“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

Plan de capacitación
PARA DOCENTES DEL
AREA DE CTA
“DESAROLLO DE LA
COMPETENCIA INDAGA
mediante EL METODO
CIENTIFICO
situaciones que
pueden ser
investigados por la
ciencia EN LABORATORIO”

Especialista de ciencia tecnología y

ambiente: Prof. GLADYS PUMAHUANCA MAMANI

2018- AZANGARO
 “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PLAN DE CAPACITACION PARA DOCENTES DEL AREA

DE CTA “DESAROLLO DE LA COMPETENCIA INDAGA
mediante EL METODO CIENTIFICO situaciones que
pueden ser investigados por la ciencia EN
LABORATORIO”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Dirección Regional de Educación : PUNO

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : AZANGARO
1.3. Nivel Educativo : SECUNDARIA
1.4. Especialista : Prof. Gladys PUMAHUANCA MAMANI

II. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

2.1. Área Técnico Pedagógico.

Los docentes del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente actualmente utilizan estrategias para el
aprendizaje de los estudiantes centrados en un trabajo en aula, sin embargo aún no tienen claro el
desarrollo de la competencia Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser
investigados por la ciencia en laboratorio, sin embargo utilizan el laboratorio en un nivel mínimo. Entre
algunas de las causas se debería a la falta de una Propuesta Pedagógica para el Trabajo en Laboratorio
con los estudiantes en los diferentes grados, y que esté acorde al nuevo enfoque por competencia en el
Área de Ciencia Tecnología y Ambiente. El propósito es de que pongan énfasis en la importancia de
enseñar ciencia y tecnología en nuestro país, de acuerdo al currículo nacional que se aplicara para el
año 2019, donde el estudiante sea capaz de reflexionar y reconocer lo que hacemos en la industria o en
el campo de cultivo es ciencia, técnica o tecnología, si el método o las técnicas que usamos para
investigar en ciencia sirven también para investigar en tecnología, si las variables considerados en una
investigación sean manejables en una indagación, si los resultados de un experimento son válidos o
confiables, y si las conclusiones obtenidas en nuestra experimentación son generalizables o singulares,
transitorias o permanentes.
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2.2. Área de Capacitación

El Laboratorio de Ciencias dentro de sus limitaciones en equipos y materiales de laboratorio, puede
contribuir a mejorar notablemente los logros de aprendizaje de los estudiantes, a través del desarrollo de
la competencia Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por la
ciencia en laboratorio, incluyendo las capacidades e indicadores de desempeño, también se considera
las tres competencias: Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos y argumenta
científicamente, diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno, y
construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología; competencias referidas a la Indagación y
Experimentación. Los docentes del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente desconocen estas
oportunidades de aprendizaje que ofrece el Laboratorio de Ciencias, lo cual representa un obstáculo para
la mejora de la práctica pedagógica y de hecho la mejora de los aprendizajes que es necesario remediar.

2.3. Área de Materiales y Equipos

Algunas Instituciones Educativas Secundarias, cuentan con Laboratorio de Ciencias con una
infraestructura e instalaciones modernas. Sin embargo, los equipos e instrumentos de laboratorio
corresponden a más de 27 años de antigüedad la mayor parte, y un significativo porcentaje data de 21
años aproximadamente y hay instituciones educativas que cuentan con materiales de laboratorio de hace
un año para quinto grado, los cuales necesitan ser utilizados por los maestros, en tal sentido necesitamos
afianzar los procesos pedagógicos y procesos didácticos del área de CTA en el laboratorio.

III. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General

Proponer un modelo de enseñanza con el nuevo enfoque por competencias en laboratorio de forma
experimental, que han mostrado eficacia para el aprendizaje de la ciencia, que promueva en los
estudiantes una mejor representación de lo que es la ciencia y la indagación.

3.2. Objetivos Específicos

a) Acentuar en la programación curricular la incorporación de la situación significativa del área de CTA,
con énfasis en el desarrollo de la competencia indaga, mediante métodos científicos situaciones que
puede ser investigadas por la ciencia en laboratorio, tomando en cuenta las competencias,
capacidades e indicadores.
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b) Capacitar al personal docente de Ciencia Tecnología y Ambiente en el desarrollo de las cuatro
competencias; y a los auxiliares de laboratorio en procedimientos básicos para el trabajo en el
laboratorio de acuerdo al nuevo enfoque por competencias.

