PROGRAMACION ANUAL TERCERO DE SECUNDARIA 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : JORGE BASADRE GROHMAN N° 0670
1.2 Docentes : HECTOR CAMPOS SIFUENTES
1.4 Ciclo : VII
1.5 Grado : 3° SECUNDARIA
1.6 Horas semanales : 30 Horas
1.7 Turno : MAÑANA
1.8 Año lectivo : 2018

II. DESCRICIÓN GENERAL

El presente programa tiene la finalidad de desarrollar en el estudiante del segundo grado secundario las competencias y capacidades de forma vivencial y muy entretenida a fin que el estudiante
le encuentre el por qué y para que del uso de las matemáticas en su vida diaria, teniendo como parámetro los estándares que a continuación se detalla:

ESTANDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EXPECTATIVA DE PROGRESO

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un grupo de
usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera
aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas combinando
GESTIONA PROYECTOS DE habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y
responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión y beneficio, la
SOCIAL satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o
servicio y la eficiencia de procesos.

III. CALENDARIZACIÓN:
FECHAS
TRIMESTRES DESCANSO DEL ALUMNADO
INICIO TÉRMINO
09-04-18 29 – 05 – 18 30 – 07 – 18
I AL
02 – 06 - 18 28 – 09 – 18 03 – 08 - 18
II
01 – 10 - 18 19 – 10 - 18
III
 IV. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

V. Propósitos del aprendizaje

CAMPO TEMATICO COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑO ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
TIEMPO

SEMBRANDO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o I TRIM II TRIM III TRIM

PASTOS Y social • Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para
FORRAJES mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés. Determina los principales factores que los
APORTAMOS AL originan utilizando información obtenida a través de la observación y entrevistas grupales
CUIDADO DEL estructuradas. X
MEDIO AMBIENTE • Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a través de
 Ganado  Crea propuestas de valor. prototipos, y el valido con posibles usuarios incorporando sugerencias de mejora. Determina la
herbívoro propuesta de valor en función de sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas. X
 Aplica habilidades técnicas. • Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones
para adquirirlos. Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando
 Suelo, acidez,  Trabaja cooperativamente para lograr alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas.
fertilidad, objetivos y metas. • Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea habilidades técnicas X
humedad pertinentes y las implementa siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
 Evalúa los resultados del proyecto de recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
emprendimiento. • Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones X
 Herramientas de de los demás. Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus compañeros
labranza compartiendo información,
Estrategias y recursos para el logro del objetivo común.
• Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores que le permitan
 Siembra de pasto mejorar la calidad del producto o servicio, y la eficiencia de los procesos. X
• Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los beneficios o pérdidas
económicas, y el impacto social y ambiental generado por el proyecto para incorporar mejoras.
 Cosecha
 CAMPO TEMATICO COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑO ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
TIEMPO

TRASPLANTANDO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o I TRIM II TRIM III TRIM

E INJERTANDO social Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para
CITRICOS EN LA mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés. Determina los principales factores que los
II.EE 0670 originan utilizando información obtenida a través de la observación y entrevistas grupales
estructuradas. X
 Mercadeo de  Crea propuestas de valor.
• Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a través de
venta de cítricos
prototipos, y el valido con posibles usuarios incorporando sugerencias de mejora. Determina la
injertados  Aplica habilidades técnicas. propuesta de valor en función de sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas. X
• Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones
 Trabaja cooperativamente para lograr para adquirirlos. Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando
 Croquis del vivero objetivos y metas. alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas. X
escolar • Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea habilidades técnicas
 Evalúa los resultados del proyecto de
pertinentes y las implementa siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
emprendimiento. recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
 Materiales para • Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones X
realizar trasplante
de los demás. Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus compañeros
de cítricos
compartiendo información,
Estrategias y recursos para el logro del objetivo común.
• Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores que le permitan
 Siembra en mejorar la calidad del producto o servicio, y la eficiencia de los procesos. X
bolsas con
• Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los beneficios o pérdidas
sustrato económicas, y el impacto social y ambiental generado por el proyecto para incorporar mejoras.

