UGEL – CUSCO AGP-Educación Secundaria .

SESION DE APRENDIZAJE Nº

I.- Unidad Didáctica: Nº 03... Nombre: Polígonos Cuadriláteros: Propiedades

AREA:…Matemática…………………….

Grado/Sección 4° Duración

Fecha: 09/07/2013 80minutos

III.- PROPOSITO DE LA SESION

AUITILIZA Las propiedades de los casos de semejanza entre triangulos para resolver ejercicios
de aplicación

ACTITUD ANTE EL AREA:

Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

IV.- SECUENCIA DIDACTICA:

CAPACIDAD ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

(minutos)

 El docente hace recordar a los educandos las 05

propiedades de la congruencia de los triángulos
en el plano. Cañón
 En el pizarrón utilizando sus saberes previos los multimedia,
UTILIZA alumnos trataran de responder a los ejercicios 10
PROCESOS COGNITIVOS

propuestos. pizarrón,
 Seguidamente se realiza una generalización, cuaderno de 10
sobre los casos de semejanza en los triángulos trabajo,
pág. 58 y 59
 Utilizando el cuaderno de trabajo pág. 60, 61,62
y 63 Los alumnos en parejas desarrollan los 40
ejercicios propuestos, con la ayuda del docente y
explican en clase.
 Finalmente se procede a realizar los reajustes
correspondientes del tema. 10
 Se deja los ejercicios de la pág. 64 y 65 del
cuaderno de trabajo como tarea, para que los
educandos puedan aplicar y afianzar sus
05
conocimientos aprehendidos

VI. EVALUACION:

Criterios Indicadores: Técnicas / Instrumentos

RAZONAMIENTO Y Utiliza los propiedades de la Taller de ejercicios

DEMOSTRACION semejanza entre triangulos para
resolver ejercicios de aplicación

…………………………………......…… …………………………………………

V°B° Diretor/ Docente de Área

UGEL – CUSCO AGP-Educación Secundaria .

SESION DE APRENDIZAJE Nº

I.- Unidad Didáctica: Nº 03... Nombre: Dividiendo y Factorizando Polinomios

AREA:…Matemática…………………….

Grado/Sección 3° Duración

Fecha: 09/07/2013 80minutos

III.- PROPOSITO DE LA SESION

Utiliza el Teorema del resto encontrar residuo de la división entre polinomios

ACTITUD ANTE EL AREA:

Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

IV.- SECUENCIA DIDACTICA:

CAPACIDAD ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

(minutos)

 El docente propone a los educandos ejercicios 05

de la división entre polinomios con más de tres
términos en el pizarrón pizarrón,
 En una hoja utilizando sus saberes previos los cuaderno de
alumnos resolverán el ejercicio. 10
PROCESOS COGNITIVOS

UTILIZA trabajo,
 Seguidamente el docente explica las
generalizaciones, sobre el teorema del resto 10
para dividir polinomios utilizando el cañón
multimedia y el cuaderno de trabajo Pág. 21.
 Los alumnos en forma individual resuelven los
ejercicios propuestos en el cuadernillo de trabajo 40
pág. 22 y 23 con la ayuda del docente.
 Finalmente se procede a realizar los reajustes
correspondientes del tema.
05
 Se deja ejercicios como tarea domiciliaria pág.
24 y 25 para que los educandos puedan aplicar
y afianzar sus conocimientos aprehendidos
05

VI. EVALUACION:

Criterios Indicadores: Técnicas / Instrumentos

RESOLUCION DE Utiliza el teorema del resto en la Taller de ejercicios

PROBLEMAS resolución de ejercicios de aplicación

…………………………………......…… …………………………………………

V°B° Director / Docente de Área

SESION DE APRENDIZAJE Nº
UGEL – CUSCO AGP-Educación Secundaria .

I.- Unidad Didáctica: Nº 01... Nombre: Operaciones con expresiones Algebraicas

AREA:…Matemática…………………….

Grado/Sección 2° Duración

Fecha: 03/07/2013. 80minutos

III.- PROPOSITO DE LA SESION

Utiliza las propiedades de polinomios especiales para desarrollar ejercicios de aplicación

ACTITUD ANTE EL AREA:

Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo

IV.- SECUENCIA DIDACTICA:

CAPACIDAD ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

(minutos)

 El docente propone a los educandos ejercicios O5

sobre polinomios especiales utilizando el cañón
multimedia. pizarrón, ficha
 En el pizarrón y/o en una hoja utilizando sus de trabajo(
UTILIZA saberes previos los alumnos tratarán de 10
cuestionario
PROCESOS COGNITIVOS

responder a los ejercicios propuestos.

 El docente hace una explicación y síntesis sobre de ejercicios),
el tema utilizando el cañón multimedia así
como la utilización de las relaciones matemáticas 10
en la resolución de ejercicios de aplicación sobre
el tema que esta sintetizado en el cuaderno de
trabajo pág. 13,14 y 15.
 los alumnos en forma individual resuelven los 50
ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo:
pág. 16,17 y18 con apoyo del docente.
 Finalmente se procede a realizar los reajustes
correspondientes del tema. 05
 Se deja ejercicios de la pág. 19 y 20 como tarea
domiciliaria para que los educandos puedan
aplicar y afianzar sus conocimientos.

VI. EVALUACION:

Criterios Indicadores: Técnicas / Instrumentos

RESOLUCION DE Utiliza las propiedades de polinomios Taller de ejercicios

especiales para resolver para
PROBLEMAS
resolver ejercicios de aplicación

…………………………………......…… …………………………………………

V°B° Director / Docente de Área