Game Sederhana Bahasa Inggris

1
GAME SEDERHANA
HASIL LUAR BIASA
Seiring dengan banyaknya minat masyarakat terhadap

bahasa Inggris, maka banyak tempat-tempat kursus atau les
yang bermunculan, yang menawarkan berbagai macam
metode pembelajaran yang sangat menarik, misalnya membuat
games-games yang menarik sehingga murid-murid dapat tertarik
mempelajari bahasa Inggris. Sehingga penting juga bagi guru
mengajarkan bahasa Inggris dengan menarik sehingga peserta
didik tidak merasa bosan.
Memberikan penjelasan bahasa Inggris dengan cara-cara

yang biasa saja perlu diperbaiki seperti menjelaskan tenses,
grammar, dll hanya dengan memberikan penjelasan saja,
contoh, dan pertanyaan. Murid-murid akan merasa pelajaran
bahasa Inggris tersebut sangat susah dan penuh dengan aturan,
sehingga peserta didik merasa bosan dan stress karena tidak
mengerti dengan pembelajaran tersebut.
Tetapi dengan metode pembelajaran yang dikemas

semenarik mungkin, misalnya, memberikan selingan games-
games yang menyenangkan yang berhubungan dengan materi
2
pembelajaran tersebut maka peserta akan dapat me-refresh
otak mereka sejenak, dan menganggap bahwa bahasa Inggris
sangat menyenangkan. Banyak sekali games-games yang
menarik yang dapat meningkatkan pengetahuan dan minat
peserta didik terhadap bahasa Inggris.
Maka buku kecil ini mencoba untuk memberikan solusi

berupa games yang telah diuji selama sekian tahun di wilayah 2,
buku ini menawarkan beberapa referensi, sehingga minat
peserta didik terhadap bahasa Inggris dapat semakin meningkat.
Dengan adanya Buku + Cd ini, diharapkan bisa menjadi

solusi dalam mengajar bahasa Inggris.
3
Kata pengantar
Memiliki umur 31 tahun berarti telah matang. Sudah
dewasa dan sangat memahami tentang dunia yang telah
dilakoninya. Walaupun sudah sekian tahun berdedikasi namun
semangat untuk menorehkan dan mencatat sejarah dalam
pendidikan tak akan pernah padam.
Dengan membawa misi moral dan perlunya bahasa
Inggris untuk menghadapi tantangan di masa mendatang
merupakan sebuah tugas setiap orang untuk memberi bekal
anak-cucu di masa mendatang.
Jutaan alumni dari peserta yang telah lulus di pendidikan
dari tingkat dasar sampai tingkat atas tidak membuat kami
berbangga diri.
Perjalanan mencerdaskan bangsa dan memberi bekal
kepada putra-putri bangsa masih akan dilaksanakan selama
masih ada kesempatan dan kekuatan untuk menunjang masa
depan mereka.
Untuk memberikan kado ulang tahun kepada New
Concept yang ke 31 maka tak bisa kami berikan apa-apa
kecuali doa dan harapan. Semoga semakin maju. Menciptakan
manusia berprestasi dan mengharumkan nama bangsa dan
negara.
4
Semoga Buku Kecil ini bisa menjadi Bingkisan dan hadiah
Kecil yang terindah dan bermanfaat . Bagi semua guru bahasa
Inggris di yang sedang berproses dalam mengajarkan dan
membekali bahasa Inggris untuk masa depan mereka.
Salam
Penulis
5
Daftar isi
Kata pengantar.........................................................................4
game 1 Sequnce Ward............................................................8
game 2 ular tangga ................................................................11
game 3 sequence word 2.......................................................14
game 4 Hot Chair......................................................................17
game 5 Super deal ...................................................................19
game 6 Flash card .....................................................................21
game 7 Guessing profile ...........................................................22
game 8 Guessing Animal ..........................................................23
game 9 Moving marker..............................................................24
game 10 Yes no Question..........................................................26
game 11 Whispering ..................................................................28
game 12 Matching answer .......................................................30
game 13 Say what you see........................................................32
game 14 who’s accurate & Brilliant...........................................33
game 15 Market Game...............................................................35
6
game 16 Guessing picture .........................................................36
game 17 Guessing Verb .............................................................37
game 18 Change Pronoun.........................................................39
game 19 Motion Words...............................................................40
game 20 Song and Motion.........................................................41
game 21 Puzzle.............................................................................51
game 22 Realia Vs Inteview........................................................58
game 23 Hunting treasure...........................................................59
game 24 Hold something i say....................................................61
game 25 Who’s faster he who will win.......................................62
game 26 DK...................................................................................64
game 27 Escourting......................................................................67
game 28 Exchange Gift...............................................................69
game 29 Hang man.....................................................................70
game 30 Terminology game.......................................................72
game 31 Step Picture...................................................................74
Daftar Pustaka ...............................................................................76

7
1. SEQUNCE WORD 1
Permainan yang sangat disukai guru-guru dalam mengajar

bahasa Inggris pada level anak-anak adalah permainan
Alphabet.
Game Alpahbet ini sangat mudah dimainkan dengan
bermacam-macam variasi. Ada beberapa guru memberi nama
game ini dengan sequnce word, ada juga ular tangga, karena
mirip seperti ular tangga, chain word dan ada pula yang
menamakan kata beruntun.
Apapun namanya, game ini memiliki peraturan yang sama
dan metode yang sama sehingga sangat mudah dan
sederhana cara memainkanya.
Sebaiknya permanan ini diberikan setelah pelajaran selesai
atau 15 menit sebelum pulang. Hal ini akan mendorong antusias
peserta dan biasanya mereka terlihat all out dalam memberikan
jawaban. Bahkan pengalaman yang penulis alami, ada yang
ngotot untuk mengulang serta ada yang hampir menangis
karena tidak bisa.
Hampir menangis ini menandakan bahwa mereka sangat
antusias dalam mengikuti permainan ini(walaupun hanya
hipothesis). Berikut ini adalah permainannya:
8
Tujuan : Mengenal Alphabet dan kosakatanya
Peserta : 2-10 anak
Alat : selembar kertas
Waktu : 30 menit
Langkah :
1. Mintalah setiap peserta untuk melafalkan Alphabet
bersama-sama
A B C D F G H I J K
L M N O P Q R S T U
V W X Y Z
2. Berikanlah satu kata bahasa Inggris di papan tulis contoh

“good”
3. Mintalah peserta menyiapkan secarik kertas dan
menuliskan kata yang ada di papan tulis “good”
4. Mintalah peserta meneruskan kata tersebut dengan cara
huruf pada akhir kata menjadi kata awal pada kata
berikutnya.
Pola 1 pola 2
GOOD GOOD
DOOR DOOR
DUSTER DUSTER
9
RAINBOW RAINBOW
WINDOW WINDOW
WALL WALL
LAMP LAMP
PILLOW PILLOW
WATER WATER
RAIN RAIN
NOSE NOSE
ERASER ERASER
RAT RAT
TIME TIME
ENGLISH ENGLISH
HOUSE HOUSE
ELEPHANT ELEPHANT
Pola 3
GO0D*DOOR*DUSTER*RAINBOW*WINDOW*WALL*LAMP*PILL
OW*WATER*RAIN*NOSE*ERASER*RAT*TIME*ENGLISH*HOUSE*
ELEPHANT
5. Mintalah peserta meneruskan kata itu selama 15 menit.
Jika mereka kesulitan, berikanlah cluenya saja. Anda akan
mendapati Conversation berikut ini di dalam kelas.
10
Student : “ Mr. What is the letter of “P”?”
Teacher : “ You know, this is about something to write.”
Student: “ Come on, Mr, Help me ?”
Teacher : “ I and you always bring it if you want to go to
school. Now I am holding it (while showing)”
Student :”pencil, Mr.”
Teacher : “Hmmm hmmm....Now find the other and do by
yourself please”.
Student: “ ok, thank you.Mr”
6. Tukarkanlah hasil kerja peserta dengan yang lain dan
hitung berapa yang jumlah kosakata yang dihasilkan
7. Bahaslah kosakata yang baru sehingga mereka
mendapatkan kosakata dari teman mereka sendiri
8. Bacakan kosakata yang mereka buat di depan kelas.
2. ULAR TANGGA
Permainana Ular tangga adalah nama lain dari permainan

