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Mejorando las Competencias Laborales

Mejorando las Competencias Laborales

c t o r
Subse
l t u ra
A p i c u

Sector: Agrícola y Ganadero

2
3
ChileValora
Comisión del Sistema Nacional de Certificación de
Competencias Laborales

Proyecto de Competencias Laborales


7ma Convocatoria

Primera edición, noviembre 2017


Impreso en Chile

Contacto: 224114800 - 6003001999


www.chilevalora.cl
Mejorando las Competencias Laborales

Índice
Presentación
Comisión del Sistema Nacional de Certificación
de Competencias Laborales (ChileValora) / 02
Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE) / 05
Definiciones / 08
Proyectos de Competencias Laborales / 08
Objetivos Proyectos de Competencias Laborales / 08
Alcances Proyectos de Competencias Laborales / 09
Datos Sector / 12
Datos Proyecto / 14
Resultados / 18
Mapas de procesos / 19
Perfiles ocupacionales / 24
Poblamiento del Marco de Cualificaciones / 28
Planes formativos / 34
Rutas formativo - laborales / 42
Conclusiones / 48

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PRESENTACIÓN

La presente publicación forma parte del trabajo que realiza la Comisión del Sistema Nacional de Certificación
de Competencias Laborales, ChileValora, para entregar lineamientos estratégicos y orientaciones claves
para el desarrollo de las competencias laborales de las personas, de acuerdo a los requerimientos de los
diversos sectores productivos del país.

Esta contribución se enmarca en la necesidad de mejorar los indicadores de productividad, competitividad


y equidad, para lo cual Chile debe invertir en sus trabajadores. En este marco, la certificación de
competencias laborales es una herramienta clave para potenciar el desarrollo de los trabajadores y
trabajadoras de nuestro país por medio del reconocimiento de su experiencia laboral, sus conocimientos,
habilidades y destrezas sin importar cómo los hayan adquirido y considerando que muchos oficios se
aprenden en la práctica y no necesariamente en un salón de clases.

El proyecto para levantar los perfiles laborales para el Subsector Apicultura, perteneciente al Sector Agrícola
y Ganadero, responde a la necesidad de profesionalizar la labor de los trabajadores y trabajadoras para
encarar los desafíos de un mercado en el que Chile ha logrado posicionarse como un referente a nivel
mundial gracias a su gran potencial en el abastecimiento de alimentos y productos silvoagropecuarios,
siendo la miel el mayor producto primario de exportación pecuaria de nuestro país.

Es por ello que identificar los nuevos requerimientos del sector productivo para actualizar y levantar
los perfiles apícolas que se disponibilizan en el Catálogo Nacional con miras a la certificación de las
competencias laborales, es fundamental para seguir avanzando en el desarrollo de un mercado
consolidado y competitivo.

Para lograr lo anterior, debemos considerar que la mayor parte de los apicultores están vinculados a
la agricultura familiar campesina y desarrollan esta actividad dentro de la producción de un conjunto

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Mejorando las Competencias Laborales

de otros bienes agrícolas, siendo solo una minoría la que cuenta con un enfoque empresarial. Frente a
esto, disponer de un estándar nacional que describa las competencias que deben tener quienes trabajen
en los procesos productivos asociados, es un aporte para identificar los requerimientos necesarios para
desenvolverse adecuadamente en estas funciones.

Así, los perfiles ocupacionales que se presentan en este documento: Apicultor, Encargado de Procesos
de Polinización, Extensionista Apícola, Operador de Sala de Extracción de Productos Apícolas, Criador
de Abejas Reinas, Gestor Apícola Local y Operario Apícola posibilitarán realizar procesos de evaluación y
certificación de las personas que se desempeñan en este ámbito, a partir de un estándar definido que ha
sido concordado por los actores principales de este sector, a través de una metodología sistemática de
diálogo social tripartito, con participación del Estado, los trabajadores y empleadores.