c) Implementar el laboratorio con equipos y materiales caseros y adquiridos que sirvan para un trabajo
docente con estudiantes, fomentando el aprendizaje cooperativo y colaborativo.
IV. METAS
4.1. Metas de Atención
- 15 Jefes de Laboratorio
- 15 Auxiliar de Laboratorio
- 150 Docentes CTA
4.2.- RECURSOS:
a) Físicos.- Se utilizara el Laboratorio de la IES- Pedro Vilcapaza y Laboratorio de A-28- Peru birf. y de
la Universidad Nacional del Altiplano.
b) Materiales.- Los Reactivos Químicos serán adquiridos por la UGEL y por los docentes participantes
de IIEE Secundarias.
c) Económicos.- El financiamiento de la actividad será por los docentes participantes.
d) Humanos.-
- Director de la UGEL
- Jefe de AGP
- Especialista de CTA
- Docentes de la UNA PUNO
- Docentes del Área de CTA
V.- ESTRATEGIAS.
Planificación. La actividad está a cargo de la Especialista de CTA.
Organización.- La organización de la actividad es asumida por la Especialista de CTA, en Coordinación con
el Director de la UGEL , Jefe del Área de Gestión Pedagógica y el representante de la Universidad Nacional
del Altiplano, también con Directores y Jefes de laboratorio de IIEE, docentes colaboradores y medios de
Comunicación Social (radio, Web)
VI.- FINANCIAMIENTO.
El monto de inversión de este plan de capacitación, será autofinanciado.
6.1.-REQUERIMIENTO DE MATERIALES PARA CAPACITACION PARA DOCENTES DE CTA.
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Cantidad Descripción del material logístico Costo/Unidad Costo Total
53 Reactivos 30.00 1590.00
24 Plumones 2.00 48.00
1000 Impresión de guías 0.20 200.00
750 agua 1.20 900.00
150 CD 1.00 150.00
200 certificados 5.00 1000.00
TOTAL 3888.00

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Nº Proyectos/Actividades Responsables
M A M J J A S O N D
1 Elaboración de Propuesta Metodológica X  Especialista de
Innovadora para el Trabajo en el CTA
Laboratorio de Ciencias.
2 Capacitación a Docentes de CTA sobre X X X X X X X X
cómo desarrollar la competencia indaga,  Docentes UNA-
mediante métodos científicos PUNO
situaciones que pueden ser investigadas  Docentes UNA-
por la ciencia en laboratorio, con los JULIACA
campos temáticos: (materia, energía,  Especialista
estructura tabla periódica, CTA
estequiometria, funciones químicas-  Docentes
reacciones químicas, orgánicas e colaboradores
inorgánicas), (citología, anatomía, de CTA.
fisiología (sistemas) genética,)
(Mecánica: Cinemática-estática y
dinámica). Magnetismo y electricidad.
S Actualización y difusión del Reglamento X  Especialista de
Interno del Laboratorio. CTA.
Contenido Diseño y elaboración de  Docentes UNA-
Guías de Laboratorio de Ciencias. PUNO
 Docentes UNA-
JULIACA.
4 Acompañamiento y monitoreo del X X X X X X X X X X  Jefe de
Trabajo de Laboratorio de ciencias. Laboratorio.
 Coordinador
Pedagógico de
CTA.
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 Especialista de
CTA.
5 Desarrollo de las acciones de X X X X X X X X  Auxiliar de
mantenimiento y conservación de los Laboratorio
materiales y equipos de laboratorio.
6 Apoyo en la realización de prácticas de X X X X X X X X  Auxiliar de
laboratorio. Laboratorio
7 Coordinación con la Asesoría de X X X X  Jefe de
Ciencias. Laboratorio

VIII. MATRIZ DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Nº Proyectos/Actividades Indicadores Medios de Verificación