 Venta de cítricos
injertados

CAMPO TEMATICO COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑO ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL

TIEMPO

APRENDIENDO A Gestiona proyectos de emprendimiento económico o II TRIM III TRIM

CRIAR CUYES social Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para
COMO mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés. Determina los principales factores que los
ALTERNATIVA originan utilizando información obtenida a través de la observación y entrevistas grupales X
ECONOMICA estructuradas.
 Mercadeo de  Crea propuestas de valor. • Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a través de
producción de prototipos, y las valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de mejora. Determina la
cuyes  Aplica habilidades técnicas. propuesta de valor en función de sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas. X
• Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones
 Croquis dela  Trabaja cooperativamente para lograr para adquirirlos. Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando
distribución dentro objetivos y metas. alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas.
del galpón. • Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea habilidades técnicas X
 Evalúa los resultados del proyecto de pertinentes y las implementa siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
emprendimiento. recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
 Cuyes • Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones
de los demás. Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus compañeros
 Alimentación en compartiendo información, X
cuyes Estrategias y recursos para el logro del objetivo común.
• Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores que le permitan
mejorar la calidad del producto o servicio, y la eficiencia de los procesos.
 Control Fito- • Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los beneficios o pérdidas
sanitario económicas, y el impacto social y ambiental generado por el proyecto para incorporar mejoras.

 comercialización X
 COMPETENCIAS

DURACIÓN
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO O SOCIAL

emprendimiento
cooperativamen
propuestas de

resultados del
te para lograr

• Evalúa los

proyecto de
habilidades

objetivos y
• Trabaja
técnicas.
• Aplica

metas.
UNIDADES

• Crea

valor.
CAMPO TEMATICO PRODUCTO

.
PROYECTO N° 01 “SEMBRANDO PASTOS Y FORRAJES APORTAMOS AL X X X X  Ganado herbívoro
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Muestra de la
 parcela con
En nuestra institución educativa Jorge Basadre N. 0670 se cuenta con áreas X X X X  Suelo, acidez, fertilidad,
humedad cultivo de
de cultivo disponibles para implementar con algún sembrío propio de la
 pastos y
zona y que se adecue al tipo de suelo con el que contamos, de esta forma
capitalizar estas áreas libres y que permitan interactuar a alumnos con X X X X  Herramientas de labranza forrajes
los cultivos de gran utilidad cono son los pastos y forreajes que
posteriormente servira para alimentacion de animales que se criara en los X X X X  Siembra de pasto
suiguentes meses.
X X X X
Por ello el área de educación para el trabajo juntamente con los alumnos Cosecha
desarrollara:
 Limpieza del terreno.
 La preparación del terreno
 Distribución del área (alineamiento y distanciamiento)
 Siembra y cuidados de pasto y forraje.

PROYECTO N° 02 “IMPLEMENTANDO LA CRIANZA DE CUYES EN LA II.EE X X X X  Mercadeo de la venta de

N°0670 cuyes

En nuestra institución educativa Jorge Basadre N. 0670 se evidencia cultivo de X X X X  Croquis del galpón escolar Exposición y
pasto y forrajes que sirven de alimentación para especies animales herbívoros
sustentación de
dentro de los cuales están los animales menores como el cuy que desde la
antigüedad se utilizaba como la caja chica del hogar por su rápido crecimiento, X X X X  Materiales para las jaulas
fácil alimentación e implementación de galpón no es costoso. elaboración de jaulas elaboradas con
materiales de la
Por tal motivo el área de educación para el trabajo propone tomar las siguientes X X X X  Jaulas
acciones para implementar con un galpón para crianza de cuyes: zona.