Sequance word. Jika permainan ini sering dimainkan maka
biasanya peserta akan merasa bosan.
11
Penulis memiliki solusi agar mereka tidak jenuh dengan
permainan ini. Salah satunya adalah menambah tantangan
atau menambah kriteria dalam kosakatanya:
jika menyebutkan kata benda yang ada di kitchen nilainya 3
Tujuan : Mengenal Alphabet dan kosakatanya
Peserta : 2-10 peserta
Alat : selembar kertas
Waktu : 10-15 menit
Langkah ;
1. Tulislah kriteria score di depan kelas
Part of body Kitchen Garden Animal Other
5 3 3 2 1
2. Mintalah peserta semaksimal mungkin mencapai nilai

yang paling tinggi
3. Berikanlah clue kepada peserta umpamanya “Eyes (5)”
4. Mintalah peserta mengurutkan kosakata tersebut
seperti geme nomer 1, namun, kali ini harus
menambahkan score pada setiap menulis kosakata
sesuai dengan kriteria
5. Tulislah dengan batas waktu 10-15 menit
12
6. Hitunglah berapa kosakata yang mereka peroleh.
7. Bahaslah kosakata tersebut di depan kelas dan
umumkan siapa yang paling banyak memperoleh
scorenya.
Teacher : “ Ok, student, guess what you have written. I
take from your result.(ok tebak kata apa ini, saya ambil
dari hasil kerja kalian)
Student : “ok”
Teacher : “ This is an animal. It has no leg but can run
fast. The letter is “S”
Student: “Snake”
Teacher: “ok,,, good”
Variasi Keempat adalah dengan menggunkan
kemampuan speaking. Peraturanya sama persis seperti game
Ular Tangga di atas namun tidak ditulis tapi diucapkan.
Contohnya bisa dilihat di table dibawah ini:
Guru Vivi Fajar Farel Levi
GoD DoG GoosE BnglisH HomE
Azka Dzakwan Anya Dewi Angel
EnteR RainboW WolF FroG Gun
Langkahnya :
13
1. Mintalah peserta untuk menyebutkan bahasa Inggris
dengan huruf awal pada akhir kata yang disebutkan
sang guru. Jika sang guru memberi clues “ElephanT”
maka peserta harus mencari kosakata bahasa Inggris
yang awal hurufnya “T”
Teacher :” Ellephant”
Vivi : “Turtle”
Fajar : “Eagle”
Levi : “English”
Anya : “House”
Farel : “Enter”
Cinta : “Rabbit”
2. Mintalah peserta disampingnya meneruskan lagi kata
yang ada disampingnya. Begitu seterusnya sampai
semua mendapatkan giliran
3. Bahaslah kosakata tersebut dan cek kembali apakah
mereka masih inget dan paham kosa kata yang
diucapkan oleh salah satu peserta yang lain.
3. Sequenc Word 2
Varias yang kelima adalah dengan menggunakan artikel

atau bacaan yang panjang. Pada level ini tingkatan levelnya
14
tinggi. Karena mengandung kosakata baru dan bacaan yang
berat.
Tujuan :Berolahraga dan latihan fokus serta menebak
bahasa Inggris secara motorik
Alat :Sediakan 9 kursi jika pesertanya 10. Kertas yang
berisi clues
Waktu :15-20 menit
Langkah :
1. Bagikan artikel bahasa Inggris kepada peserta
2. Permainan dimulai tapi sebatas kata yang ada di artikel
Contoh artikel:
Buying clothes
Saturday evening or Sunday morning is the deal time
for family to go shopping. There are many places to visit:
supermarket and departement store. Where to buy
clothes ? Usually, people go to departement store.
These places provide many kinds of clothes for different
purposes and ages.
Don’t worry about the style of the fashion available in
the shops. Every time the style changes, a fashion shop
will respond to it quickly. It means that newest style will
15
always be available in the shop. If it does not follow the
fashion trend, no one will want to window shop or even
buy the marchandise. Sometimes, however, too many
fashion styles make it difficult for customer to choose.
The urge customers to buy clothes, it is usual that
fashion shops give a price cut or discount program :
sometimes up to a 70% discount. Amazing ! Bargain
hunters or cmpulsive spenders will not miss this
opportunity. Moreover, shop sometimes provide gift or
doorprize for buyers spending certain amount of money.
That is interseting phenomenon when buying clothes.
Competition among many fashion shops to gain as
many as buyers as possible is very obvious, Now, let’s
count our money and be wise.
Source : Wahyono, Edi. 2004. New Communicative
Concept- Seize Excellent 2, Page 51-52. Jakarta: PT.
Cahaya Insan Sejahtera.
3. Batasilah waktu hingga 10 menit
4. Bahaslah kosa kata yang baru
5. Ucapkan bersama-sama dengan benar dan baik
16
4. HOT CHAIR
Permainan Hot Chair ini biasa penulis lakukan ketika anak-

anak sedang terlihat sangat aktif dan antusias.
Tujuan :Berolahraga dan latihan fokus serta menebak
bahasa Inggris secara motorik
Alat :Sediakan 9 kursi jika pesertanya 10. Kertas yang
berisi clues
Waktu :10-20 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk hongrpimpa untuk mencari siapa
yang akan mencari kursi panas .
2. Mintalah peserta duduk di kursi yang disediakan kecuali si
pencari kursi panas.
3. Guru memberikan clues kepada peserta

4. Mintalah peserta untuk pindah kursi jika peserta
mendengar clues yang guru sampaikan.
If you hear the words

“ Wednesday” you have
17
to move from your chair.
5. Mintalah si pencari kursi untuk dengan cepat menduduki
kursi yang kosong jika mendengar clues yang disampakan
guru.
6. Guru membacakan lagi sampai beberapa kali dan
mengganti clues-nya.
Teacher : “ Ok, Listen up, if you hear APPLE, You have to
move from your chair. That chair becomes hot when the
APPLE is spoken.”
Student : “ What, mr ?”
Teacher: “ that chair is not yours anymore. Move and look
for the other chair, understand?”
Student : “OK”
Teacher : “ Tomorrow i will go to market wit my family.
There, I will buy some fruits like, Manggo, Banana,
watermelon, pear, and orange, eh... not orange but APPLE.
(Students will move from their chairs directly)
7. Guru mengevaluasi dan kosakata apa saja yang tadi
disampaikan.
18
5. Super Deal
Permainan ini penuh dengan pertanyaan. Jadi cocok untuk

mengukur atau menguji pemahaman mereka tentang bahasa
Inggris yang mereka pelajari. Penulis biasanya memberikan
reward STAR atau hadiah dari box yang disediakan.
Tujuan : Menguji Kemampuan bahasa dan materi yang
mereka pelajari
Alat : Laptop, Hadiah, star, Pertanyaan ( Aplikasi dan
presentasi bisa dilihat di buka di CD Game ini)
Waktu : 15 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk duduk ditempatnya masing-
masing. Setiap peserta akan mendapatkan giliran
mendapatkan pertanyaan. Siapa yang bisa menjawab
dia boleh memilih box yang ada di laptop.
2. Mintalah Peserta untuk menjawab pertanyaan yang
guru sediakan di box yang ada di laptop. Jika benar
maka akan mendapatkan hadiah sesuai dengan yang
ada di box tersebut.
19
Teacher:” Well, Look at the box in this Lepi, There are
many boxes. Inside of box there are so many gifts. Just
choose the box and answer these question.You will get
the gift if you can answer!!”
Student: “Ok, Mr. I choose number five.Box number five”
Teacher :” Ok, let’s take a look, what gift in box number
five. Oh, My god. You will get, pencil if you can answer.”
Student:”Yes, Mr. I want that pencil.”
Teacher:” Then, please answer the question.I Open the
question. (klik). Who is the person who works for sending
the letter or deliver the letter to the people.
Student:”mailman”
Teacher: “ good answer, you will get the pencil”
3. Tawarkanlah hadiah yang lebih menarik lagi jika bisa
menjawab pertanyaan yang disediakan di box.
4. Jika tidak bisa menjawab maka hadiah yang di
dapatkanya hangus.
5. Mintalah peserta untuk memilih box yang disediakan
dan kliklah pilihan itu.
6. Jawablah pertanyaan dari box tersebut dan dapatkan
hadiahnya.
20
7. Tukarkan hadiah itu ke sang guru atau ditukarkan
dengan STAR.
 APLIKASI DAN ANIMATION PPT ADA DI DALAM CD
6. Bermain Kartu/flashcard
Permainan Kartu ini bisa dilakukan untuk level manapun tapi

kontenya yang berbeda.
Tujuan : Mengetahui dan mereview pengetahuan peserta
tentang bahasa Inggris
Alat : Kartu 36
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta Menjawab pertanyaan dari guru.
2. Jika bisa menjawab maka boleh memilih kartu salah satu
kartu yang disediakan :
21
3. Jika peserta mendapatkan super hero maka harus
dikumpulkan sampai 3 untuk ditukarkan dengan 1 bintang.
4. Jika peserta mendapatkan 3 super hero maka peserta

mendapatkan 1 bintang jika mendapatkan 6 maka
mendapatkan 2 bintang dan seterusnya. 5 star = hadiah
7. Guessing Profile
Permainan Guessing Profile ini biasa penulis lakukan ketika

para peserta akan pulang. Siapa yang bisa boleh pulang
dulu.
Tujuan : Mengenal Profile dan melatih pemahaman dengan
kalimat yang panjang dan complex
Peserta : semua peserta 5-15 peserta
Alat : kertas pertanyaan
Waktu : 5-10 menit
Langkah :
22
1. Mintalah peserta untuk bersiap-siap dan merapikan semua
buku untuk pulang
2. Mintalah peserta menebak tokoh yang akan disampaikan
3. Guru hanya memberikan clues sampai 5 dan sangat
spesifik
Ex : 1. who is this ?
2. He is in this class.
3. He is tall and waering blue t-shirt ?
4. He is the leader of this class
5. He has a first letter “N”
Answer : Noval
4. Jika bisa menebak, diijinkan pulang setelah salaman.
5. Jika tidak bisa menebak maka buatlah pertanyaan yang
lebih simple dan lebih singkat.
6. Gunakanlah mimik dan gerakan tubuh sebagai clue-nya.
8. Guessing Animal
Permainan ini sangat bagus untuk menumbuhkan keingin

athuan anak tentang nama binatang
Tujuan :Mengenal dan mengidentifikasi nama-nama
hewan dalam bahasa Inggris
23
Alat : Pertanyaan bahasa Inggris
Waktu : 10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk mengingat-ingat nama-nama
binatang yang mereka ketahui dalam bahasa Inggris
2. Mintalah peserta menebak pertanyaan yang akan
disampaikan oleh guru
This animal has no leg but it can run fast?
This animal has long neck. But it eats the grass or leaves.
This animal is the king of the jungle. It has sharp fang.
This animal is not bird. But it can fly hig
This animal is pink.
This animal is small and black. It has many friends
This animal is like crocodile but it is small. On the wall
3. Bahaslah ciri-ciri binatang yang tadi dijadikan subjek