Además, el certificado de competencias laborales que los trabajadores y trabajadoras obtengan respecto
de estos perfiles, les permitirá acreditar ante el mercado lo que saben hacer, ampliando sus perspectivas
laborales y su empleabilidad; al mismo tiempo que provee a la industria de un documento oficial que
asegura que un trabajador cuenta con las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente
en la labor encomendada. Sumado a ello, la certificación se constituye como una herramienta de
reconocimiento social para el trabajador, ya que es el Estado quien reconoce su valía y dignidad por
medio de este certificado.

En esta perspectiva, el paso que se ha dado al levantar, construir y materializar los perfiles laborales, la Ruta
formativo-laboral, los planes formativos y el poblamiento del Marco de Cualificaciones para la Formación
y la Certificación Laboral que se detallan en este documento, es un logro país que debe aprovecharse.

Se trata de bienes públicos construidos mediante un ejercicio de diálogo social tripartito, que permiten
no sólo orientar procesos de evaluación y certificación, sino que entregan a la industria estándares de
competencias laborales acordes al adecuado ejercicio de una determinada ocupación que resultan
claves para la gestión de personas al interior de las empresas, posibilitan orientar cursos de capacitación
pertinentes, y son un insumo relevante para el diseño curricular en la educación técnico profesional. De
esta forma, hacemos una contribución concreta a la articulación de los distintos subsistemas que deben
formar parte de un sistema integrado de formación para el trabajo que permita a las personas transitar
rutas formativo laborales y procesos de reconocimiento de sus aprendizajes previos a lo largo de toda su
vida.

Ricardo Mewes Juan Moreno Ximena Concha Bañados


Presidente ChileValora Vicepresidente ChileValora Secretaria Ejecutiva de ChileValora

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Presentación

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Mejorando las Competencias Laborales

La necesidad de insertar los principios del aprendizaje a lo largo de la vida, ocupa un carácter
primordial en la política de capacitación. Estos principios favorecen la instalación de un sistema de
capacitación y empleo más justo y equitativo.

Como parte importante del concepto de aprendizaje a lo largo de la vida, la implementación del
Marco de Cualificaciones marca un hito en el desarrollo de un sistema de formación continua, que
permite a las personas desarrollar Rutas Formativo Laborales e integrar nuevas competencias a lo
largo de su vida, independiente de cómo éstas hayan sido adquiridas, direccionando las acciones de
formación y capacitación al mejoramiento de la empleabilidad e inserción en el mundo del trabajo.

Esta posibilidad de materializar la formación permanente considerando como referencia las Rutas
Formativo Laborales, constituidas por perfiles, planes formativos y módulos de capacitación que
agrupan aquellas actividades comunes a los diversos perfiles ocupacionales, de manera que
otorguen mayor flexibilidad para acceder a la formación específica de las competencias requeridas,
se transforma en un eje decisivo no tan solo para la personas, sino también para el éxito y futuro de
la economía y la sociedad en general de nuestro Chile.

Pedro Goic Boroevic


Director Nacional Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (*)

(*) El SENCE es un organismo técnico del Estado, descentralizado y dependiente del Ministerio del Trabajo y Previsión Social,
con presencia en las 15 regiones del país por medio de sus direcciones Regionales y está representado por un Director Nacional.
Su misión es mejorar la empleabilidad a lo largo de la vida laboral de los trabajadores ocupados, personas desocupadas e
inactivas, con especial foco en grupos objetivos de mayor vulnerabilidad. Con énfasis en la gestión articulada y con estándares
de calidad, que busca reforzar las capacidades de las personas por medio de la orientación, capacitación e intermediación
laboral, aportando a la productividad del país.

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Proyectos de
Competencias Laborales
DEFINICIONES

Proyecto de Competencias Laborales


Un proyecto de competencias laborales corresponde a un conjunto de actividades coordinadas que se
desarrollan en un periodo de tiempo y presupuesto definidos, con el objetivo de levantar, actualizar y/o
adquirir uno o varios perfiles ocupacionales en el marco del Sistema Nacional de Certificación.