 Limpieza del espacio destinado para el galpón Utilización de jaulas

 Diseñar las jaulas para crianza
 Construcción de las jaulas
 Utilización e implementación con ejemplares para iniciar la crianza.
PROYECTO N° 03 APRENDIENDO A CRIAR CUYES COMO X X X X  Mercadeo de producción de
ALTERNATIVA ECONOMICA” cuyes
En nuestra institución educativa Jorge Basadre N. 0670 se cuenta 

Presentación
con espacio adecuado e implementado para iniciar la crianza de X X X X Croquis dela distribución
dentro del galpón. de los
cuyes lo cual es una alternativa alimenticia y económica para la
ejemplares en
institución de tal forma permitirá que los estudiantes interactúen
X X X X  Cuyes sus respectivas
directamente con la crianza teniendo experiencias favorables para
que ellos de manera autónoma puedan iniciar una crianza familiar.
 jaulas.
X X X X  Alimentación en cuyes

Por tal motivo mediante al área de educación para el trabajo


X X X X  Control Fito- sanitario
propone tomar las siguientes acciones :
comercialización
 Selección de reproductores
 Alimentación y cuidados
 Gestación y destete
 Gazapos y engorde
 VI. EVALUACION:
a). Momentos:
 Evaluación de proceso o formativo.
 Evaluación de salida
 Autoevaluación.
b). Modalidades:
 Heteroevaluación.
c). Tipo de evaluación

Tipos de Evaluación Procedimiento Instrumentos Técnicas

Inicio Para el Oral:
Oral y escrito.  Ficha de Observación.
 Registro Anecdótico.
Proceso  Guía de prueba Oral. Observación:
Oral, escrito y ejecución. Escrito. Para el escrito:  Directa.
Salida  Pruebas de desarrollo.  Indirecta.
 Pruebas Objetivas y mixtas.
Para la ejecución:
 Escala de Desempeño.
 Escala de Calificación.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 MANUAL AGROPECUARIO IBALPE
 MANUAL DE CRIANZA DE CUYES RIPALME
 BIBLIOTECA DE LA AGRICULTURA LEXUS
 WWW.GRANJASINTEGRLES.COM
 WWW.INIACOM
 WWW.INFOAGRO.COM
 PROGRAMACION ANUAL CUARTO DE SECUNDARIA 2018
VII. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : JORGE BASADRE GROHMAN N° 0670
1.2 Docentes : HECTOR CAMPOS SIFUENTES
1.4 Ciclo : VII
1.5 Grado : 4° SECUNDARIA
1.6 Horas semanales : 30 Horas
1.7 Turno : MAÑANA
1.8 Año lectivo : 2018

VIII. DESCRICIÓN GENERAL

El presente programa tiene la finalidad de desarrollar en el estudiante del segundo grado secundario las competencias y capacidades de forma vivencial y muy entretenida a fin que el estudiante
le encuentre el por qué y para que del uso de las matemáticas en su vida diaria, teniendo como parámetro los estándares que a continuación se detalla:

ESTANDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EXPECTATIVA DE PROGRESO

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un grupo de
usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear un a alternativa de solución viable que considera
aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas combinando
GESTIONA PROYECTOS DE habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y
responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión y beneficio, la
SOCIAL satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o
servicio y la eficiencia de procesos.

IX. CALENDARIZACIÓN:
FECHAS
TRIMESTRES DESCANSO DEL ALUMNADO
INICIO TÉRMINO
09-04-18 29 – 05 – 18 30 – 07 – 18
I AL
02 – 06 - 18 28 – 09 – 18 03 – 08 - 18
II
01 – 10 - 18 19 – 10 - 18
III
 X. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