dalam pelajaran.
9. Moving Marker
Permainan Moving Marker dilakukan untuk mereviw materi

yang sudah dipelajari.
24
Tujuan : Mereviwe dan menhetes kemampuan bahasa
Inggris peserta
Alat : marker dan music
Waktu : 10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk memutar spidol dengan irama lagu
yang dinyanyikan bersama-sama seperti naik-naik ke
puncak gunung/ one little two little indian dll
2. Ketika music berhenti maka peserta tersebut harus maju
dan menuliskan kata yang diminta oleh guru
Teacher: “ ok, Fajar. The marker is on your desk. Now come
forward please.”
Student: “Yes, Mr. “
Teacher:” write down the animal which has long ear, and
nose. And it is big.
Student: “Ellephant”
Teacher:”Ok, can you write it?”
Student:”Ofcourse”
Teacher:”Good luck”
3. Mintalah peserta menuliskan satu kosakata bahasa Inggris
yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari
25
Contohnya :
“ELLEPHANT
4. Bahaslah Kosa kata yang telah dituliskan peserta setelah
menuliskan semua.
10. Yes No Question
Permainan ini banyak mengandung membuat pertanyaan

pada waktu sekarang. Bisa untuk materi present tense atau
present continuous tense.
Tujuan : Menguasai cara membuat pertanyaan bahasa
Inggris dengan benar dengan kalimat simple
Alat : kartu tokoh / animal
Waktu : 15-20 Menit
Langkah :
1. Mintalah peserta membuat kelompok dengan minimal 3-5
peserta
2. Mintalah salah satu dari peserta untuk maju dan
mengambil kartu
3. Guru akan memberikan clues untuk setiap group
berdasarkan kartu yang diambil
26
4. Mintalah kelompok peserta untuk bertanya dengan
pertanyaan apakah (do/does/did/, is, are,am)
5. Peserta yang mengambil kartu hanya diijinkan menjawab
/yes, it does, it is, he is, you are dll/ atau /no, it does not, it is
not
Student 1 : “This is bout animal”
Student 2 : “Does that animal has two feet ?”
Student 1 : “No, it doesn’t”
Student 2 : “Does that animal has four feet ?”
Student 1 : “Yes, it does”
Student 2 : “Is that animal kinds of pet ?”
Student 1 : “Yes, it is”
Student 2 : “Is it cute, tame and has fur”
Student 1 : “yes it does.”
Student 2 : “The first letter of this animal is “C”?”
Student 1 : “Yes, it is”
Student 2 : “Cat. Is it a cat ?”
Student 1 : “Yes, it is”.
6. Peserta yang banyak menjawab kartu yang disedakan
maka kelompok tersebut pemenangnya
7. Bahaslah pertanyaan yang disampaikan dan kesulitan apa
yang dihadapinya
27
11. Whispering
Permainan bisa digunakan untuk mengajar pronounciation

dan spelling untuk level elemtary atau pre school.
Tujuan : Peserta bisa mengeja dan menuliskan bahasa
Inggris yang disampaikan.
Alat : papan tulis dan marker
Waktu : 10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk berbaris dan membuat dua
kelompok
2. Mintalah peserta yang paling belakang untuk
mendengarkan pesan rahasia dan disampaikan oleh sang
guru.
3. Mintalah pesan itu disampaikan kepada teman yang lain
yang ada di depanya.
4. Mintalah teman yang menerima pesan rahasia untuk
menepuk temannya yang lain dan menyampaikanya lagi.
5. Mintalah peserta yang paling depan atau di dekat
whiteboard untuk menuliskan pesan rahasia itu.
28
6. Checklah setioap peserta dan apa yang mereka dengar.
Koreksilah hasil kerja mereka.
7. Lakukan hal itu kepada kelompok yang lain.
8. Siapa yang paling benar dia yang benar
9. Untuk menjadi lebih menantang maka berilah peratuan
yang ketat yaitu pesan tidak boleh terdengar oleh
kelompok yang lain.
1. Untuk pesan rahasia pada level pre school :
Satu kosakata saja atau dua kata saja.
“apple”, atau “red apple”,Blue sky”,Green house”,
“Ball”, “Kitchen”, “Chicken”
2. Untuk pesan rahasia pada level beginner :
Satu kalimat sederhana.
“ I drink a cup of coffe”
“ she eats banana”
3. Untuk pesan rahasia pada level intermediate :
Satu kalimat atau dua kalimat yang complex.
“I can the can into the can”, “She beautifies the
beautiful girl in the beauty room”
29
12. Matching Answer
Permainan matching answer bisa digunakan di dalam proses

belajar atau diatukan dalam metode belajar. Sebenarnya
sudah familiar dengan permainan ini.
Tujuan : Mengenal kalimat panjang
Alat : kertas, gunting, sedotan dan gelas plstik aqua kecil
Waktu : 15-20 menit
Langkah :
1. Buatlah pertanyaan dan jawaban yang sudah
dipersiapkan sebelum memulai bermain
2. Masukan kertas pertanyaan dan jawaan ke dalam
sedotan yang sudah dipotong2
3. Mintalah peserta untuk mengambil kertas itu yang
disediakan di dalam gelas plastik
4. Mintalah peserta untuk membukanya
5. Mintalah peserta untuk menemukan pasangan dari
pertanyaan atau jawaban yang mereka pegang.
Teacher : “Well, I have prepared the game for today. Are
you ready?”
Student : “Ready”
30
Teacher : “Ok, now choose the straw that is in the plastic
glass. Only one straw!”
Student :”Ok”
Teacher :”Now, open the straw ! some of you will find the
questions. The others will find the answer”
Student :”Then?”
Teacher :”Ok, pleas find your couple of that question or
answer of your question, do it right now?”
Student : “ I have found it”
6. Mintalah peserta untuk melafalkan pertanyaan dan
jawabannya sesuai kertas yang mereka dapatkan
Teacher : “Ok please, read please!”
Student 1: “Where do you come from?”
Student 2 : “
7. Diskusikanlah apakah mereke menemukan
jawaban/pasangan yang betul atau salah.
8. Tanyakan arti/makna kalimat tersebut
31
13. Say what you see
Permainan ini sangat tepat jika dimainkan untuk level

elementary ke atas.Karena level ini harus sudah bisa
membuat kalimat minimal 1 kalimat:
Tujuan : Mempraktikan bahasa Inggris dengan lisan secara
langsung dengan kalimat sederhana
Alat : kertas karton ukuran 1-2 meter.
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Siapkanlah kertas karton dan tulislah beberapa kotak
dalam kerts karton itu sebagai berikut
2. Mintalah peserta memilih nomor berapapun yang mereka
inginkan
3. Buka dan lihatlah tema apa yang ada di nomer tulisn itu
Home spoon door key hp floor clock Marker
Lamp Hair Eyes ear Finger Bag Nose Mouth
chicken mango apple Ring toe tie duster Wall
4. Mintalah peserta membuat kalimat dengan menggunakan

tema yang tertera di dalm box itu dengan kalimat ucapan.
32
5. Periksalah spelling,pronounciation dan grammar yang
diucapkan setelah mereka say what they saw
6. Jangan memotong atau mengoreksi selagi peserta sedang
speaking
14. Cerdas Cermat/who’s accurate & brilliant
Permainan ini sering digunakan oleh beberapa guru

dengan tingkat frekusnsi jarang.
Tujuan : Mengetahui kemampuan bahasa Inggris yang
sudah dikuasai
Alat : spidol dan papan tulis
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk membuat grup
2. Setiap grup terdiri 3-5 peserta
3. Game dibagi menjadi 3 session,
1. session pertama : pertanyaan murni
Pertanyaan murni berarti pertanyaan itu hanya
untuk grup itu saja. Jika tidak bisa menjawab
maka nilainya hangus.
33
2. session kedua : pertanyaan lemparan
Pertanyaan lemparan berarti jika pertanyaan
tidak bisa dijawab maka bisa dilempar ke grup
lain.
3. Session ketiga : pertanyaan rebutan
Pertnyaan yang diperebutkan oleh setiap grup.
Siapa yang pertama mengangkat tangannya
maka dia boleh menjawab. Jika jawabanya
benar maka bisa mendapatkan nilai jika tidak
maka nilainya akan dikurangi.
4. Session terkahir : Pertanyaan penentuan
Dalam session ini semua grup harus all out.
Pertanyaan ini memiliki nilai yang besar dan
biasanya berhubungan dengan matematika.
4. Berikanlah pertanyaan sesuai dengan kemampuan dan
level mereka
5. Review pertanyaan dan jawaban yang telah meraka
jawab
6. Deklarasikanlah siapa yang paling banyak score dan
berilah reword dan punishment.
34
15. Market Game

Tujuan : Berkomunikasi dengan kalimat yang sederhana
Alat : Uang-uangan, tas,buku, pinsil,penggaris, dll
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Siapkan uang-uangan kertas yang bisa dibeli di tempat
mainan/ membuat sendiri
2. Bagilah peserta menjadi beberapa grup
3. Bagilah tugas para peserta: ada yang bertugas menjadi
penjual, ada yang bertugas menjadi pembeli.
4. Siapkanlah bahan yang ingin dijual, gunakanlah barang-
barang yang ada disekitar saja.
(buku, pensil, tas, minuman, dan lain-lain)
5. Setelah itu, bagikanlah uang kepada para penjual dan
pembeli.
6. Mulailah permainan !
7. Seorang pemain memulai dengan mengatakan “ i want to
go to the shop”
35
8. Penjual mengatakan “ Can i help you ?” “What do you
want to buy ?”
9. Pembeli menjawab ;” I want to buy, some books, a pencil
and one pack of crayon.”
10. Setiap penjual menjual barang-barang yang berbeda
11. Lakukanlah terus menerus sampai barang yang dijual
habis.
16. Guesssing Picture

