COLEGIO ALCARAVANES

INDICADORES DE DESEMPEÑO (promoción anticipada)

GRADO 2°
2018

Humanidades: Idioma Extranjero

.Reconoce de manera oral vocabulario en inglés sobre animales domésticos y salvajes.
. Identifica el vocabulario y las frases usadas en inglés para hablar de sus emociones y estados de ánimo.
. Usa las expresiones there is- there are.
. Reconoce el vocabulario de diferentes ocupaciones en inglés.
. Identifica el vocabulario relacionado con los deportes.
. Reconoce actividades que favorecen la salud y los nombra en inglés.
. Realiza oraciones sencillas con pronombres personales y acciones.
. Clasifica y nombra en inglés alimentos y bebidas saludables y no saludables.
. Reconoce de manera verbal los números del 20-50 en inglés.
. Identifica expresiones en inglés para hablar de lo que puede y no puede hacer.
. Usa el verbo modal Can - Can´t para expresar lo que puede y no puede hacer.
. Identifica las palabras What, Who y Where para formular y responder preguntas.
. Reconoce la estructura en la forma negativa e interrogativa del verbo To be.
. Identifica los pronombres posesivos en oraciones sencillas.
. Asocia las palabras que escucha en inglés con imágenes del paisaje natural.
. Identifica el vocabulario en inglés de algunos animales marinos.
. Clasifica y nombra en inglés animales de acuerdo al hábitat.

Humanidades: Lengua Castellana

. . Identifica el sustantivo como palabras que nombran animales, personas y cosas.
. Establece diferencias entre el género del sustantivo.
. Escribe palabras monosílabas y bisílabas al dictado con apoyo de la maestra.
. Evidencia interés por la lectura y escritura de palabras en actividades dentro y fuera del ambiente de aprendizaje.
. Identifica algunas características del periódico como texto escrito y medio masivo.
. Nombra las partes del cuento (inicio, nudo y desenlace).
. Señala algunos elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje).
. Construye cuentos cortos teniendo en cuenta su estructura.
. Evidencia motivación por la lectura de cuentos.
. Discrimina los temas principales de un texto de los menos relevantes.
. Elige las expresiones más pertinentes para dar claridad a sus intervenciones.
. Escribe diversos tipos de texto (como cartas, afiches, pancartas, plegables, cuentos, entre otros) para expresar sus
opiniones frente a una problemática de su entorno local.
. Selecciona las palabras o expresiones más indicadas para escribir sus textos, teniendo en cuenta a quién van
dirigidos y el tema a desarrollar.
. Segmenta palabras escritas que contienen hiatos, diptongos y triptongos, apoyándose en los golpes de voz.
. Reconoce que algunos sonidos se corresponden con diferentes grafemas (C, S, Z, K, Q) y las utiliza en sus
elaboraciones escritas.
. Hace uso de sus producciones orales y escritas con temas del área.
. Escribe las letras b, v, c, cc, sc, según las reglas ortográficas.
. Infiere el significado de palabras desconocidas, según el contexto donde se encuentren.
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GRADO 2°
2018
. Establece en los textos literarios una relación de correspondencia entre los personajes, las acciones que realizan y
los contextos en que se encuentran.
. Crea personajes para sus historias y describe cómo son, dónde viven, qué problemas deben enfrentar y cómo los
solucionan.

C. Naturales y Ed. Ambiental

. Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de los animales en un período de tiempo,
identificando procesos como el crecimiento y la reproducción.
. Clasifica los seres vivos según las características físicas como: cubrimiento, hábitat, desplazamiento, reproducción,
alimentación y por ser vertebrados e invertebrados.
. Muestra curiosidad e interés por conocer seres vivos y las características que los hacen diferentes.
. Representa con dibujos y material concreto los cambios en el desarrollo de plantas y animales en un período de
tiempo e identifica procesos como la germinación, la floración y la aparición de frutos.
. Diferencia los alimentos que se deben consumir para tener una adecuada salud, de aquellos que son nocivos para el
cuerpo.
. Reconoce que los alimentos son transformados por el aparato digestivo para obtener los nutrientes necesarios que
ayudan al crecimiento y desarrollo del cuerpo, con apoyo de imágenes.
. Nombra los diferentes grupos de alimentos, los organiza en la pirámide nutricional y reconoce algunas de sus
propiedades.
. Compara las características físicas observables (fluidez, viscosidad, transparencia) de un conjunto de líquidos (agua,
aceite, miel).
. Reconoce el aire como un material a partir de evidencias de su presencia aunque no se pueda ver, en el marco de
distintas experiencias (abanicar, soplar, entre otros).
. Establece relaciones entre las características de los seres vivos y el ambiente donde habitan.
. Predice posibles problemas que podrían ocurrir cuando no se satisfacen la necesidad básica de la alimentación de
forma adecuada a partir de lo investigación.
. Compara las características físicas observables (fluidez, viscosidad, transparencia, dureza) de la materia.
. Identifica diferentes estados físicos de la materia y verifica posibles causas en el cambio.
. Clasifica los objetos que hay en su entorno según sus propiedades.
. Demuestra curiosidad e interés por conocer las propiedades y transformación de los objetos.