XI. Propósitos del aprendizaje

CAMPO COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑO ORGANIZACIÓN Y

TEMATICO DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
SEMBRANDO I TRIM II TRIM III TRIM
PALMA ACEITERA
Gestiona proyectos de
APORTAMOS AL emprendimiento económico o social • Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de
CUIDADO DEL usuarios de su entorno a partir de su campo de interés empleando entrevistas
MEDIO AMBIENTE grupales estructuradas y otras técnicas. Organiza e integra información, y
 Empresas  Crea propuestas de valor. propone conclusiones sobre los factores que los originan.
X
locales • Diseña alternativas de propuesta de valor creativo e innovador que representa
dedicadas al  Aplica habilidades técnicas. a través de prototipos, y lo valido con posibles usuarios. Define una de estas
cultivo de integrando sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales,
palma
 Trabaja cooperativamente
ambientales y económicas. X
aceitera • Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la
para lograr objetivos y metas. propuesta de valor. Planifica las actividades que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor integrando alternativas de solución ante contingencias
 Condiciones  Evalúa los resultados del o situaciones imprevistas.
climáticas proyecto de emprendimiento. • Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea X
para el cultivo con pericia habilidades técnicas, siendo responsable con el ambiente, usando
de palma sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
aceitera. trabajo.
• Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas X
 Sistemas de establezcan, según sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus
siembra en la compañeros para que mejoren en sus desempeños asumiendo con
palma responsabilidad distintos roles dentro del equipo y propone alternativas de
 aceitera solución a posibles conflictos.
• Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el X
resultado del proyecto. Clasifica la información recogida.
 Siembra de Analiza la relación entre inversión y beneficio obtenido, la satisfacción de los
palma usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados, incorporando
aceitera mejoras para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de los
procesos.

CAMPO COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO ORGANIZACIÓN Y

TEMATICO CAPACIDADES DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
APRENDIENDO A I TRIM II TRIM III TRIM
SEMBRAR
Gestiona proyectos de
• Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de usuarios
HORTALIZAS EN LA emprendimiento económico o de su entorno a partir de su campo de interés empleando entrevistas grupales
II. EE. N° 0670 social estructuradas y otras técnicas. Organiza e integra información, y propone conclusiones
 Mercadeo de  Crea propuestas de valor. sobre los factores que los originan.
hortalizas • Diseña alternativas de propuesta de valor creativo e innovador que representa a través X
de prototipos, y lo valido con posibles usuarios. Define una de estas integrando
 Aplica habilidades sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
 Croquis de huerto técnicas. • Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la propuesta de
escolar valor. Planifica las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor X
integrando alternativas de solución ante contingencias
 Trabaja cooperativamente
o situaciones imprevistas.
para lograr objetivos y • Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea con
 Materiales para metas. pericia habilidades técnicas, siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente X
remover el suelo los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
• Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas establezcan, según
 Evalúa los resultados del
 Siembra de sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus compañeros para que
proyecto de mejoren en sus desempeños asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro del
hortalizas
emprendimiento. equipo y propone alternativas de solución a posibles conflictos.
• Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el resultado del X
 Comercialización proyecto. Clasifica la información recogida.
Analiza la relación entre inversión y beneficio obtenido, la satisfacción de los usuarios, y
los beneficios sociales y ambientales generados, incorporando mejoras para aumentar la
calidad del producto o servicio y la eficiencia de los procesos. X

CAMPO COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO ORGANIZACIÓN Y

TEMATICO CAPACIDADES DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
 REALIZANDO II TRIM III TRIM
INJERTO EN
Gestiona proyectos de
CITRICOS EN emprendimiento económico o • Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su
NUESTRA II. EE. N° entorno a partir de su campo de interés empleando entrevistas grupales estructuradas y otras
social técnicas. Organiza e integra información, y propone conclusiones sobre los factores que los
0670
originan.
X
 Mercadeo de  Crea propuestas de valor. • Diseña alternativas de propuesta de valor creativo e innovador que representa a través de
plantones de prototipos, y lo valido con posibles usuarios. Define una de estas integrando sugerencias de
cítricos mejora y sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
 Aplica habilidades técnicas. • Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la propuesta de valor.
Planifica las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor integrando X
 Croquis de  Trabaja cooperativamente alternativas de solución ante contingencias
vivero escolar para lograr objetivos y o situaciones imprevistas.
metas. • Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea con pericia
habilidades técnicas, siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos
naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
 Materiales para  Evalúa los resultados del • Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas establezcan, según sus
X
injerto proyecto de roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus compañeros para que mejoren en sus
emprendimiento. desempeños asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro del equipo y propone
 Injerto alternativas de solución a posibles conflictos.
• Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el resultado del
proyecto. Clasifica la información recogida.
Analiza la relación entre inversión y beneficio obtenido, la satisfacción de los usuarios, y los X
 comercialización beneficios sociales y ambientales generados, incorporando mejoras para aumentar la calidad
del producto o servicio y la eficiencia de los procesos.