Tujuan : peserta dapat membuat pertanyaan sederhana
Alat : gambar
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Siapkanlah gambar-gambar hewan
2. Bagilah peserta menjadi beberapa grup
3. Mintalah salah satu perwakilan dari salah satu grup untuk
maju ke depan
36
4. Tunjukanlah gambar yang ada di tangan guru kepada
peserta tadi tapi peserta yang lain tidak boleh melihat
kecuali dia.
5. Permainan dimulai
6. Permainan dimulai dengen mengucapkan “ Guess what is
picture in my hand ? it is an animal”
7. Kalimat berikutnya “ it has long neck”, “it has four feet”
8. Mintalah grup yang tadi menebak gambar yang dipegang
teman mereka “ Girrafe”
9. Kalo jawabanya benar sang wakil menjawab “ yes, that is
absolutly right” . Jika masih salah wakil mengatakan” no,
it’s not”
10. Mintalah peserta yang di depan menggambarkan gambar
itu tanpa harus menyebutkan nama benda itu.
11. Lakukan begitu terus kepada grup yang lain. Hitunglah
berapa gambar yang telah mereka tebak.
12. Berilah batas waktu untuk setiap grup.
17. Tebak Kata kerja/ guessing verb

37
Tujuan : peserta dapat mengungkapkan kejadian sekarang
Alat : kartu/kertas yang berisi kata kerja
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah salah satu peserta maju ke depan kelas
2. Mintalah dia melakukan salah satu gerak
3. Mintalah dia mengatakan “ what I am doing ?”
4. Para pesert yang lain mengatakan” you are.....ving”
5. Kalau benar maka dia akan duduk dan menunjuk salah
satu peserta yang lain.
6. Peserta berikutnya maju dan mengatakan “ what i am
doing?” kemudian memeragakan kata kerja tersebut.
7. Peserta lain menebak kata kerja itu. “you are .....ving .”
Student 1: “What i am doing ?(Melompat-lompat)
Student 2: “You are jumping”
Student 1: “That is right”
8. Lakukan itu terus menersu sampai semua mendapatkan
giliran.
9. Bahaslah kata kerja yang baru saja sampaikan.
 GUESSING DENGAN MEDIA KOMPUTER JUGA ADA DI CD
38
18. Change pronoun

Tujuan : peserta dapat mengenal simbol kata ganti dan
mengungkapkanya.
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Tunjukanlah kode bahasa untuk subject
I : tangan kanan di depan dada
You : Tangan kanan menunjuk ke depan
We : kedua tangan membuka di depan dada
They : Kedua tangan menyaping dan membuka menunjuk
ke kanan
He : Tangan kanan menunjuk ke samping kanan
She : tangan kiri menunjuk ke kiri
it : atangan kanan menunjuk ke bawah
2. Ajarilah cara membuat kalimat simple present tense “ i
study english every day”
39
3. Mintalah peserta mengganti pronoun I menjadi you, we,
they, he, she sesuai dengan kode di atas.
4. Mintalah salah satu peserta maju dan memeragakan salah
satu gerak pronoun dan peserta lain menebak pronoun
apakah itu dan membuat kalimat dengan pronoun
tersebut.
5. Bahaslah penggunaan s dalam pronoun he, she, it.
19. Membuat kalimat dengan gerak/ motion word

Tujuan : peserta dapat membuat kalimat sedehana
Alat : cerita pendek
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Kuasailah kode pronoun
I : tangan kanan di depan dada
You : Tangan kanan menunjuk ke depan
We : kedua tangan membuka di depan dada
40
They : Kedua tangan menyaping dan membuka menunjuk
ke kanan
He : Tangan kanan menunjuk ke samping kanan
She : tangan kiri menunjuk ke kiri
it : atangan kanan menunjuk ke bawah
2. siapkanlah cerita pendek, catatlah kata kerjanya dan
terjemahkan ke dalam bahasa Inggris.
3. Berikan kode lari dengan gerak lari. Makan dengan gerak
makan. Drink dengan gerak minum
4. Tebaklah gerakan yang diperagakan dan terjemahkan ke
dalam bahasa Inggris
5. Lakukan terus sampai semua dapat giliran. Minimal 3
kalimat.
20. Song and Motion

Tujuan : peserta dapat menyanyikan lagu bahasa Inggris
dan memahami maknanya
Alat : lagu-lagu
41
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah siswa membuka halaman tertentu yang ada lirik
lagu bahasa Inggris
2. Artikan lirik lagu bersama-sama
3. Mintalah peserta menyimak lagu yang diperdengarkan
tersebut.kemudian,
4. Mintalah peserta mengikuti gerakan sang guru sambil
bernyanyi
5. Nyanyikanlah lagi sampai beberapa kali minimal 3 x.
Referensi lagu untuk level Pre school-enjoy pre intro
1. Jump and shake
2. Fruit i like
3. Flying bird
4. Allala Says
5. Head, shoulder, knees and toes
6. Good morning
7. Bingo
8. Que serra-serra
9. Down at the station
10. Wherever (lagu wajib)
Pre biginner beginner
42
1. Master it
2. Bingo
_______________________________________________________________
Jump and shake
Jump, jump, jump
Shoot,shoot.shoot
Jump,jump,jump and
Shoot,shoot,shoot,shoot
Jump,jump,jump
Shoot,shoot,shoot
Turn around and
Shake,shake,shake
Up and down
Clap,clap,clap
Up and down and
Clap,clap,clap,clap
Up and down
Clap,clap,clap
Roll your hands and
Roll roll roll

43
Fruit i like
Watermelon-watermelon ....Papaya-papaya
Watermelon-watermelon....Banana-banana
Watermelon-watermelon....Pineapple-pineapple
Watermelon-watermelon....Strewberry-stroberry
Reff:
I like papaya I like banana
I like pineapple I like strewberry
I like papaya I like banana
I like pineapple I like strewberry
Rap
Banana, banana, pineapple,pineapple
Papaya,papaya,strewberry
Banana,banana,pineapplle, pineapple,
Papaya,papaya,strewberry
44
Flying bird
Flying like a bird....Flying to the sky
Swimming like a fish....Swimming to the ocean
Walking like a duck....Walk to the river
Jumping like a rabbit....Jump to the park
Flying like a bird.... fly,fly,fly
Swimming like a fish....swim,swim,swim,swim
Walking like a duck....shake,shake,shake,shake
Jumping like a rabbit.... jump,jump,jump,jump
Ref:
Fly,fly,fly like birds
Swim,swim,swim like fish
Shake,shake,shake like ducks
Jump,jump,jump like rabbit
Fly, fly,fly,fly,fly
Swim,swim,swim,swim
Shake, shake,shake,shake
45
Jump,jump,jump,jump
Allala says
Allala says touch your nose
Allala says touch your ear
Allala says touch your eye
Allala says touch your lips
Reff:
Touch your hand and touch your elbow
Touch your leg and touch your knee
Touch your head and touch your cheek
Touch your lips and touch your teeth
Allala says touch your elbow
Allala says touch your knee
Allala says touch your cheek
Allala says touch your teeth
46
Good morning
Goodmorning, selamat pagi
Good afternoon, selamat siang
Good evening, selamat malam
Good night, selamat tidur
Nice to meet you, senang bertemmu kamu
Glad to meet you, juga senang bertemu kamu
See you later, sampai jumpa lagi
Good bye my friend, selamat tinggal kawan
Reff
Welcome to our English class
Welcome to our English team
Welcome to our English club
Welcome to our English world
 ADA DI CD NEW CONCEPT
47
Head, shoulder, knees and toes
Head, shoulder, knees, and toes
Knees and toes
Head, shoulder, knees and toes
Knees and toes
Eyes and ears and mouth and nose
Head shoulder knees and toes
Knees and toes
Bingo
There was a farmer had a dog
And bingo was its name –O
B-I-N-G-O
B-I-N-G-O
B-I-N-G-O
And Bingo was its name –O
There was a farmer had a dog
And Bingo was its name –O
48
(clap) I-N-G-O
(clap) I-N-G-O
(clap) I-N-G-O
And Bingo was it name –O
Wherever
Wherever we are NCEC
Wherever we go NCEC
Wherever we learn NCEC
Wherever we speak English NCEC
Reff :
We belong to the great family of NCEC
We will learn hard forever in NCEC
We belong to New Concept English Education Centre
There so many things to offer and remember
Down at the station
Down at the station
Early in the morning
See the little wagons line up in the row
49
See the engine driver
Pull the little handle
Chug ! Chug ! Toot! Toot! Here we go !
Que Sera sera
When I was just a little girl
I ask my mother, what will I be
Will i be pretty, will I be rich
Here’s what she said to me
Reff
Que sera sera
Whatever will be, will be
The future’s not ours, to see
Que sera sera
What will be, will be
When I was just a little girl
I ask my mother, what will I be
Will i be pretty, will I be rich
Here’s what she said to me
50
21. Puzzle