1 Elaboración de Propuesta Metodológica  Manejo de competencias,  Guía Metodológica para el

Innovadora para el Trabajo en el capacidades e indicadores Trabajo de Laboratorio.
Laboratorio. relacionados con el trabajo de
laboratorio.
 Modelos de prácticas de laboratorio.
2 Capacitación a Docentes de CTA sobre  Docentes de CTA capacitados en el  Plan de Capacitación
cómo desarrollar la competencia indaga, desarrollo de la competencia indaga,  Cuadro de asistencia
mediante métodos científicos situaciones mediante métodos que pueden ser (software).
que pueden ser investigadas por la investigados por la ciencia en  Actividades de monitoreo y
ciencia en laboratorio, con los campos laboratorio. acompañamiento.
temáticos: (materia, energía, estructura  Certificación de
tabla periódica, estequiometria, funciones capacitación por 200 horas
químicas-reacciones químicas, orgánicas
e inorgánicas), (citología, anatomía,
fisiología (sistemas) genética,)
(Mecánica: Cinemática-estática y
dinámica). Magnetismo y electricidad.
3 Actualización y difusión del Reglamento  Docentes de CTA cumplen y  Reglamento de
Interno del Laboratorio. Medidas de difunden el Reglamento Interno de Laboratorio.
Seguridad. Laboratorio.  Mural con normas referidas
 Estudiantes cumplen el Reglamento a los estudiantes.
Interno del Laboratorio  Boletín con normas
referidas a los docentes.
4 Acompañamiento y monitoreo del Trabajo  Sesiones modelos de trabajo en el  Sesiones de Aprendizaje
de Laboratorio de ciencias. laboratorio.  Prácticas de Laboratorio
 Entrevistas trimestrales a docentes.  Fichas de entrevista
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5 Desarrollo de las acciones de  Ambientación del Laboratorio  Registro de Entrega y
mantenimiento y conservación de los  Acciones de mantenimiento y Recepción de materiales y
materiales y equipos de laboratorio. conservación. equipos.
 Actualización del inventario  Registro Diario de
Ocurrencias.
 Inventario actualizado.
 Fichas de necesidades y
requerimientos.
6 Apoyo en la realización de prácticas de  Prácticas de laboratorio programadas  Archivo de prácticas de
laboratorio. y ejecutadas adecuadamente. laboratorio.
 Registro de ejecución de
prácticas de laboratorio.
7 Coordinación con la Asesoría de Ciencias.  Reuniones de coordinación, asesoría  Libro de Actas.
de ciencias -Jefe Laboratorio.

Azángaro, abril de 2018.

HOJA DE RUTA PARA LA CAPACITACION DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE

CTA

Hora Día 1: Miércoles 07 Marzo Día 2: viernes 08 de junio

Día 3: viernes 03 de
agosto
8:00 a 8:30 Recepción de participantes Recepción de participantes Recepción de
am Firma de asistencia Firma de asistencia participantes
Firma de asistencia
8:30 – 9:30 Inauguración del Taller Uso de recursos y
am Dinámica de integración materiales educativos
Presentación de la ruta (modulo 1 de física) y
metodológica Organización del área desarrollo de la
9:30 – 11:30 Enfoques de las áreas Curricular competencia Indaga
am Estrategias en el área para mediante método
el desarrollo de capacidades científico situaciones que
pueden ser investigados
por la ciencia en
laboratorio.
11:30 – 12:00 Refrigerio Refrigerio Refrigerio
am
12:00 – 3:30 Trabajo por equipo
Estrategias en el área para Proyecto de aprendizaje
pm Enfoque del área
el desarrollo de capacidades
Procesos Pedagógicos
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Hora Día 4: Miércoles 7 Día 5 jueves 8 de agosto Día 6: viernes

agosto
8:00 a 8:30 am Recepción de Recepción de participantes Recepción de participantes
participantes Firma de asistencia Firma de asistencia
Firma de asistencia
8:30 – 12:30
am Uso de recursos y
materiales educativos
Reacciones químicas y
(modulo 2 de física) y Citología, anatomía, genética y
desarrollo de la
desarrollo de la desarrollo de la competencia
competencia Indaga
competencia Indaga Indaga mediante método
mediante método científico
mediante método científico situaciones que
situaciones que pueden ser
científico situaciones que pueden ser investigados por la
investigados por la ciencia
pueden ser investigados ciencia en laboratorio.
en laboratorio.
por la ciencia en
laboratorio.

12:30 – 13:30 Refrigerio Refrigerio Refrigerio

am
13:30 – 15:30 Trabajo por equipo Trabajo por equipo Trabajo por equipo diseñando
pm diseñando una sesión de diseñando una sesión de una sesión de aprendizaje
aprendizaje aprendizaje

Hora Día 7: Miércoles

8:00 a Recepción de participantes
8:30 am Firma de asistencia
8:30 – Uso de recursos y materiales educativos (modulo 2 de física) y desarrollo de la competencia
12:30 am Indaga mediante método científico situaciones que pueden ser investigados por la ciencia en
laboratorio.

12:30 – Refrigerio
13:30
am
13:30 – Trabajo por equipo diseñando una sesión de aprendizaje
15:30 pm
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