X
 COMPETENCIAS

GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO O SOCIAL

cooperativam

emprendimie
del proyecto
• Evalúa los
habilidades
propuestas

objetivos y

resultados
ente para
• Trabaja
técnicas.
de valor.

• Aplica

metas.
• Crea

lograr
DURACIÓN

nto.
de
UNIDADES CAMPO TEMATICO PRODUCTO
PROYECTO N° 01 “SEMBRANDO PALMA ACEITERA APORTAMOS AL X X X X  Empresas locales
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE dedicadas al cultivo
Título: En nuestra institución educativa Jorge Basadre N. 0670 Contamos Exposición y
de palma aceitera
con áreas de terrenos disponibles donde el año pasado estuvo las plantaciones sustentación de
X X X X  Condiciones
de cacao y por accidente se incendió y se perdió las plantas de cacao en la siembra de
producción. climáticas para el
palma aceitera,
Por tal motivo el área de educación para el traba propone realizar las cultivo de palma
a través de
siguientes acciones juntamente con los estudiantes: aceitera.
 diapositivas en
Limpieza del terreno X X X X  Sistemas de siembra
 Alineamiento y distribución de plantas el auditorio de
en la palma aceitera
 Siembra de palma aceitera institución
X X X X  Siembra de palma
 Cuidados de la palma aceitera. educativa.
aceitera
X X X X Comercialización
PROYECTO N° 02 “IMPLEMENTANDO LA CRIANZA DE POLLOS X X X X  Mercadeo de la venta de
PARRILLEROS COMO ALTERNATIVA ECONOMICA EN LA II. EE. N° 0670 pollos
En nuestra institución educativa Jorge Basadre N. 0670 se evidencia diversa X X X X  Croquis del galpón
necesidades económicas para implementar las áreas curriculares con medios y
escolar Presentación en
materiales que mejoren la calidad de aprendizaje de los estudiantes. De e diapositivas del
manera nos vemos en la necesidad de implementar con una crianza que genere X X X X  Materiales para
ingresos económicos de marea rápida. implementar el galpón proceso de la
X X X X  Crianza de pollos crianza de
Por tal motivo en el área de educación para el trabajo implementara juntamente pollos.
con los alumnos las siguientes actividades: Comercialización
 Implementación de galpón
 Crianza de pollos
 Cuidados y comercializacion
PROYECTO N° 03 REALIZANDO INJERTO EN CITRICOS EN NUESTRA X X X X  Mercadeo de
II. EE. N° 0670” plantones de cítricos
X X X X  Croquis de vivero Exposición y
En nuestra institución educativa Jorge Basadre N. 0670 cuenta
escolar sustentación
con plantones de porta injertos listos para i ser injertados y
llevarlos al mercado o al campo definitivo y la necesidad de los
X X X X  Materiales para injerto del injerto
alumnos a realizar prácticas de injerto. realizado en el
X X X X  Injerto
vivero, a través
Por tal motivo el área de educación para el trabajo está X X X X de diapositivas
comercialización
implementando las siguientes actividades: en el auditorio
 Reconocimiento de materiales para injerto. de institución
 Injerto en cítricos educativa.
 Tipos de injerto.
 XII. EVALUACION:
a). Momentos:
 Evaluación de proceso o formativo.
 Evaluación de salida
 Autoevaluación.
b). Modalidades:
 Heteroevaluación.
c). Tipo de evaluación

Tipos de Evaluación Procedimiento Instrumentos Técnicas

Inicio Para el Oral:
Oral y escrito.  Ficha de Observación.
 Registro Anecdótico.
Proceso  Guía de prueba Oral. Observación:
Oral, escrito y ejecución. Escrito. Para el escrito:  Directa.
Salida  Pruebas de desarrollo.  Indirecta.
 Pruebas Objetivas y mixtas.
Para la ejecución:
 Escala de Desempeño.
 Escala de Calificación.