Tujuan : peserta dapat menemukan kosakata baru tanpa
harus menghapal
Alat : buku puzzle
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk membaca kosakata yang ada di

sebelah kiri. Ucapkan bersama-sama.
2. Uji cobakanlah dengan cara guru membaca bahasa Inggrisnya
dan peserta menjawab dengan bahasa Indoneisanya
3. Lakukan sebaliknya. Guru bahasa Indonesia dan peserta bahasa
Inggrisnya.
4. Terapkan dalam kalimat.
51
5. Mintalah peserta untuk membaca kosakata yang ada
disebelah kiri. Ucapkan bersama-sama. intalah peserta
menerjemahkan B.Inggris dan sang guru indonesianya.
6. Mintalah peserta mengerjakan kolom puzzle A dengan
cara menarik garis dari kiri ke kanan sesuai dengan
artinya. Atau memberi huruf pada di sebela kiri kolom.
7. Mintalah peserta mengerjakan puzzle B. Tanpa harus
melihat halaman sebelumnya
8. Kerjakanlah Puzzle C, dengan menebak bahasa
Inggrisnya.
52
A. Read the following vocabularies and pay attantion the meaning !
1. Shirt : Baju kemeja (syәrt)

2. T-Shirt : Kaos (T-syәrt)
3. Singlet : Kaos dalam (‘singglit’)
4. Jacket : Jaket (jækit)
5. Short :Celana pendek, pendek (syot)
6. Trousers : Celana panjang (trawzәr)
7. Skirt : Rok (skәrt)
8. Uniform : Seragam (yunәform)
53
9. Blouse : Blus (blaws)
10. Dress : Pakaian (dress)
11. Handcerchief : Sapu tangan (hendkerchif)
12. Helmet : Helem (helmit)
13. Gloves : Kaos tangan (glofs)
14. Pocket : Saku (poket)
15. Wear : Memakai (wær)
16. Take off : Melepas (tækof)
17. Bring : Membawa (bring)
18. Put : Meletakan (put)
19. Old : Lama (old)
20. New : Baru (nyuw)
B. Match in the right line to the right line
1. T-Shirt a. Celana pendek, pendek

2. Shirt b. Kaos
3. Short c. Jaket
4. Jacket d. Kaos dalam
5. Singlet e. Baju kemeja
6. Uniform f. Pakaian
7. Skirt g Blus
8. Trousers h. Seragam
54
9. Blouse i.Rok
10. Dress j. Celana panjang
11. Handcerchief k. Saku
12. Helmet l. Kaos tangan
13. Pocket m. Helem
14. Gloves n. Sapu tangan
15. Take off o. Lama
16. Wear p.Melepas
17. Bring q. Baru
18. New r.Meletakan
19. Old s. Memakai
20. Put t.Membawa
C. Fill the blank into a approriate box
1. Kaos T
2. Celana pendek S T
3. Sapu tangan g
4. Memakai w
5. Melepas t
55
6. Baru w
7. Lama d
8. Seragam u
9. Baju kemeja T
10. Celana Panjang t
D. Find the Words below !
B K D E E P R B
P U T S W A F F K A O A R
S H I R T V G W C A I
H B S Y R D K C K F N H U Y H
I R T S O L D V E G L O V E S
R G N C U C R S T D T B S L
T S A E M
N E W S D S D D E
56
S R A S K I R T T
B L O U S E
S D B N D A D D A J S
S I N G L E T A S
V F D C A
T O F K S
H A N D K E R C H I E F S E S
M A N D T F M F I W Q S S T S
Jaket Rok Helem Membawa
Sapu tangan Blus Meletakan Sarung tangan
Jaket seragam Baru lama
Kaos Baju kemeja helem

22. Realia VS Interview

Tujuan : peserta dapat mengetahui dan memahami suatu
benda dan dapat menjelaskannya.
Alat : benda-benda disekitar
Waktu :10-15 menit
Langkah :
57
1. Ajarkanlah cara membuat kalimat dengan simple
2. Mintalah peserta untuk mencari kata benda yang paling
mereka sukai dan bawakan ke hadapan sang guru
3. Mintalah peserta menunjukan benda tersebut dan
sebutkan nama benda itu dalam bahasa Inggris
4. Wawancarailah peserta tesebut sehingga peserta akan
dengan mudah menjawab dengan menyusun kalimat
mereka sendiri.
Teacher :“What is this ?”
Student : “This is a pencil case.”
Teacher : “Do you like it ?”
Student: “ Yes, I like it very much”
Teacher : “What color of this pencil case?”
Student : “ The colour is red and yellow.”
Teacher :” What is it for ?”
Student : “ for keeping a pen, an eraser, pencil and
sharpener.
Teacher : “Where do you get it ?”
Student : “my mother gave me yesterday.”
Teacher :” ok, good, thank you, you may sit. And pay
attantion other student in interviewing”
Student : “ ok, mr. Thank you.”
58
5. Lakukan hal itu kepada semua peserta.
6. Mereka harus antri dan membuat antrian jika mereka
cepat mendapatkan benda tersebut
7. Reviewlah pertanyaan dan jawaban yang telah
dilontarkan serta benda-benda yang telah mereka
dapatkan.
23. Secret massage /hunting treasure

Tujuan : peserta dapat membuat kalimat dan
menggunakan preposisi
Alat : benda-benda yang ada di kelas
Waktu : 10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah semua peserta untuk meninggalkan kelas
2. Tunjuklah salah satu peserta untuk masuk ke dalam kelas
dan letakan benda-benda itu di tempat yang tersembunyi.
3. Mintalah peserta yg telah menyembunyikan untuk
bertanya kepada teman-temanya.
59
Student1 (hider) : “Where is the marker ?”
Student 2(Seeker): “ is it on the table ?”
Student 1(Hider) : “ No, it’s not”
Student 3 (seeker) : “ is it inside the bag?
Student 1 (Hider) : “ Yes it is”
4. Mintalah peserta yang bisa menjawab untuk masuk dan
duduk.
5. Mintalah peserta untuk menggunakan : on, in, inside serta
kata benda yang lain.
6. Bahaslah kosakata yang baru saja disebutkan dan
ucapkanlah bersama sama.
Teacher : “ Where is the marker ?”
Student : “ That is on the table”
Teacher : “ ok, good, what if i say: where is the duster?”
Student : “ that is in the bag”
24. Hold something that i say
Permainan ini biasa lakukan untuk level pre school sampai

introduction, Namun, level pre schoollah yang paling cocok
dan antusias.
60
Tujuan : Memahami dan mengidentifikasi kosakata yang
sebenarnya
Alat : Benda-benda disekitar kita
Waktu : 10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk menyebutkan benda-benda yang
ada disekitar mereka.
2. Mintalah peserta untuk duduk pada bangkunya masing-
masing
3. Mintalah peserta untuk mencari dan memegang benda
yang disebutkan oleh sang guru
4. Sebutkanlah satu-persatu kosakata yang ada disekitar
kelas atau diluar kelas
5. Mintalah peserta menyebutkan benda tersebut jika sudah
menemukan benda tersebut.
6. Ulangilah point nomer 4 dan 5 sampai kata benda yang
ada di kelas bisa diidentifikasi semua
7. Tambahkanlah spesifikasi benda tersebut dengan
menambahkan warna, ukuran atau ciri fisik yang lainya.
61
8. Sebelum pulang tayakanlah benda-benda yang tadi
disebutkan. Siapa yang bisa menjawab maka dia diijinkan
pulang duluan.
25. Who faster arrange the word he will win

Tujuan : peserta dapat membuat kosakata dengan huruf
nyata
Alat : angka dari A sampai Z (perbanyak huruf Vocal)
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk mengerjakan latihan yang ada di
buku Paket .
2. Setelah dinilai, mintalah peserta untuk membuat dua grup.
3. Catatlah kosakata yang akan dicari di papan tulis oleh
sang guru.
4. Ambilah huruf-huruf yang sudah disediakan dan sudah
diletakan di di dalam wadah.
62
5. Mintalah peserta untuk membuat kosakata yang sudah
disediakan di papan tulis dan laporkan hasilnya kepada
sang guru untuk dicek apakah kosakata tersebut betul
atau tidak.
6. Lakukan berulang kali sehingga semua kosakata yang
disediakan dipapan tulis bisa ditemukan semua.
7. Mintalah peserta untuk mengucapkan kosakata yang
sudah ditemukan.
Techer : “ What is this?”
Student : “ This is apple Mr.”
Teacher : “ Can you spell it ?”
Student : “ei-pi-pi-el-i,, apple”
Teacher : “Ok, good, please find other word again!”
26. DK (English Card about number)

