UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA: ética profesional del psicólogo

TEMA: unidad 4

PARTICIPANTE: DABIANA WILLMORE E.

MATRICULA: 15-3954

FACILITADORA: Yasmin De La Cruz

NAGUA 25- 07-18

Apreciado participante en esta semana trabajaremos la UNIDAD IV que tiene
como título: DESARROLLO PERSONAL EN LA FORMACIÓN DEL
PSICÓLOGO, y para el desarrollo de la misma debes realizar las siguientes
actividades:

Apoyándote del texto básico “Identidad del psicólogo, “Catalina Harrch”, de

los recursos colgados en plataforma o indagando en otras fuentes Establece
las relaciones entre los siguientes puntos

Confianza Básica / Desconfianza Básica

LA CONFIANZA BÁSICA depende de los cuidados y la atención que reciban de

aquellos responsables de su crecimiento. La preocupación por el bienestar del
niño, el calor y contacto que reciba de sus padres, el amor, aceptación y empeño,
y la satisfacción emocional; serán determinantes. Los futuros vínculos, y la auto-
confianza, se establecerán en base a estas modalidades primarias.

DESCONFIANZA BÁSICA El primer logro social del niño es permitir que su madre se
aleje de su lado, porque ella se ha convertido en una certeza interior y en algo
exterior previsible. Dice Wolman: "El camino que lleva de la infancia a la edad
adulta es el progreso de la confianza en los otros a la confianza en sí mismo".

Autonomía / Vergüenza / Duda

La confianza es el prerrequisito para que los niños logren la autonomía. Sólo

aquellos niños que han aprendido a confiar en sí mismos y en los demás se
atreverán a actuar por cuenta propia y sólo aquéllos que se atrevan a actuar
podrán descubrirse a sí mismos y al mundo que les rodea. María Montessori solía
decir que toda ayuda inútil que se le brinde a un niño retardará su desarrollo; esta
idea la expresó en una frase perfecta: "Ayúdame a hacerlo yo solito".

Todos los niños comprenden el valor que tiene desarrollarse y por eso, en cuanto
pueden expresarse, exigen que se les permita hacer las cosas por sí mismos. "Yo
solito" dicen los niños en todo el mundo y en todos los idiomas; y el papel de los
padres es dejarlos probar e intentar, ayudándoles lo menos que se pueda pero
asegurando el éxito en las empresas que acomete el niño. Los niños en esta etapa
aprenden a caminar, su lenguaje tiene un desarrollo acelerado y aprenden a
controlar esfínteres, es decir, a "avisar". Todos estos logros se traducen en
autonomía.
Iniciativa /Culpa

El extraordinario desarrollo que ha tenido hasta ahora plantea nuevos retos y

nuevas posibilidades. El dominio del lenguaje permite al niño hacer sus propios
planes, actuar con intencionalidad, tomar decisiones. El ingreso al "Jardín de
Niños" lo catapulta a la vida comunitaria, a la disyuntiva de ser él mismo y dejar
atrás su apego exclusivo a los padres. Esta, como las anteriores, es una fase muy
importante de preparación para la vida, que el niño superará con éxito, si sus
padres no lo han confundido con un "muñeco" con el que juegan "a que lo bañan",
"a que lo visten", "a que lo peinan" […]. El desarrollo de más de un niño se ve
desbaratado cuando la vida familiar no le prepara para la vida escolar. En cambio,
cuando se le ha dado la oportunidad de hacer cosas por sí mismo y de ayudar a
los demás: como poner la mesa, hacer galletas, o el agua de limón, podrá
descubrir su valor, se sentirá seguro y orgulloso y estará listo para ir a la escuela.

Industria / Inferioridad

El trabajo nos transformó en hombres en todos los sentidos: intelectual, moral,

social. El trabajo hace posible que el hombre, al transformar las cosas, descubra
su propio valor. Los niños merecen la oportunidad de trabajar, de asumir
pequeñas responsabilidades y de contribuir, aunque sea mínimamente, al
bienestar familiar, a través de su esfuerzo personal. Claro que al hablar aquí de
trabajo me refiero a cosas que los niños puedan hacer y que aún cuando
impliquen esfuerzo y dedicación no se conviertan en tediosas rutinas o en pesadas
obligaciones. Un ejemplo: los sábados o los domingos, los niños pueden hacer el
desayuno para toda la familia, desde decidir qué van a hacer, calcular el dinero
que necesitarán, comprar las cosas, hacer el desayuno, servirlo, etc., todo solos.
Las actividades productivas les ayudarán a entender el sentido de la vida humana.
En una ocasión le preguntaron a Freud, el padre del psicoanálisis, qué
necesitábamos los hombres para ser felices, y Freud escuetamente respondió:
"amar y trabajar". Y, aunque frecuentemente se confunden amor y trabajo con
interés y explotación, la fórmula del profesor, en su sentido puro, es
absolutamente válida.
Identidad / Confusión Del Rol