IX. BIBLIOGRAFÍA:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 MANUAL AGROPECUARIO IBALPE
 MANUAL DE CRIANZA DE CUYES RIPALME
 BIBLIOTECA DE LA AGRICULTURA LEXUS
 MANUAL DE FRUTICULTURA
 MANUAL DE CRIANZA DE ANIMALES MENORES
 WWW.GRANJASINTEGRLES.COM
 WWW.INIACOM
 WWW.INFOAGRO.COM
 PROGRAMACION ANUAL QUINTO DE SECUNDARIA 2018
XIII. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : JORGE BASADRE GROHMAN N° 0670
1.2 Docentes : HECTOR CAMPOS SIFUENTES
1.4 Ciclo : VII
1.5 Grado : 5° SECUNDARIA
1.6 Horas semanales : 30 Horas
1.7 Turno : MAÑANA
1.8 Año lectivo : 2018

XIV. DESCRICIÓN GENERAL

El presente programa tiene la finalidad de desarrollar en el estudiante del segundo grado secundario las competencias y capacidades de forma vivencial y muy entretenida a fin que el estudiante
le encuentre el por qué y para que del uso de las matemáticas en su vida diaria, teniendo como parámetro los estándares que a continuación se detalla:

ESTANDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EXPECTATIVA DE PROGRESO

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un grupo de
usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear un a alternativa de solución viable que considera
aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas combinando
GESTIONA PROYECTOS DE habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y
responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión y beneficio, la
SOCIAL satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o
servicio y la eficiencia de procesos.

XV. CALENDARIZACIÓN:
FECHAS
TRIMESTRES DESCANSO DEL ALUMNADO
INICIO TÉRMINO
09-04-18 29 – 05 – 18 30 – 07 – 18
I AL
02 – 06 - 18 28 – 09 – 18 03 – 08 - 18
II
01 – 10 - 18 19 – 10 - 18
III
  ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

XVI. Propósitos del aprendizaje

CAMPO COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑO ORGANIZACIÓN Y

TEMATICO DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
SEMBRANDO I TRIM II TRIM III TRIM
PALMA ACEITERA
Gestiona proyectos de
APORTAMOS AL emprendimiento económico o social • Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de
CUIDADO DEL usuarios de su entorno a partir de su campo de interés empleando técnicas
MEDIO AMBIENTE como entrevistas grupales estructuradas y otras. Organiza e integra información
 Empresas  Crea propuestas de valor. reconociendo patrones entre los factores de esas necesidades y problemas.
X
locales • Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras.
dedicadas al  Aplica habilidades técnicas. Las representa a través de prototipos y las valida con posibles usuarios. Define
cultivo de una de estas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias éticas,
palma
 Trabaja cooperativamente
sociales, ambientales y económicas. X
aceitera • Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la
para lograr objetivos y metas. propuesta de valor. Programa las actividades que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor integrando alternativas de solución ante contingencias o
 Condiciones  Evalúa los resultados del situaciones imprevistas.
climáticas proyecto de emprendimiento. • Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea X
para el cultivo con pericia habilidades técnicas. Es responsable con el ambiente, usando
de palma sosteniblemente los recursos naturales y aplica normas de seguridad en el
aceitera. trabajo.
• Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas X
 Sistemas de establezcan, según sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus
 siembra en la compañeros para que mejoren sus desempeños asumiendo con responsabilidad
palma distintos roles dentro del equipo y propone alternativas de solución a conflictos
aceitera inesperados.
• Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el
resultado del proyecto. Clasifica la información que recoge y analiza la relación X
 Siembra de entre inversión y beneficio, la satisfacción de los usuarios, y los beneficios
palma sociales y ambientales generados, e incorpora mejoras para garantizar la
aceitera sostenibilidad de su proyecto en el tiempo.