Tujuan : Peserta dapat menyebukan angka dari1-100
Alat : kartu bentuk gambar super hero dan kartu 1-100
63
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Siapkan kartu yang sudah ditulis nomer dari satu sampai
dengan seratus.
2. Mintalah peserta untuk membacakan angka dari 1 sampai

dengan sertatus.
3. Berikanlah peserta 10 gambar super hero (atau gambar
apa saja yang menarik) dalam bentuk kartu.
64
4. Untuk ikut dalam permainan ini maka setiap peserta harus
menyerahkan satu gambar superhero untuk
dipertarungkan. Kumpulkan di pinggir permainan.
5. Kocoklah kartu yang berisi angka 1-100 tersebut.
6. Setelah dikocok, telungkupkanlah kartu itu sehingga tidak
bisa terlihat angkanya dan tumpuk menjadi jumlah
peserta.
7. Peserta harus mengucapkan angka itu dalam bahasa
Inggris.
8. Siapa yang paling besar angkanya maka dia yang akan
mendapatkan superhero.
9. Siapa yang bisa mengumpulkan atau mempertahankan
superhero sebanyak 15 atau lebih dia yang akan
mendapatkan STAR.
Teaher : “ok, are you ready”
Students : “yes, we are ready”
Student 1: “I bet superman, he is strongman, i am sure he
will win”
Student 2: “I bet the betman, He has the modern vehicles, I
am sure he will win”
Student 3 :”I bet Gatot kaca, he is the javanese
superhero.He is the best in java”
65
Student 4 :”I bet, flash. He can run fast. All your apportunity
will be taken by him fastly.”
Student 5:” I bet Ben ten. He will change into alian to beat
you all”
Teacher :” Ok, put your superhero bet here. I will shake the
card of this number. You have to speak up about your
number. Don’t cheat !, deal !”
Student: “Ok, deal”
27. Escourting
Permainan ini seharusnya dilakukan di luar kelas. Karena

permainan ini membutuhkan banyak space jika ingin menjadi
permainan yang menarik. Selain bisa berinteraksi dengan
lingkungan, peserta juga bisa refreshing.
Tujuan : Peserta bisa membuat kalimat positive dan
negative dan imperative dalam bentuk present tense.
Peserta : 5-10
Alat : Ranting, Tali, ban bekas, sapu tangan.
Waktu :10-20 menit.
Langkah :
66
1. Buatlah Rute perjalanan sekitar 5 meter dengan dibatasi
tali. Buatlah kelokan dan hambatan serta pasang ban di
tengah rute perjalanan tersebut dengan cara berdiri. Ban
bisa diikat atau disangga oleh ranting.
2. Mintalah peserta untuk membuat 2 kelompok atau 3
kelompok.
3. Mintalah peserta untuk memilih salah satu teman mereka
yang akan menjelajah perjalanan di rute yang disediakan.
4. Mintalah peserta suit untuk mencari siapa yang pertama
giliranya.
5. Mintalah peserta pertama untuk mendekati rute start pada
tali. Tutuplah mata peserta yang dipilih tersebut kemudian
diputar sehingga dia tidak tahu arah kanan-kiri, utara atau
selatan.
6. Mintalah team yang tidak menutup matanya untuk
memberi petunjuk kepada temanya. Peserta yang ditutup
harus mendengarkan dn melakukan saja apa yang
ditunjukan oleh teamnya tersebut.Team tidak boleh
mengikuti peserta yang ditutup matanya. Mereka harus
berdiri di area start.
67
A team : “ Ok... go straight, do not walk to fast!, then, turn
right one step. Turn left five steps. There is a wheel in front of
you. Creep lower ! lower again. Ok. Move forward. Ok.
Now, Please stand up. Go straight five steps.turn left two
steps. Oh, no, ok get back two steps. Turn right.this is the
last. Go straight until you find the rope that is the finish.”
Student : (he did what they said)
7. Peserta yang mencapai garis finish dengan waktu sedikit
menjadi pemenang pada permainan ini.
8. Lakukanlah point 5 dan 6 untuk grup selanjutnya.
28. Tukar Kado /exchange gift

Tujuan : Peserta dapat menyebutkan nama kado, warna,
rasa, preference, dll
Alat : kado, balon, sedotan,
Waktu :15-20 menit
Langkah :
68
1. Mintalah peserta membawa kado yang berisi snack
harganya Rp. 7.000 sampai Rp. 10.000
2. Siapkanlah balon dan bambu yang sudah berisi jarum
3. Tulislah nomer sesuai dengan jumlah hadiah. Jika jumlah
hadiahnya 10 maka tulislah 1-10 dan masukan ke dalam
balon tersebut
4. Pada saat dikelas. Kumpulkan hadihnya dan beri nomer
secara acak hadiah tersebut.
5. Mintalah salah satu peserta mencoblos hadiahnya agar
dapat mendapatkan hadiah
6. Balon akan meletus dan akan jatuh nomor yang ada di
dalam balon.
7. Tanyakan hadiah apa yang dia miliki.
Teacher : “ What is your gift?”
Student : “I get Choclate”
Teacher : “do you like cholate ?”
Student: “ yes, I like it very much.”
Teacher:”what does it taste?”
Student: “Sweet, mr”
Teacher:” Can you mention other sncak which tastes
sweet?”
Student: “Candy, Cake snack, “
69
8. Mintalah peserta untuk menanyakan hal yang sama
kepada temanya.
29. Hang man

Tujuan : Peserta bisa menyebutkan suatu kata dalam
bahasa Inggris
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Buatlah strip 7 kotak atau 5 kotak
B __ __ __ __ __ __
2. Mintalah menebak kata apa yang ada di dalam kotak
tersebut.
Teacher : “ Ok, guess, what is that ward”
Student : “ Butterfly,”
Teacher :” No, no. Ok I will help you, Aks whatever letter. If
its appropriate, i will give it to you. If not. I will hang. If it
become hang man, you must guess it directly”
70
Student :”Ok, I ask letter “N”
Teacher : “Ok,,, you get it. B _ _ _ _ _ N”
Student :” I ask “G”
Teacher :” I am sorry, I will hang it.
BCDHAKLHAHKBAFAKFBAKBFA
BFAJMANAHADHAAHADAKLKJ
Ini adalah bentuk dari hang man. Jika sudah

membentuk orang bergantung maka mereka harus
menebak. Kalau tidak bisa baru guru memberikan
jawabanya.
3. Lakukan lagi sampai beberapa kata.
4. Mintalah siswa melafalkan kata yang telah mereka tebak.
Lafalkan beberapa kali sehingga merikea familiar dengan
kata yang baru tersebut.
30. Terminology game
Terminology game adalah game yang menuntut agar

peserta dapat mengartikan suatu benda ataupun istilah
sehingga peserta dapat memahami dengan baik dan benar
71
istilah dari benda atau kata. Tahapan dalam memberikan
terminologi adalah sebagi berikut:
Jika kata benda : artikan sinonim dengan kata-kata sendiri,
fungsi dari benda itu, bisa ditemukan dimana.
Jika kata kerja : gunakan kata activity, kemudian berikan
clue-cluenya, bagaian tubuh mana yang sering digunakan
dan berkaitan dengan apa.
Jika kata sifat : gunakan kata the condition, kemudian akibat
dari kata sifat tersebut. Sifat ini melekat pada benda atau
manusia.
Jika nama tempat: katakan is the place where, kemudian
fungsi dari tempat itu, letaknya dimana.
Tujuan : Peserta dapat mendefinisikan denga kata mereka
sendiri suatu kata.
Alat : Chart of word
Waktu : 15-20 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk memilih nomor yang sudah
disediakan pada kertas kartoon yang masih ditutup yang
ada di depan kelas.
72
2. Bukalah nomor tersebut dan di balik nomor tersebut ada
istilah. Guru membukanya dan mintalah peserta
memberikan terminology untuk kata tersebut.
3. Koreksilah pengertian yang disampaikan peserta. Jika ada
kekeliuran dalam mengartikan berikanlah jawaban yang
benar.
4. Jika peserta masih keliru mintalah pendapat temannya
dan membantu memberi pengertian pada terminologi
tersebut.
5. Lakukan terus sehingga semua peserta mendapat giliran
memberikan istilah sesuai dengan nomor yang disediakan.
Nomor yang telah dibuka tidak boleh dipilih kembali.
6. Mintalah salah satu peserta memberikan satu kata. Teman
yang lain memberikan pengertian.
( biasanya peserta sengaja menjawab yang berbeda)
Teacher : Hair
Student 1 : It is the activity to invite someone to work in
temporary time
Student 2: No, that is to hire, Hair is some one in the third
pronoun for female in the adjective pronoun
Student 1: that is her, hahaha.... hair is someone greets to
other person who knows well
73
Student 2: that is HI.... haha.... hair is the part of bady. The
color is black and it is located on the head for covering the
buttock of head.
Teacher : that is right....
31. Step picture

Tujuan : Peserta dapat membuat kalimat sederhana
dengan gambar
Alat : Gambar buah-buahan
Waktu :10-15 menit
Langkah :
1. Mintalah peserta untuk menginjak gambar yang sudah
disediakan di lantai
2. Ketika menginjak gambar tersebut tanyakanlah gambar
apa itu.
Teacher :”What is that picture ?”
Student : “ This is a watermelon.”
Techer : “ Do you like watermelon?”
74
Student: “ Yes, i do”
Teacher : “What does it taste?”
Student: “ It is sweet and delicious.”
Teacher :”What color of watermelon?”
Student:”It is green.”
3. Mintalah peserta lain untuk memperhatikan pertanyaan
dan jawaban dari guru dan pemain.
4. Lakukanlah game tersebut sampai semua peserta
mendapatkan giliran.
Daftar Pustaka
Khumaedi, Janudin & Sudjianto. Learning English Through songs : Belajar

bahasa Inggris melalui lagu anak-anak. PT. Karsa Insan Cendikia. Jakarta.
2012
Ongkosaputro,j.4 langkah mudah menguasai english vocabulary edisi 2000

kata.PT.Wahyu Media.Jakarta.2008
Wahyono, Edi. New Communicative Concept- Seize Excellent 2. Jakarta: PT.