Ed. Física Recreación y Deportes

. Ejecuta las diferentes formas de coordinación dinámica general.
. Diferencia la coordinación viso-manual, viso-pédica y los segmentos corporales utilizados.
. Posee habilidades y destrezas coordinativas al lanzar, patear y recibir los implementos.
. Lleva a cabo con precisión lanzamientos a diferentes distancias y objetivos.
. Reconoce que clase de alimentos necesita para un adecuado crecimiento y desarrollo.
. Identifica las diferentes posturas en equilibrio estático y dinámico.
. Realiza distintas posturas en estado de quietud y en movimiento.
. Presenta posturas adecuadas manteniendo su equilibrio en medianas alturas.
. Lleva a cabo desplazamientos variando la altura y los obstáculos en los recorridos.
. Identifica la indumentaria adecuada para llevar a cabo actividades físicas y deportivas.
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GRADO 2°
2018
. Reconoce las diferentes posibilidades de manejo y juegos con pelotas.
. Realiza diferentes actividades y juegos con pelotas.
. Identifica por medio del juego con pelotas nociones básicas de distancia, altura y fuerza.
. Identifica las acciones básicas que se lleva a cabo diariamente en el autocuidado.
. Reconoce la importancia de conocer y respetar su cuerpo teniendo en cuenta los límites.
. Identifica las técnicas básicas para la ejecución de actividades gimnásticas básicas: cobra, canasta, mesa, velita y
todas sus variaciones.
. Aplica las técnicas básicas para la ejecución de actividades gimnásticas de iniciación.
. Demuestra control corporal en la ejecución de las diferentes posiciones básicas de la gimnasia.
. Cuida su postura cuando lleva a cabo actividades gimnásticas básicas protegiendo de esta manera su cuerpo.
. Reconoce que tipo de alimentos necesita para un adecuado crecimiento y desarrollo.
. Identifica en la alimentación balanceada hábitos de vida saludable.
. Realiza reflexiones y conclusiones acerca de la importancia de consumir algunos alimentos para mantener hábitos
de vida saludables según el proyecto de aula.

