PRIORIDADES PEDAGOGICAS

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
 Mejora en los aprendizajes de Lengua,
Matemática y Ciencias.
 Mayor tiempo en la escuela y en el aula en
situación de aprendizaje.
 Buen clima institucional que favorezca los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Más confianza en las posibilidades de
aprendizaje de los estudiantes
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 Oralidad, lectura y escritura, con énfasis en comprensión
lectora.
 Abordaje y resolución de situaciones problemáticas.
 Pensamiento crítico y creativo.
 Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e
interactuar.

PROGRAMA FARO - SECUENCIA DIDÁCTICA – 2019

ESCUELA: IPTETYM N 99 R.V.P DOCENTES: Emiliano Cornaglia
Ciudadanía, participación y Trayectos A
ASIGNATURA:
humanidades BC
PROBLEMA Los canales de información mediática y la construcción subjetiva de la realidad

TIEMPO Primer cuatrimestre del ciclo lectivo 2019

-Brindar herramientas de exploración que posibilite ámbitos de construcción y reflexión

PROPÓSITOS -Fomentar la investigación que permita al alumno observar la heterogeneidad comunicacional

DEL DOCENTE -Promover el intercambio, interacción y debate sobre distintos puntos de vista

-Reconocer la importancia de fundamentar una respuesta que se sostenga sobre la base de la investigación

OBJETIVOS -Promover las distintas iniciativas que faciliten el abordaje de la temática

-Explorar diferentes soportes para acceder a las consignas solicitadas

-Reflexionar sobre la problemática presente

-Ampliar los distintos puntos de vista que pudieran presentarse

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- Reconocer la valoración de un supuesto frente a una información fundamentada

-Valorar la originalidad en sus distintos estadios

- Contribuir al conocimiento de distintos formatos de investigación que le permitan al alumno reconocer la

diversidad de opiniones que pueden presentarse frente a una misma problemática
APRENDIZAJES Y

CONTENIDOS.
- La exploración de distintas estrategias permitirán una mayor socialización y comprensión de la consigna.

- Promover una actitud reflexiva de saberes sobre la realidad social

ESTRATEGIAS Actividad 1:
PARA LA
Tiempo: Está previsto flexibilizarlo con el desarrollo de las consignas pertinentes a la materia, con el objetivo de
ENSEÑANZA-
producir un trabajo monográfico final que contribuya a la aprobación de la asignatura.
ACTIVIDADES

Grupos: La conformación de grupos contribuirá al trabajo mancomunado y relacional para la tarea

Individuales: Alumnos que necesiten levantar sus promedios, se les solicitará alguna actividad extra que
permita enriquecer el trabajo monográfico previsto.
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Intervención docente: Presentación de las propuestas. Orientación en la exploración de las páginas y

programas virtuales. Visita a la mediateca con el propósito de la investigación, Coordinación de la puesta en
común. Sistematización de reflexiones y puesta en común.

El propósito de esta actividad

1. Adquirir hábitos para la investigación

1.2. Fomentar la solidaridad y compañerismo

1.3. Promover hábitos para desarrollar un trabajo monográfico

1.4. Desarrollar hábitos de lectura

- El desempeño grupal e individual.

- Los objetivos alcanzados a lo largo de la investigación

- La presentación en su contenido y su estética

EVALUACION
- Un alumno involucrado en una realidad relacional difusa y líquida

- La reflexión sobre lo producido y su socialización.

- Su autoestima produciendo y desarrollando conocimiento

BIBLIOGRAFIA Posicionar al alumno en una bibliografía determinada produce sesgos que no le permiten replantearse dicha
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problemática.

Nota: esta secuencia puede ser modificada de acuerdo a las necesidades que surjan durante el proceso de enseñanza
aprendizaje, en cualquier aspecto de la misma.