El proyecto de competencias laborales considera también el diseño de los módulos de formación que
permitan a las personas incorporarse al mercado de trabajo y/o cerrar brechas que surjan como resultado
de los procesos de evaluación de competencias, a través de planes formativos alineados con la descripción
de cada perfil ocupacional levantado, y/o actualizado.

Tanto los perfiles ocupacionales como los planes formativos, son el insumo para la creación de Rutas
formativo-laborales que permitan a los trabajadores avanzar en los diferentes niveles del Marco de
cualificaciones del sector productivo respectivo.

Los proyectos de competencias, en el marco de ChileValora, también consideran una caracterización


sectorial para identificar las actividades económicas que incorpora cada sector y su relevancia en nuestro
país.

Objetivos de un Proyecto de Competencias


La fundamentación que motiva el desarrollo de un proyecto puede originarse por una demanda recibida
por parte de uno o varios actores representativos de un sector productivo o por una necesidad detectada
por ChileValora. Estas demandas dan uso a la certificación desde distintas perspectivas, tales como: mejorar
las competencias o niveles de cualificación de los trabajadores y trabajadoras, regular el desempeño de
alguna labor en particular, establecer estándares nacionales para las industrias, entre otras.

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Mejorando las Competencias Laborales

Alcances de un Proyecto de Competencias Laborales

Refiere a la distribución geográfica a nivel nacional, permitiendo identificar cómo se comportan los
sectores productivos en las distintas regiones del país. Lo anterior, con el objetivo de levantar estándares
nacionales que incorporen todo el universo de aplicación de la labor y su heterogeneidad en Chile. Es por
esta razón que nos encontramos frente a sectores donde la distribución regional no cambia el desempeño
de la labor, otros sectores productivos en que su industria se concentra sólo en algunas regiones del
país, mientras que en otros sectores las características de algunas regiones son fundamentales, pudiendo
señalar distintas prácticas a propósito de una misma labor.

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APICULTURA

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DATOS SECTOR

PRINCIPALES PRODUCTOS
La miel es una sustancia dulce natural producida
por abejas obreras a partir del néctar de las flores o

US 77
de secreciones de partes vivas de plantas. (Norma
para la Miel del CODEX Alimentario (1994))
La miel se compone esencialmente de diferentes
azúcares, predominantemente glucosa y fructuosa.
MILLONES El polen corresponde al elemento masculino de
(ODEPA 2016), 0,5% PIB AGROALIMENTARIO
la flor, el cual es recogido y almacenado por las
abejas para la alimentación de las larvas.

INGRESOS DE LA INDUSTRIA El propóleo es una mezcla de resinas recolectadas


por las abejas desde las yemas de distintas especies
Exportación miel: US$ 52 MILLONES
de árboles, utilizado para recubrir las paredes de la
Mercado interno miel: US$ 5 MILLONES colmena.
Otros productos de la colmena: US$ 0,5 MILLONES
La jalea real es una sustancia producida por
Servicios de polinización: US$ 20 MILLONES
glándulas especiales de las abejas con el fin de
alimentar a las larvas recién nacidas.
En el año 2014 las exportaciones de miel (en su estado natural) a nivel global
alcanzaron los 2.292 millones de dólares para un volumen de 623.642
toneladas. (Fuente: Informe Final Estudio Estratégico de la Cadena Apícola
La apitoxina es el veneno producido por las abejas.
de Chile, 2015, ODEPA)

La Unión Europea concentró casi la totalidad del valor generado por las
exportaciones de miel chilena desde 2005 a julio de 2015, así como del
volumen transado. En este contexto destaca el caso de Alemania como
La cera es una sustancia segregada por las
principal importador de miel chilena, con un 65% del valor y un 66% del
glándulas ceríferas de las obreras jóvenes.
volumen. (Fuente: Informe Final Estudio Estratégico de la Cadena Apícola
de Chile, 2015, ODEPA)