Ed. Artística Música

. Reconoce visual y auditivamente diferentes familias de los instrumentos musicales.
. Reconoce la intensidad de los sonidos diferenciando entre duro (Forte), suave (piano), alto (agudo) y bajo (grave).
. Relaciona las notas musicales con asignación de colores claros y oscuros en diferentes gamas.
. Reconoce espacios y líneas en el pentagrama por la nota que se posiciona en cada uno.
. Reconoce y ejecuta las notas musicales Do, Re y Mi en la flauta a través de imágenes.
. Reconoce la intensidad de los sonidos diferenciando entre duro (Forte), suave (piano), alto (agudo) y bajo (grave).
. Reconoce las familias de los instrumentos musicales por su morfología y características sonoras. . Reconoce
espacios y líneas en el pentagrama por la nota que se posiciona en cada uno.
. Establece relaciones de comparación entre instrumentos clásicos, folclóricos y urbanos, discriminándolos por su
sonido y forma.
. Interpreta figuras básicas en instrumentos de percusión folclórica colombiana.
. Interpreta el ritmo de la cumbia en la tambora por medio de mnemotecnias.
. Relaciona físicamente las partes de las figuras rítmicas como plicas, corchetes y cabeza de nota e interpreta las
figuras en instrumentos de percusión.
. Identifica el pentagrama como lugar de escritura para las notas y figuras musicales, reconociendo los primeros tres
espacios y líneas del mismo.
. Reconoce las ocho notas musicales ascendentes en el piano o xilófono y las interpreta en canciones de su entorno
cotidiano.
. Reconoce físicamente instrumentos de percusión y vientos y usa una técnica adecuada para su ejecución en eventos
como clase, muestras y simposio.
. Reconoce las dinámicas musicales y acompaña las figuras rítmicas.
. Construye instrumentos de percusión menor con ayuda del docente y realiza figuras rítmicas para acompañar
canciones.
. Canta, toca y baila diferentes figuras rítmicas y musicales que le permiten reconocer e identificar instrumentos de
diferentes familias.
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GRADO 2°
2018
Ed. Ética y Valores Humanos
. Identifica en su comunidad urbana, e institucional los valores que allí se practican.
. Reconoce la importancia del respeto, la diferencia y solidaridad para relacionarse con los demás.
. Practica los valores que orientan las relaciones en su entorno escolar y familiar.
. Reconoce que los valores son importante para establecer relaciones en diferentes espacios.
. Practica valores fundamentales para la convivencia en el ámbito escolar.
. Contribuye en la implementación de las normas que permiten el respeto por el medio ambiente.
. Expresa acciones de respeto cuando interactúa con sus pares y demás personas con quien socializa.
. Establece relaciones entre las acciones y comportamientos humanos con las consecuencias que se generan.
. Analiza la dimensión de sus actos y las posibles consecuencias que estas tienen.
. Muestra una actitud de reflexión frete a los hechos o situaciones que vive en su entorno.
. Reconoce que las consecuencias se dan por las acciones que se generan a partir del comportamiento.
. Identifica las normas que se debe practicar en el entono institucional, relaciona las acciones y comportamientos
humanos con las consecuencias que se generan.
. Analiza la dimensión de sus actos y las posibles consecuencias que estas tienen.
. Muestra una actitud de reflexión frete a los hechos o situaciones que vive en su entorno.
. Practica las normas en diferentes contextos.

Educación Religiosa
. Identifica algunos elementos religiosos que se practican en su entorno familiar, colegio y comunidad.
. Expresa con claridad los diferentes eventos religiosos que practican en su ambiente familiar.
. Utiliza diferentes fuentes para acceder a información relacionada con los elementos religiosos de su entorno.
. Identifica algunos tipos de religiones (budismo, cristianismo, hinduismo, islamismo) y entabla diálogos cortos con
sus compañeros sobre el tema.
. Indaga y comunica las diferentes religiones que se practican en su entorno cotidiano.
. Utiliza diversas fuentes para acceder a información sobre las creencias en la cultura Antioqueña.
. Comprende las principales características de la noción de diversidad cultural.
. Reconoce objetos, lugares, personajes sagrados de la cultura Antioqueña.
. Muestra respeto por las diferentes diversidad cultural que encuentra en su entorno
. Utiliza diversas fuentes para acceder a información sobre la discriminación y exclusión religiosa.
. Reconoce acciones o actos de discriminación por motivos religiosos que se dan en su contexto inmediato.
. Propone acciones que favorecen a situaciones de discriminación y exclusión en su contexto cercano.
. Muestra respeto por las diferentes creencias que hay en su entorno.
. Reflexiona sobre el tema de discriminación y exclusión por motivos religiosos.

