter-
100
80 mas de Cacheuta?
60
40 d. ¿Realizaron alguna parada en el camino? ¿A la ida o a la
20

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 vuelta?
tiempo (en h)
e. ¿Cuántas horas duró el viaje de regreso?

31. Resuelvan.
Pablo tiene varias peceras con forma de prisma. Todas miden 40 cm de largo y 20 cm de ancho,
pero distintas alturas. La primera mide 60 cm de altura; la segunda 50 cm y la tercera, 70 cm.
a. ¿La altura de cada pecera y su volumen son variables directamente proporcionales? ¿Por qué?

b. ¿Cuál es la constante de proporcionalidad? ¿Cuál es la variable independiente? ¿Y la dependiente?

c. Completen la siguiente tabla y luego representen la información en un sistema de ejes cartesianos.

Altura de la pecera (en cm) 40 70

Volumen de la pecera (en cm ) 3
40 000 48 000

32. Piensen y resuelvan.

En la reunión de consorcio del edificio de Ana, decidieron cambiar la decoración del frente. El costo de
la reforma es de $2 100 y será dividido entre todos los propietarios.
a. Si en total son 14 los propietarios, ¿cuánto dinero deberá abonar cada uno? ¿Y si fueran 30 pro-
pietarios?

b. Las variables, ¿se relacionan en forma directa o inversamente proporcional? Indiquen la cons-
tante de proporcionalidad.

c. Completen la tabla teniendo en cuenta la información de los ítems anteriores y representen

los puntos en un sistema de ejes cartesianos.

Cantidad de propietarios 14 30
Monto a pagar (en $) 100 75

73

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