CAMPO COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO ORGANIZACIÓN Y

TEMATICO CAPACIDADES DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
APRENDIENDO A Gestiona proyectos de • Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de usuarios I TRIM II TRIM III TRIM
ELABORAR ABONO de su entorno a partir de su campo de interés empleando técnicas como entrevistas
ORGANICO EN LA emprendimiento económico o grupales estructuradas y otras. Organiza e integra información reconociendo patrones
II. EE. N° 0670 social entre los factores de esas necesidades y problemas.
 Mercadeo de la  Crea propuestas de valor. • Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras.
venta de pollos Las representa a través de prototipos y las valida con posibles usuarios. Define una de X
estas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales, ambientales y
 Aplica habilidades económicas.
 Croquis del técnicas. • Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la propuesta de
galpón escolar valor. Programa las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor X
integrando alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas.
 Trabaja cooperativamente • Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea con
para lograr objetivos y pericia habilidades técnicas. Es responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
 Materiales para metas. recursos naturales y aplica normas de seguridad en el trabajo. X
implementar el • Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas establezcan, según
galpón sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus compañeros para que
 Evalúa los resultados del mejoren sus desempeños asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro del equipo
proyecto de y propone alternativas de solución a conflictos inesperados.
 Crianza de pollos
emprendimiento. • Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el resultado del
proyecto. Clasifica la información que recoge y analiza la relación entre inversión y X
beneficio, la satisfacción de los usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
 Comercialización
generados, e incorpora mejoras para garantizar la sostenibilidad de su proyecto en el
tiempo.
 X

CAMPO COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑO ORGANIZACIÓN Y

TEMATICO DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
REALIZANDO Gestiona proyectos de • Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un grupo de II TRIM III TRIM
INJERTO EN usuarios de su entorno a partir de su campo de interés empleando técnicas como
CITRICOS EN emprendimiento económico o social entrevistas grupales estructuradas y otras. Organiza e integra información
NUESTRA II. EE. N°
reconociendo patrones entre los factores de esas necesidades y problemas.
0670 X
 Mercadeo de • Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras.
 Crea propuestas de valor. Las representa a través de prototipos y las valida con posibles usuarios. Define una de
plantones de
cítricos estas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales,
 Aplica habilidades técnicas. ambientales y económicas.
• Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la propuesta de X
 Croquis de valor. Programa las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor
 Trabaja cooperativamente integrando alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas.
vivero escolar
para lograr objetivos y metas. • Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea con
pericia habilidades técnicas. Es responsable con el ambiente, usando sosteniblemente
X
 Materiales para  Evalúa los resultados del los recursos naturales y aplica normas de seguridad en el trabajo.
injerto • Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas establezcan,
proyecto de emprendimiento. según sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus compañeros para
que mejoren sus desempeños asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro del
 Injerto equipo y propone alternativas de solución a conflictos inesperados. X
• Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el resultado
del proyecto. Clasifica la información que recoge y analiza la relación entre inversión y
beneficio, la satisfacción de los usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
 comercialización generados, e incorpora mejoras para garantizar la sostenibilidad de su proyecto en el X
tiempo.
 COMPETENCIAS