Desde junio 2016, el SAG implementó sistema de registro de información Apiario: lugar donde se encuentran las colmenas.
de la actividad apícola nacional. Actualmente existe un promedio de 206
colmenas por apicultor.
Las principales actividades del sector apícola son la producción de miel,
alcanzando el 97,77% del total de apicultores registrados en SAG. Colmena: vivienda de una colonia de abejas

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Mejorando las Competencias Laborales

Cantidad de trabajadores
empleados en el rubro

Capital Humano 10.500


trabajadores (INE 2008)

A marzo del 2017 se han registrado 3.223 apicultores/as a lo largo del territorio
nacional, siendo la región del Biobío la que contempla la mayor concentración de
apicultores/as, mientras que la región de O´Higgins es la que concentra la mayor
cantidad de colmenas a nivel nacional. (Registro SAG)

Porcentaje de hombres y mujeres: Rango etario (INE 2008)

30% 2.520
40 a 49
2.625
50 a 59 años

años

70%
(INE 2008)
10.500
TOTAL 3.360
60 años o más

1.575 420
30 a 39 años 18 a 30 años

Nivel de escolaridad (INE 2008)

1.155
Profesionales

10.500
TOTAL
8.505
Media, básica o
sin educación formal 840
Técnicos nivel superior y/o
Enseñanza Media Técnico Profesional

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DATOS PROYECTO
Principales datos del Proyecto de Competencias Laborales del Subsector Apicultura

Sector: Agrícola y Ganadero


Subsector: Apicultura
Convocatoria: Séptima
Contexto:
Chile se ha posicionado a nivel mundial como un actor relevante y con gran potencial en el abastecimiento
de alimentos y productos silvoagropecuarios, siendo la miel el mayor producto primario de exportación
pecuaria de nuestro país. En este contexto, la Federación Red Apícola Nacional y Chilevalora, han
implementado un proyecto de competencias laborales para la actualización de los perfiles apícolas del
catálogo ChileValora, considerando los desafíos y nuevos requerimientos del sector

Proponente:
FEDERACIÓN RED APÍCOLA NACIONAL

Plazos del Proyecto:


Fecha de Inicio: 18 de enero 2017.
Fecha de Término: 27 de noviembre 2017.

Entidades participantes/colaboradoras:
ODEPA, INDAP, SAG, ACHIPIA, AGROAPICULTURA.

Consultora: NuevoAire Consultores


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Mejorando las Competencias Laborales

Organismo Sectorial de Competencias Laborales (OSCL):

Organización Nombre Cargo

Agro-Apicultura Carlos Leinenweber Bravo Empresario


Representantes
Carlos Leinenweber
empleadores Marcela Peña y Lillo Sanguineti Representante legal
Bravo

Representantes Federación Red Apícola Misael Cuevas Bravo Presidente


trabajadores Nacional F.G Gabriel Salas Díaz Apicultor
Profesional Unidad de Evaluación de
Sergio Soto Núñez
ODEPA Programas y de la Productividad.
Daniel Barrera Pedraza Especialista en Apicultura y Sector Forestal
Karen Baracatt Lobos Asesora
Representantes ACHIPIA
Víctor Rivera Diaz Asesor
Estado
INDAP Javier Fernández Reyes Encargado Nacional Apícola
Profesional Departamento Sanidad
Mario Gallardo Peña
Animal, Área Apícola
SAG
Profesional División de Protección Pecuaria
Antonio Celis Barrera
del Servicio Agrícola y Ganadero (SAG).