Cahaya Insan Sejahtera.2004.
http://tiny.cc/EdGames
75
76
Questionare
Untuk mengetahui keefektifan game, di dalam proses

pengajaran bahasa Inggris di . Jawablah questioner dengan apa
adanya. Pernyataan saudara akan sangat membantu dalam
mengetahui keefktifan dan keaktifan siswa.
1. Berapa seringkah anda menerapkan game dalam

pengajaran bahasa Inggris dalam setiap pertemuan
a. Selalu (setiap pertemuan)
b. Sering
c. Kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
2. Berapa kali anda melakukan permainan dengan anak
didik anda dalam satu minggu?
a. 1x seminggu
b. 2x seminggu
c. 3x seminggu
d. 4x seminggu
e. Tidak pernah
3. Ada berapa kelas anda tangani dalam satu minggu ?
a. Kurang dari 3 kelas dalam satu minggu
b. 3 kelas dalam satu minggu
c. 4 kelas dalam satu minggu
d. 5 kelas dalam satu minggu
e. Lebih dari 5 kelas dalam satu minggu
4. Ada berapa siswa biasanya yang ikut dalam game yang
anda mainkan?
77
a. kurang dari 5 siswa (b)5-9 siswa c. 10-15 siswa e.
lebih dari 15
5. Apakah anda kesulitan dalam memilih permainan ?

a. Selalu
b. Sering
c. Kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
6. Apakah mereka merasa enjoy dengan permainan yang
anda tawarkan ?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang
d. Jarang
e. Tidak Pernah
7. Berapa persen keaktifan siswa jika anda menerapkan
game pada setiap anda melakukan permainan?
a. 100 % mereka aktif
b. 80 % mereka aktif
c. 60 % mereka aktif
d. 50 % mereka aktif
e. 30 % mereka aktif
8. Apakah anda setuju jika menyediakan buku permainan
yang efektif ?
a. Sangat setuju
b. Setuju
c. Tidak setuju
d. Sangat tidak setuju
78
e. Tidak tahu
9. Apakah anda kesulitan menyiapkan teaching tool untuk
mengajar dan bermain game?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
10. Berapa lama anda melakukan game di dalam kelas?
a. + 10 menit
b. + 15 menit
c. + 20 menit
d. + 20-30 menit
e. Tidak pernah
11. Sebutkan nama game yang paling sering anda mainkan
sampai yang tidak pernah anda mainkan?
a. Selalu
(........................................,................................,................)
b. Sering
(........................................,................................,................)
c. Kadang
(........................................,................................,................)
d. Jarang
(........................................,................................,................)
e. Tidak pernah
(........................................,................................,................)
12. Reward dan punishment apa yang biasanya anda berikan
kepada anak didik anda ?
79
........................................................................................................
...............................................................................................
13. Berapa sering anda memainkan game chain

word/sequnce word/ular tangga
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
14. Seberapa sering anda memainkan game cerdas cermat ?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
15. Seberapa sering anda memainkan game hang man?
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang
d. Jarang
e. Tidak pernah
16. Seberapa sering anda memainkan permainan dengan
lagu ?
a. Selalu
b. Sering
c. kadang
d. jarang
e. tidak pernah
80
17. Seberapa sering anda memainkan game dengan
komputer ?
a. Selalu b. Sering c. Kadang d. Jarang e. Tidak
pernah
18. Seberapa sering anda memainkan game dengan spidol

dan papan tulis?
pernah
19. Seberapa sering anda memainkan permainan dengan
kertas dan benda sederhana ?
pernah
<Terima kasih>
81
Hasil Questionare :
No Bab Selalu Sering Kadang Jarang Tidak
(100%) (80%) (60%) ( 40%) pernah(0%)
1 Penerapan game 1 1 7 1
5 Kesulitan dlm memiih game 7 1 1
6 Peserta enjoy dengan permainan guru 5 5
7 Keaktifan peserta dalam game 1 4 2 1
8 Kesulitan teaching tool 3 1 6
13 Penggunaan chain ward 1 2 7
Permainan cerdas cermat 1 2 3 3 1
Permainan hang man 1 1 3 3 2
16 Permainan dengan lagu 2 2 5 1
17 Game dengan komputer 1 2 7
18 Permianan dengan spidol 2 8
19 Bermain dengan benda sederhana 4 5 1
Keaktifan siswa 1 7 2
No Bab Selalu Sering Kadang Jarang Tidak

(100%) (80%) (60%) ( 40%) pernah(0%)
1 Apakah anda setuju New concept 5 5
menyediakan buku game yang efektif
Dari questionare yang kami lakukan selama satu minggu.

Yaitu pada tanggal 7-14 oktober 2014 bertempat di wilayah 2,
Kota Tangerang menyatakan bahwa Game atau permainan
yang diterapkan tidak terlalu signifikant. Hanya 10 % dari jumlah
guru yang mengatakan selalu melakukan game, 10 % guru yang
sering menggunakan game dan 70 % guru yang menyatakan
kadang-kadang menggunakan game. Padahal respon dari siswa
sangat antusias. Mereka mengakui bahwa 100% mereka
menikmati dan senang dengan game yang ditawarkan oleh
82
sang guru. Walaupun keaktifan peserta dalam game tidak 100
%, hanya sekitar 85 % namun pada dasarnya mereka enjoy.
Kegemaran para guru dalam memilih game adalah

bermain dengan kata. Ternyata permainan dengan
menggunkan spidol adalah permainan yang mereka sering
lakukan (100 %). Urutan kedua adalah bermain dengan benda
sederhana(90%), urutan ketiga adalah chain word(80%), urutan
keempat adalah ceerdas cermat(70%), ada guru yang tidak
pernah melakukanya. Urutan kelima adalah lagu(60 %),ada guru
yang tidak melakukan game ini. Urutan keenam hangman (50
%), beberapa guru tidak pernah memainkanya. Terakhir,
permainan yang sangat jarang dipakai adalah permainan
dengan komputer, 30 % guru saja yang menggunakan
multimedia ini. Salah satu faktornya adalah tidak tersedianya
komputer/laptop, guru tidak suka yang ribet, tidak tahu cara
memainkan game dengan komputer.
Ada beberapa faktor mengapa di era globalisasi ini permainan

sedehana menjadi sangat sering dilakukan, selain karena
kurangnya teaching tool, buku-buku panduan untuk guru juga
terbatas. Sehingga mereka mengajar dengan benda yang
tersedia di sana.
Dari hasil analisis questionare yang dilakukan, sebenarnya

mereka juga ingin mengupgrade pengetahuan mereka
sehingga sumber mata air ilmu mereka tetap mengalir. Keinginan
belajar para guru sangat tinggi. Jadi, akan lebih baik jika
memberikan mereka pelatihan untuk menunjang keberhasilan
dalam mengajar mereka. Pelatihan dalam memainkan game
83
sederhana dapat dilakukan dengan biaya yang sangat minim.
Karena 100 % para guru setuju jika ada pengadaan buku untuk
menunjang mengajaran mereka khususnya buku game.
Buku adalah salah satu teaching tool yang sangat efektif

dan efesien. Buku permainan akan membuat guru terus belajar
dan terus mempertajam kemampuan mereka dikelas. Jam
terbang tinggi tidak akan menjamin sang guru akan menjadi
professional, selama peserta tidak mengupgrade dirinya.
Pengalaman tanpa ilmu akan membuat sang guru membuat
kesimpulan yang tidak mendasar. Mereka hanya akan
mengeneralisasikan sesuatu berdasarkan pengamatan saja
tanpa didasari oleh teori atau sang ahli dalam bidangnya.
Semoga dengan adanya buku ini atau catatan kecil ini

akan bisa menambah variasi pengajaran atau game dalam
mengajar. Menjadikan catatan ini salah satu alternatif bagi guru-
guru di New Concept yang lain. Dengan berharap semoga buku
ini bermanfaat. AMIIN.
84
Form Tentang Guru :
Nama lengkap : .........................................................

Nama Panggilan :..........................................................
Tempat tanggal lahir :.........................................................
Status :.........................................................
Agama :.........................................................
e-mail : .........................................................
Pendidikan terakhir : .......................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
Organisasi yang pernah diikuti:
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
Pengalaman kerja :
........................................................................................................
.......................................................................................................
Prestasi yang pernah diraih :
........................................................................................................
.......................................................................................................
Pengabdian kepada :
85
........................................................................................................
......................................................................................................
Kegiatan sekarang :
........................................................................................................
.......................................................................................................
Kegiatan selain guru di :