Son esta fase y la primera las que mayor interés despertaron en Erikson, quien
señaló explícitamente que son las dos fases fundamentales del desarrollo. Este
interés es explicable. Al nacer el bebé se enfrenta al mundo: "Después de una vida
de regularidad rítmica, calor y protección en el útero, el infante experimenta la
realidad de la vida en sus primeros contactos con el mundo exterior". De la calidad
de esta primera experiencia dependerá que el niño tenga una visión optimista del
mundo. Así, vemos fácilmente la importancia estratégica de esta fase compartida
por la fase que ahora nos ocupa, pues ahora, como cuando era un recién nacido,
el individuo se enfrenta a un mundo nuevo.

Intimidad / Aislamiento

Sólo un confiado será capaz de fundir su identidad con la de otro sin perderse; de
entregar su amor, de trabar amistad íntima y solidaria, de darse a través de la
unión sexual y del orgasmo. Una personalidad sana deberá ser capaz de amar
incondicionalmente; pero también deberá ser capaz de renunciar a su objeto
amoroso si las circunstancias lo obligan. La evitación de la intimidad por el temor a
la pérdida del yo puede llevar a un profundo sentimiento de aislamiento.

Recobrar los momentos sublimes en los que logramos ser comprendidos sin
palabras sólo será posible gracias a la profunda comunicación que logra la
intimidad. Los enamorados caminan juntos, se tocan, se miran y por un instante
son capaces de mantener relaciones personales genuinas en el amor o en la
amistad. Nuestros hijos sucumbirán ante el irresistible anhelo de la vida y los
padres debemos aceptarlo, aceptar sus noviazgos y confiar en ellos. Abrir la
puerta de nuestra casa a los amigos de nuestros hijos, conocerlos bien y
brindarles nuestro afecto y nuestra confianza será la mejor garantía de respeto

Generatividad / Estancamiento

es en esencia la preocupación por establecer y guiar a la nueva generación".

Generatividad es alcanzar la cúspide de la madurez al entregar todo el amor sin
perder la integridad del yo, su modelo perfecto es la madre que ama a sus hijos y
todos aquellos entregados a la tarea de construir y crear un mundo mejor. Me
viene a la mente una liga de fútbol infantil que organicé, en la que tuve el privilegio
de conocer a muchos adultos entregados a la tarea de hacer felices a los niños:
adultos que les compraban a los niños uniformes; que por las tardes los llevaban
al parque para entrenarlos; que el día del juego madrugaban para recoger
jugadores y durante los juegos apoyaban y aplaudían a los niños, y sólo por el
placer de hacerlos felices. Recuerdo, por supuesto, a otros, los que nunca faltan -
por desgracia-, dedicados a sembrar desconfianza, a presionar, a hacer chapuzas
con tal de que ganaran sus hijos a como diera lugar, y fortalecer, así, sus
precarias personalidades. Búfalos cafres desatados en un jardín de flores. Todos
los que estamos en contacto con los niños somos educadores, para bien o para
mal.

Integridad Del Yo / Desesperación

Sólo el adulto que ha generado bienestar, no sólo para los suyos sino para su
comunidad o para la humanidad entera, será capaz de madurar el fruto de las
siete estaciones anteriores y podrá decir como Bertrand Rusell: "Hallé mi vida
digna de ser vivida". Es decir, podrá alcanzar un sentido de integridad. Quien no lo
consiga al término de su vida se hundirá en la desesperación pues tendrá "la
sensación de haber perdido el tiempo" cuando la vida llega a su fin. La
desconfianza aisla, el aislamiento estanca, al final temeremos a la muerte. El
adulto enfrenta sus propias tareas de desarrollo y debe cumplirlas para convertirse
en instrumento eficaz de desarrollo del niño. Comenta Erikson, destacando la
relación entre integridad adulta y la confianza infantil: "Los niños sanos no temerán
a la vida si sus mayores tienen la integridad necesaria para no temer a la muerte".

2. Explica con ejemplos los factores que intervienen en el Desarrollo

personal de la formación del psicólogo.

Edad del Virtudes

Años
hombre Básicas

Vs.
1 0-2 Confianza Esperanza
Desconfianza

2 2-4 Autonomía Vs. Vergüenza Voluntad

3 4-6 Iniciativa Vs. Culpa Propósito

4 6-12 Laboriosidad Vs. Inferioridad Capacidad

5 Adolescencia Identidad Vs. Difusión Fidelidad

6 Juventud Intimidad Vs. Aislamiento Amor

7 Adultez Generatividad Vs. Cuidado

 Estancamiento

Vs.
8 Madurez Integridad Sabiduría
Desesperación