DURACIÓN
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO O SOCIAL

objetivos y metas.
cooperativamente
propuestas de

emprendimiento.
resultados del
proyecto de
• Evalúa los
habilidades

para lograr
• Trabaja
técnicas.
• Crea

• Aplica
valor.
UNIDADES CAMPO TEMATICO PRODUCTO

PROYECTO N° 01 “SEMBRANDO PALMA ACEITERA APORTAMOS AL X X X X  Empresas locales

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE dedicadas al cultivo de
Título: En nuestra institución educativa Jorge Basadre N. 0670 Contamos con palma aceitera
áreas de terrenos disponibles donde el año pasado estuvo las plantaciones de X X X X  Condiciones Exposición y
cacao y por accidente se incendió y se perdió las plantas de cacao en
producción. climáticas para el sustentación de
Por tal motivo el área de educación para el traba propone realizar las cultivo de palma la siembra de
siguientes acciones juntamente con los estudiantes: aceitera. palma aceitera,
 Limpieza del terreno X X X X  Sistemas de siembra a través de
 Alineamiento y distribución de plantas
en la palma aceitera diapositivas en
 Siembra de palma aceitera X X X X  Siembra de palma el auditorio de
 Cuidados de la palma aceitera.
aceitera institución
X X X X Comercialización educativa.

PROYECTO N° 02 “IMPLEMENTANDO LA CRIANZA DE POLLOS X X X X  Mercadeo de la venta de

PARRILLEROS COMO ALTERNATIVA ECONOMICA EN LA II. EE. N° 0670 pollos
En nuestra institución educativa Jorge Basadre N. 0670 se evidencia diversa
necesidades económicas para implementar las áreas curriculares con medios y X X X X  Croquis del galpón Presentación en
materiales que mejoren la calidad de aprendizaje de los estudiantes. De e manera escolar
diapositivas del
nos vemos en la necesidad de implementar con una crianza que genere ingresos
X X X X  Materiales para proceso de la
económicos de marea rápida. implementar el galpón
crianza de
Por tal motivo en el área de educación para el trabajo implementara juntamente
X X X X  Crianza de pollos
pollos.
con los alumnos las siguientes actividades:
 Implementación de galpón
 Crianza de pollos
 Cuidados y comercializacion Comercialización
PROYECTO N° 03 REALIZANDO INJERTO EN CITRICOS EN NUESTRA X X X X  Mercadeo de
II. EE. N° 0670” plantones de cítricos
X X X X  Croquis de vivero Exposición y
En nuestra institución educativa Jorge Basadre N. 0670 cuenta
escolar sustentación
con plantones de porta injertos listos para i ser injertados y
llevarlos al mercado o al campo definitivo y la necesidad de los
X X X X  Materiales para injerto del injerto
alumnos a realizar prácticas de injerto. realizado en el
X X X X  Injerto
vivero, a través
Por tal motivo el área de educación para el trabajo está X X X X de diapositivas
comercialización
implementando las siguientes actividades: en el auditorio
 Reconocimiento de materiales para injerto. de institución
 Injerto en cítricos educativa.
 Tipos de injerto.
 XVII. EVALUACION:
a). Momentos:
 Evaluación de proceso o formativo.
 Evaluación de salida
 Autoevaluación.
b). Modalidades:
 Heteroevaluación.
c). Tipo de evaluación

Tipos de Evaluación Procedimiento Instrumentos Técnicas

Inicio Para el Oral:
Oral y escrito.  Ficha de Observación.
 Registro Anecdótico.
Proceso  Guía de prueba Oral. Observación:
Oral, escrito y ejecución. Escrito. Para el escrito:  Directa.
Salida  Pruebas de desarrollo.  Indirecta.
 Pruebas Objetivas y mixtas.
Para la ejecución:
 Escala de Desempeño.
 Escala de Calificación.

X. BIBLIOGRAFÍA:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 MANUAL AGROPECUARIO IBALPE
 MANUAL DE CRIANZA DE CUYES RIPALME
 BIBLIOTECA DE LA AGRICULTURA LEXUS
 MANUAL DE FRUTICULTURA
 MANUAL DE CRIANZA DE ANIMALES MENORES
 WWW.GRANJASINTEGRLES.COM
 WWW.INIACOM
 WWW.INFOAGRO.COM