........................................................................................................
........................................................................................................
Karya/ hasil tulisan yang pernh dipublikasikan :
.......................................................................................................
86
Nama Guru-Guru Wilayah 2 Tangerang
1. Giatno
Giatno atau sering disapa Mr.Gie ini adalah Guru Bantu
Tetap New Concept. Lulusan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto tahun 2013 lalu ini telah mengabdikan dirinya di
New Concept selama setahun lebih. Mantan wartawan
lokal Radar Banyumas ini sering menggunakan media
komputer dalam mengajar. Aplikasi Power point dan
proyektor adalah teaching toolnya untuk mengajar private
dan kelas regular.
2. Rohman
Mr.Rohman adalah Guru Bantu Tetap yang telah
mengabdi lebih dari 3 tahun. Lulusan BSI ini sering
menggunakan media realia dalam mengajar. Kemapuan
berkomunikasi dan tegas adalah ciri khususnya. Dia
adalah satu-satunya guru GBT Laki-laki dengan masa
pengabdian paling lama di Wilayah 2.
3. Arike Sofiana
Ms.Shofi adalah Guru Bantu Tetap yang telah mengabdi
selama 1 tahun. Ciri khasnya adalah dengan
menggunakan picture serta game creative lainya. Lulusan
87
Universitas Muhamadiyah ini suka akan kelas anak-anak.
Pengalaman mengajarnya dari SD, SMP sampai SMA.
4. Yanti
Panggilanya Ms.Yanti, sudah bekerja di New Concept dari
tahun 1994 hingga sekarang 2014. Selain menjadi GBT, guru
yang satu ini juga menjadi Ibu rumah tangga. Salah satu
ciri pengajaranya adalah memainkan game Ular Tangga.
Pengetahuan tentang bahasa Inggrisnya di dapat dari
New Concept.
5. Indar Windiarti
Guru part timer ini adalah sarjana Ekonomi yang
menggeluti bahasa Inggris. Selain kegiatanya mengajar di
sekolah, beliau juga memiliki sambilan lain yaitu
berdagang. Pengalaman kerjanya adalah guru di IEC
Jatinegara dan karyawan Indomobil niaga Intl. Permainan
yang sering dimainkan adlah hang man.
6. Rizki Amalia Novadia
Biasa disapa Ms.Nova. Guru bahasa Inggris partimer ini
memiliki segudang teaching tool untuk mengajar
muridnya. Selain mengajar di New Concept, Sarjana
pendidikan ini juga mengajar di Sekolah dasar di
88
Tangerang. Ciri permainan yang sering dilakukan adalah
Hangman.
7. Guru-guru yang lain yang ikut membantu dalam
pengerjaan tulisan ini adalah : Mr. Bangkit dengan metode
lagu dan motion, Ms.Shanti dengan sequnce word dan
chainwardnya,Mis.IinMs.Naila.Mr.Suratno,Mr.Suparno,Mr.Sur
atno, Mr.Mansur, Ms.Hevi, dan semua Staff New Concept
Wilayah 2 yang telah memberikan dorongan serta doanya.
Semoga pengabdian dan kerja keras kita semua ada
hasilnya.
8. Staff:
Pak, Sa’idun, pak Ratno, Angga, Mega, Indah, Nurul, Ida, Bangkit,
Icha, Bu Kum. DlL
89
LAMPIRAN
cd CARA BERMAIN PPT

1. BALAPAN KUDA
A. MINTALAH PESERTA MENJADI BEBERAPA KELOMPOK
B. MINTALAH PESERTA MEMILIH KUDA. SATU KUDA UNTUK
SATU KELOMPOK
C. SIAPKANLAH PERTANYAAN UNTUK SETIAP KELOMPOK
D. KELOMPOK YANG BISA MENJAWAB MAJU SATU
LANGKAH
E. BEGITU SETERUSNYA SAMPAI MENUJU KE FINISH.
2. BALAPAN MOBIL
B. MINTALAH PESERTA MEMILIH MOBIL. SATU MOBIL UNTUK
SATU KELOMPOK
D. KELOMPOK YANG BISA MENJAWAB MAJU SATU
LANGKAH
E. BEGITU SETERUSNYA SAMPAI MENUJU KE FINISH.
3. GAME OF COLOR
B. MINTALAH PESERTA MEMILIH WARNA FAVORIT. WARNA
HARUS BEDA
90
D. KELOMPOK YANG BISA MENJAWAB AKAN
MENDAPATKAN BINTANG WARNA KELOMPOK
E. KELOMPOK BOLEH MEMILIH BINTANG DIMANAPUN
TEMPATNYA.
F. KETIKA YANG PERTAMA SEJAJAR ATAU DIAGONAL
DENGAN 4 BINTANG BERURUTAN DENGAN WARNA YANG
SAMA DIALAH YANG MENANG
4. GUESSING PROFILE
A. MINTALAH PESERTA MENEBAK GAMBAR DIBALIK KOTAK
TERSEBUT
B. MINTALAH PESERTA MEMBERIKAN PERTANYAAN KEPADA
SANG GURU
C. PESERTA HARUS BERTANYA DENGAN MENGGUNAKAN
PERTANYAAN TERTUTUP ATAU YES/NO QUESTION
D. JIKA JAWABANYA BENAR SANG GURU AKAN MEMBUKA
SATU-PERSATU
E. BEGITU SETERUSNYA HINGGA TERBUKA GAMBARNYA
F. CONTOH : IS THAT A MAN ? YES (GURU MEMBUKA SATU
KOTAK)
G. PERTANYAAN BISA BERUPA: PROFESI, HOBI, CIRI-CIRI
FISIK, KEBIASAAN. AKSESORIS YANG DIPAKAI DLL.
91
5. HUNTING TREASURE
A. GAME INI SANGAT MUDAH DIMAINKAN. BAIK
DIMAINKAN SATU KELAS ATAU BEREGU. GURU BISA
MEMBERIKAN FARIASI: MEMBERIKAN PERTANYAAN DLL
B. KEMUDIAN SETELAH PERINTAH DILAKSANAKAN PESERTA
DISURUH MEMILIH NOMOR YANG DIINGINKAN
C. SALAH SATU DI BALIK NOMER TERSEBUT ADA HARTA
KARUN. HANYA ADA SATU HARTA KARUN
D. SIAPA YANG BISA MENEMUKANYA DIA AKAN
MENDAPAT HADIAH
6. RODA BERHADIAH
A. PESERTA DI BAGI MENJADI KELOMPOK
B. BERI NAMA KELOMPOK TERSEBUT
C. SIAPA YANG BISA MENJAWAB MAKA DIA BOLEH
MEMUTAR RODA
D. RODA AKAN MEMUTAR DAN AKAN MENUNJUK PADA
ANGKA TERTENTU
E. CATATLAH ANGKA TERSEBUT PADA SEBELAH KANAN
SEBAGAI ANGKA/NILAI
F. SIAPA YANG NILAINYA PALING BANYAK DIA YANG
MENANG DAN MENDAPATKAN HADIAH
7. SUPER DEAL
92
A. PESERTA DIMINTA MENAJAWAB PERTANYAAN.
B. PESERTA YANG BISA MENJAWAB DIA AKAN MAJU DAN
MEMILIH ANGKA
C. PESERTA BOLEH BERTANYA PADA TEMAANYA SATU
KESEMPATAN
D. PESERTA TIDAK BISA MENJAWAB AKAN TURUN DAN
MELAKUKAN LAGI SEPERTI POINT A,B,C
E. SIAPA YANG MENEMUKAN BINTANG DIALAH YANG
DAPAT HADIAH
93
LAMPIRAN 2
UANG-UANGAN UNTUK GAME MARKET GAME
94
SILAHKAN DI PRINT
95
LAMPIRAN
SUPER HERO
96

Game Sederhana Bahasa Inggris

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Game Sederhana Bahasa Inggris

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

1

Seiring dengan banyaknya minat masyarakat terhadap

Memberikan penjelasan bahasa Inggris dengan cara-cara

Tetapi dengan metode pembelajaran yang dikemas

Maka buku kecil ini mencoba untuk memberikan solusi

Dengan adanya Buku + Cd ini, diharapkan bisa menjadi

game 1 Sequnce Ward............................................................8

game 2 ular tangga ................................................................11

game 3 sequence word 2.......................................................14

game 4 Hot Chair......................................................................17

game 5 Super deal ...................................................................19

game 6 Flash card .....................................................................21

game 7 Guessing profile ...........................................................22

game 8 Guessing Animal ..........................................................23

game 9 Moving marker..............................................................24

game 10 Yes no Question..........................................................26

game 11 Whispering ..................................................................28

game 12 Matching answer .......................................................30

game 13 Say what you see........................................................32

game 14 who’s accurate & Brilliant...........................................33

game 15 Market Game...............................................................35

game 17 Guessing Verb .............................................................37

game 18 Change Pronoun.........................................................39

game 19 Motion Words...............................................................40

game 20 Song and Motion.........................................................41

game 22 Realia Vs Inteview........................................................58

game 23 Hunting treasure...........................................................59

game 24 Hold something i say....................................................61

game 25 Who’s faster he who will win.......................................62

game 28 Exchange Gift...............................................................69

game 29 Hang man.....................................................................70

game 30 Terminology game.......................................................72

game 31 Step Picture...................................................................74

Daftar Pustaka ...............................................................................76

Permainan yang sangat disukai guru-guru dalam mengajar

2. Berikanlah satu kata bahasa Inggris di papan tulis contoh

Permainana Ular tangga adalah nama lain dari permainan

2. Mintalah peserta semaksimal mungkin mencapai nilai

Varias yang kelima adalah dengan menggunakan artikel

Permainan Hot Chair ini biasa penulis lakukan ketika anak-

3. Guru memberikan clues kepada peserta

If you hear the words

Permainan ini penuh dengan pertanyaan. Jadi cocok untuk

 APLIKASI DAN ANIMATION PPT ADA DI DALAM CD

Permainan Kartu ini bisa dilakukan untuk level manapun tapi

4. Jika peserta mendapatkan 3 super hero maka peserta

Permainan Guessing Profile ini biasa penulis lakukan ketika

Permainan ini sangat bagus untuk menumbuhkan keingin

3. Bahaslah ciri-ciri binatang yang tadi dijadikan subjek

Permainan Moving Marker dilakukan untuk mereviw materi

10. Yes No Question

Permainan ini banyak mengandung membuat pertanyaan

Permainan bisa digunakan untuk mengajar pronounciation

Permainan matching answer bisa digunakan di dalam proses

Permainan ini sangat tepat jika dimainkan untuk level

4. Mintalah peserta membuat kalimat dengan menggunakan

14. Cerdas Cermat/who’s accurate & brilliant

Permainan ini sering digunakan oleh beberapa guru

Permainan Hot Chair ini biasa penulis lakukan ketika anak-

16. Guesssing Picture

Permainan Hot Chair ini biasa penulis lakukan ketika anak-

17. Tebak Kata kerja/ guessing verb

Permainan Hot Chair ini biasa penulis lakukan ketika anak-

Permainan Hot Chair ini biasa penulis lakukan ketika anak-