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Productos levantados en el proyecto:
7 perfiles laborales:
Apicultor
Encargado de Procesos de Polinización
Extensionista Apícola
Operador de Sala de Extracción de Productos Apícolas
Criador de Abejas Reinas
Gestor Apícola Local
Operario Apícola
7 Planes formativos
Asistencia en labores apícolas
Extracción de productos apícolas en sala
Actividades de manejo apícolas
Crianza de abejas reinas
Proceso de polinización con abejas
Actividades de gestión apícola local
Actividades de extensionismo apícola

3 Rutas formativo laborales


Poblamiento del Marco de Cualificaciones

Levantamiento de información:
Observaciones en terreno: 18.
Regiones visitadas: Región de la Araucanía, Región de Valparaíso, Región Metropolitana
y Región del Bíobío
Entrevistas y mesas técnicas: 10 entrevistas, 1 panel de expertos.
Reunión de validación: 4
N° personas participantes: 47 total. (11 integrantes del OSCL, 25 informantes clave entrevistas y
observaciones terreno, y 11 expertos panel)
Cantidad de empresas y/o agrupaciones de trabajadores visitadas: 13.

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Mejorando las Competencias Laborales

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RESULTADOS

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Mejorando las Competencias Laborales

Mapas de procesos
¿Qué es?
Es una representación gráfica de los principales procesos, subprocesos y funciones asociadas a la
cadena de valor de un sector, subsector o área productiva.

¿Para qué sirve?


La identificación de los procesos, subprocesos y/o etapas que forman parte de la cadena de valor de una
industria, permite comprender el propósito y el funcionamiento de un sector o subsector productivo,
delimitando las actividades que le son propias y aquellas que tienen un carácter complementario.

¿Cómo se elabora?
A través del análisis de información secundaria, observaciones en terreno y mesas técnicas con actores
clave del sector o de la industria:

1. Se identifica el propósito principal de la industria, que orienta la definición de los procesos


claves, de los productos o servicios que desarrolla o provee el sector.

2. Se establece una secuencia para los procesos y subprocesos que deben desarrollarse para
lograr el propósito del sector.

3. Una vez descritos todos los procesos y subprocesos, se tipifican aquellos que pertenecen a la
cadena de valor de la industria y aquellos que cumplen un rol estratégico y/o de soporte.

4. Para cada subproceso se identifican todas aquellas funciones que deben cumplirse para que éste
se desarrolle.

5. Finalmente se valida el mapa estratégicamente con el Organismo Sectorial de Competencias


Laborales del Sector o Subsector.

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Mapa general de procesos
Proceso General:
Proceso General del subsector Apicultura

Propósito principal
Reproducir y manejar abejas para la obtención de productos derivados de la colmena para el consumo humano
y polinización, colaborando en la cadena alimentaria y el medio ambiente, de acuerdo a la legislación vigente y
normas de inocuidad alimentaria.

Implementación de Manejo técnico Extracción de miel y otros


sistema apícola productivo de colmenas productos de la colmena

Manejo sanitario de
Diagnóstico de Extracción de miel
colmenas
emplazamiento de
apiarios Manejo nutricional
de colmenas Extracción de otros
productos de la
colmena*
Emplazamiento de Manejo de familias
apiarios de abejas

Producción de miel Recuperación de cera

Obtención de otros
productos de la colmena* Mantención de sala
de procesos
Servicio de polinización

Producción de
material biológico

Procesos estratégicos
Administración y supervisión de procesos apícolas Asesoría y gestión para el
desarrollo de la apicultura
Procesos de soporte
Mantención de material apícola

*Otros productos apícolas: polen, propóleos, jalea real, apitoxina.

20 20
Mejorando las Competencias Laborales

Proceso Primario
Proceso Nº 1: Implementación de un sistema apícola
Diagnóstico de emplazamiento de apiarios Emplazamiento de apiaros

• Evaluar condiciones del entorno al apiario de acuerdo a


• Instalar el apiario de acuerdo a las necesidades de las
protocolos de sanidad e inocuidad apícolas.
colmenas y del apicultor.
• Seleccionar y preparar el lugar biogeográfico para la
• Asistir en tareas de emplazamiento de apiarios de
instalación de acuerdo a las necesidades de la producción
acuerdo a las necesidades del apicultor.
a realizar.