Ed. Artística Artes Plásticas

. Reconoce las capacidades de su cuerpo a través del uso del color en creaciones bidimensionales y tridimensionales
por medio de la representación de alimentos.
. Reconoce en el Bodegón artístico una posibilidad de explorar las formas y colores de los objetos y los alimentos que
observa de la realidad.
. Identifica los colores primarios, secundarios, las diferencias tonales y las formas de obtenerlos en la práctica.
. Realiza formas básicas y objetos tridimensionales de composición a través del modelado con diferentes materiales.
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GRADO 2°
2018
. Incorpora procesos y técnicas para su exploración plástica como herramientas en el desarrollo de la creatividad.
. Identifica algunos elementos estereotipados y simbólicos de la realidad cotidiana para usarlos intencionadamente
en sus producciones plásticas como elementos comunicativos de sus ideas con apoyo de la docente.
. Explora las capacidades de su cuerpo a través del uso de los diferentes materiales artísticos (pintura, colores,
plastilina) en creaciones bidimensionales y tridimensionales por medio de la representación de elementos.
. Explora desde la pintura, la mancha abstracta a partir de diversos pigmentos (acuarela, vinilo y tinta) dando un
significado a sus creaciones con apoyo de la docente.
. Identifica elementos de su realidad cotidiana como los alimentos, para trabajar por medios plásticos la incidencia de
la luz, la sombra y la penumbra en las figuras y formas tridimensionales con apoyo de la docente y de material
concreto.
. Reconoce las características comunes entre algunos personajes de los cuentos clásicos infantiles que se convierten
en estereotipos (como la bruja, la princesa, el príncipe, la bestia, el lobo, el hada, entre otros) los compara y recrea
desde las artes plásticas.
. Interpreta y reinterpreta las historias, cuentos y relatos tradicionales infantiles estereotipados, haciéndolos propios
al cambiar el rumbo de las historias desde su imaginación y creatividad por medio de la expresión plástica.
. Reconoce las capacidades de su cuerpo a través del uso del color en creaciones bidimensionales y tridimensionales
por medio de la representación de elementos.
. Explora por medio de técnicas como las gráficas, las técnicas pictóricas (acuarela, tintas, vinilo, acrílicos) y
escultóricas (plastilina y porcelanicrón) las diferentes posibilidades creativas que tiene para re-interpretar las historias
y materializarlas a través de las artes plásticas.
. Desarrolla su propuesta artística personal para el festival de artes con creatividad y coherencia, articulada a los
procesos de exploración que realizó desde las actividades de clase en relación a los cuentos infantiles y su
reinterpretación personal de historias.
. Reconoce la estructura, las partes y algunas formas musculares o volúmenes del cuerpo humano y de algunos
animales en la creación de figuras en porcelanicrón para el festival de artes.
. Crea figuras tridimensionales en porcelanicrón dándole forma a las respectivas partes y volúmenes del cuerpo,
agregando detalles personalizados de tonos de piel, texturas, rasgos y expresividad según el personaje.

Educación en Tecnología e Informática

. Identifica algunas máquinas manuales, eléctricas y electrónicas (tijeras, licuadora, celular y computador) que ha
creado el hombre para suplir sus necesidades.
. Interactúa con algunas máquinas teniendo en cuenta las normas de cuidado y de utilización de las mismas.
. Reconoce algunas máquinas que sirven para el transporte cotidiano (carro, moto, bus, avión).
. Identifica algunas máquinas que se emplean para el transporte de alimentos y las relaciona con el proyecto de aula.
. Identifica algunas máquinas que se utilizan en la comunicación (teléfono fijo, móvil, radio y la televisión).
. Identifica las partes del teclado (alfanumérico, numérico, especial, funciones y desplazamiento).
. Propone un sistema de comunicación efectivo con sus compañeros y compañeras dentro del ambiente de
aprendizaje.
. Reconoce algunas máquinas que utiliza el hombre en el sector de la salud.
. Ingresa adecuadamente a algunos programas ó aplicaciones (juegos, videos, procesadores de texto sencillos y
editores de imágenes)
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Ciencias Sociales, Hist. Geog.
. Diferencia la organización de grupos pequeños como la familia, salón de clase, colegio con las de los grupos más
grandes como resguardo, territorios afrocolombianos y municipio.
. Identifica las acciones que generan discriminación en su entorno y sabe a quién acudir para pedir ayuda y
protección.
. Describe diversas características de los grupos humanos (etnia, edad, religión, género) y explica aquello que más le
gusta de sus compañeros y lo que pudiera cambiarse para mejorar la convivencia en el grupo.
. Identifica los trabajos u oficios que las personas de su comunidad realizan para obtener su sustento y el de la familia.
. Describe las actividades económicas que realizan los adultos en su hogar y los beneficios que éstas traen para todos
los integrantes de la familia.
. Compara los oficios que los abuelos realizaban anteriormente respecto de cómo se realizan hoy y diferencia los
trabajos característicos de las zonas urbanas y rurales.
. Reconoce algunas de las procedencias y los recorridos de los integrantes de su núcleo familiar antes de llegar al
municipio donde viven actualmente, a través de relatos.
. Utiliza diferentes fuentes (entrevistas y consultas) para conocer la memoria familiar y de su municipio.
. Establece relaciones entre el espacio físico del salón de clases y otros espacios que hacen parte de la Institución
Educativa a través de dibujos, gráficos o planos, utilizando los puntos cardinales.
. Traza las rutas seguidas por algunos de sus compañeros de clase para llegar a la escuela y las representa en un
dibujo.
. Da orientaciones espaciales verbalmente o de otras formas para llegar a un lugar específico, utilizando expresiones
de lateralidad (izquierda, derecha, adelante, atrás) y los puntos cardinales.
. Identifica algunas identidades encargadas de vigilar y controlar la calidad de los alimentos y algunas normas.
. Traza las formas básicas del paisaje de su municipio a través de dibujos y la elaboración de maquetas con barro,
plastilina o materiales reutilizable que consiga en su contexto.
. Reconoce características de las viviendas rurales y urbanas a partir de los materiales utilizados para su construcción.
. Identifica los cambios que se dan en las viviendas con el paso del tiempo.
. Describe las ventajas y desventajas que representa tener vivienda en zona urbana o rural.
. Identifica las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar
necesidades y cambios.

Ed. Artística Teatro

. Investiga el propio cuerpo para entenderlo como un instrumento de expresión y comunicación no verbal, personal y
grupal.
. Reconoce el cuerpo como manifestación de la valoración de sí mismo y como instrumento para proyectar la propia
identidad.
. Utiliza el cuerpo y la movilidad corporal, como vehículo para expresar ideas, sentimientos y/o valores a través de las
nociones básicas del espacio escénico.
. Percibe los ejercicios de creatividad corporal, individual o colectiva para ejercitar la capacidad de apreciación teatral
y desarrollar habilidades que permitan emitir opiniones sensibles y constructivas.
. Indaga a través de la expresión de su cuerpo en movimiento el espacio escénico.
. Resuelve de forma oral y práctica el ejercicio teatral de entrar en estado clown.
. Explora el cuerpo y la movilidad corporal como vehículo para expresar ideas, sentimientos y valores.
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GRADO 2°
2018
. Experimenta ejercicios de creatividad corporal e improvisación teatral que le permiten desarrollar habilidades
expresivas y comunicativas.
. Indaga a través de la expresión de su cuerpo en movimiento el espacio escénico.
. Realiza improvisaciones escénicas a partir del elemento del clown, partiendo de la reflexión de los estereotipos
desde su imaginario.

Matemáticas
Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de composición, transformación y relación) que involucra
cantidad.
. Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar, ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos o
más secuencias de números con ayuda de diferentes recursos.
. Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el
resultado de una suma, resta.
. Reconoce que un número puede escribirse como el resultado de diferentes operaciones entre otros números.
. Compara y ordena números de menor a mayor y viceversa a través de recursos como la calculadora, Applet y
material gráfico que represente billetes, diagramas de colecciones, etc.
. Utiliza diferentes procedimientos para calcular un valor desconocido.
. Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de composición, transformación y relación) que involucra
cantidad.
. Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar, ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos o
más secuencias de números con ayuda de diferentes recursos.
. Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el
resultado de una suma, resta.
. Reconoce que un número puede escribirse como el resultado de diferentes operaciones entre otros números.
. Compara y ordena números de menor a mayor y viceversa a través de recursos como la calculadora, Applet y
material gráfico que represente billetes, diagramas de colecciones, etc.
. Utiliza diferentes procedimientos para calcular un valor desconocido.
. Construye representaciones pictóricas y establece relaciones entre las cantidades involucradas en diferentes
fenómenos o situaciones.
. Identifica diferentes nociones relacionadas con la estadística: población, muestra, individuo con el apoyo de
imágenes.
. Organiza los datos en tablas de conteo y en pictogramas con escala (uno a muchos) con mediación de la docente.
. Identifica cuerpos redondos y poliedros con apoyo de imágenes. . Expresa oralmente los resultados respondiendo
preguntas tales como: ¿cuántos hay en total?, ¿cuántos hay de cada dato?, ¿cuál es el dato que más se repite? con
mediación de la docente.
. Lee la información presentada en tablas de conteo, pictogramas con escala y gráficos de puntos con mediación de la
docente.
.Identifica medidas arbitrarias (cuarta, braza, pie, mano y otros objetos cotidianos) con apoyo de imágenes y
mediación de la docente.
. Realiza mediciones de un mismo objeto con otros de diferente tamaño y establece equivalencias entre ellas con
mediación de la docente.
. Realiza multiplicaciones por una cifre con apoyo de la tablas de multiplicar y mediación de la docente.