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Proceso Primario
Proceso Nº 2: Manejo técnico productivo de colmenas
Manejo sanitario Manejo nutricional de colmenas Manejo de familias de abejas
de colmenas

• Diagnosticar condición sanitaria de • Diagnosticar condición nutricional • Evaluar y diagnosticar condiciones de desarrollo de
colmenas de acuerdo a protocolos de colmenas de acuerdo a las familias de abejas de acuerdo a la época del año y
de sanidad e inocuidad apícolas. necesidades de las mismas. necesidades de la producción a realizar.

• Aplicar medidas de control • Aplicar medidas de nutrición • Aplicar medidas para el desarrollo de familias de
sanitario en colmenas de acuerdo en colmenas (estos es alimentar abejas (cambio reina, manejo de espacios, cámaras
a resultados del diagnóstico y artificialmente y/o colocar marcos de cría, marcos con alimento, marcos vacíos, hacer
protocolos de sanidad e inocuidad con miel y polen) de acuerdo a núcleos) de acuerdo al diagnóstico y necesidades de
apícolas. los resultados del diagnóstico y la producción a realizar.
protocolos de sanidad e inocuidad
• Implementar medidas de profilaxis apícolas. • Asistir en tareas de manejo de familias de abejas de
en el apiario de acuerdo a acuerdo a las necesidades del apicultor.
protocolos de sanidad e inocuidad • Asistir en tareas de manejo
apícolas. nutricional de acuerdo a las
necesidades del apicultor.
• Asistir en tareas de manejo sanitario
de acuerdo a las necesidades del
apicultor.

Producción de miel Obtención de otros Servicio de Producción de material


productos de la colmena polinización biológico

• Planificar y preparar la temporada de • Evaluar y seleccionar • Planificar y preparar • Planificar y preparar la


producción de miel (actividades a realizar colmenas para obtención el servicio de producción de material
como la transhumancia y manejos de la de otros productos polinización de biológico de acuerdo
temporada: otoño, invernada, salida de (polen, propóleos, acuerdo a las a las necesidades
invierno y verano: y los recursos necesarios jalea real, apitoxina) de características de la productivas del
como: cantidad de material a requerir, acuerdo a la capacidad especie, diseño del apicultor y protocolos
insumos, etc) de acuerdo a la capacidad productiva de su apiario. huerto a polinizar y de inocuidad y calidad
productiva de su apiario y protocolos de solicitud del cliente. apícolas.
inocuidad y calidad apícolas. • Realizar manejo para
la obtención de otros • Ejecutar el servicio • Desarrollar la producción
• Monitorear y manejar la producción productos (polen, de polinización de material biológico
de miel en colmenas de acuerdo a la propóleos, jalea real, de acuerdo a de acuerdo a la
planificación definida y protocolos de apitoxina) de acuerdo a la planificación planificación y protocolos
inocuidad y calidad apícolas. (refiere protocolos de inocuidad establecida y de inocuidad y calidad
principalmente a revisar la acumulación y calidad apícolas. necesidades del apícolas.
de miel en los marcos, miel operculada o cliente.
madura y ver si se deben colocar alzas) • Asistir en tareas de
obtención de otros • Asistir en tareas
• Realizar la cosecha de miel de acuerdo a productos (polen, de servicio de
la planificación definida y protocolos de propóleos, jalea real, polinización de
inocuidad y calidad apícolas. apitoxina) de acuerdo acuerdo a las
a las necesidades del necesidades del
• Asistir en tareas de preparación de la apicultor. encargado.
producción y cosecha de miel de acuerdo
a las necesidades del apicultor.

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Mejorando las Competencias Laborales

Proceso Primario
Proceso Nº3: Extracción de miel y otros productos de la colmena
Extracción de miel Extracción de otros Recuperación de cera
productos de la colmena

• Recepcionar alzas de acuerdo a • Recepcionar otros productos • Recepcionar y seleccionar marcos con cera a recuperar de
protocolos de inocuidad y calidad de acuerdo a protocolos de acuerdo a los protocolos de inocuidad y calidad apícolas.
apícolas. inocuidad y calidad apícolas.
• Realizar el tratamiento para la recuperación de cera de
• Realizar el desoperculado de • Realizar la extracción de acuerdo a protocolos de inocuidad y calidad apícolas.
marcos de acuerdo a protocolos otros productos de acuerdo
de inocuidad y calidad apícolas. a protocolos de inocuidad y
calidad apícolas.
• Realizar el centrifugado de marcos
de acuerdo a protocolos de • Realizar el almacenamiento de
inocuidad y calidad apícolas. otros productos de acuerdo
a protocolos de inocuidad y
• Realizar la decantación de miel calidad apícolas.
de acuerdo a protocolos de
inocuidad y calidad apícolas.

• Realizar el almacenamiento de
miel de acuerdo a protocolos de
inocuidad y calidad apícolas.

Mantención de material apícola Administración y supervisión Asesoría y gestión para el desarrollo de la apicultura
de procesos apícolas

• Determinar la condición del • Planificar procesos apícolas • Identificar brechas (técnico y comercial) del beneficiario
material apícola de acuerdo a de acuerdo a las necesidades de acuerdo a estándares y requerimientos actuales del
parámetros técnicos, de inocuidad productivas del mismo y mercado.
y calidad definidos. protocolos de inocuidad y
calidad apícolas. • Elaborar e implementar planes de trabajo (seguimiento al
• Reparar material apícola de manejo del negocio, sala extracción, sanidad y nutrición,
acuerdo a las especificaciones • Gestionar recursos para el desarrollo de familias, material, utilización eficiente de
técnicas, de inocuidad y calidad desarrollo de procesos apícolas recursos; necesidades de capacitación; apoyo para adquirir
requeridas. de acuerdo a las necesidades financiamiento, para el desarrollo del apicultor y su
productivas del mismo y negocio) para el desarrollo del beneficiario de acuerdo a
• Asistir en tareas de mantención de protocolos de inocuidad y los requerimientos actuales del mercado.
material apícola de acuerdo a las calidad apícolas.
necesidades del apicultor. • Gestionar las necesidades de profesionalización de la
• Coordinar y controlar las apicultura de acuerdo a los estándares requeridos por el
actividades apícolas de acuerdo mercado actual.
a la planificación definida.
• Gestionar los recursos económicos para el desarrollo de la
• Administrar sistema de apicultura de acuerdo a las inversiones requeridas.
trazabilidad (registros) de
acuerdo a protocolos de • Apoyar los procesos de asociatividad y alianzas productivas
inocuidad y calidad apícolas. de acuerdo a las necesidades del rubro.

• Gestionar el desarrollo técnico productivo y comercial de


la apicultura de acuerdo a los requerimientos actuales del
mercado.

23
Perfiles ocupacionales levantados

¿Qué es?
Un perfil es una agrupación de Unidades de Competencias Laborales (UCL) que describen los
conocimientos, habilidades y actitudes relevantes para una determinada ocupación u oficio, y corresponde
a la unidad en base a la cual se evalúa y certifica a un candidato.

Permite además describir el ámbito dentro del cual se desenvuelve un oficio u ocupación, el contexto de
competencia, referido a las condiciones y situaciones bajo las cuales se desempeña la labor.

¿Para qué sirve?


Permite establecer estándares de desempeño asociados a una función específica, los que orientan
tanto a los trabajadores acerca de lo que se espera de ellos, como también a los empleadores para la
contratación de personal. Permite, también, orientar una oferta formativa pertinente con las necesidades
de los diferentes sectores y subsectores productivos.

¿Cómo se elabora?
1. Se elabora preliminarmente un mapa funcional con las principales labores que realiza el perfil,
en base a información secundaria referida al desempeño de la ocupación.

2. Se contrasta el mapa funcional elaborado a través de mesas técnicas con actores clave, lo que
permite identificar aquellas especificaciones técnicas para complementar las funciones del perfil.

3. Se realizan observaciones en terreno para verificar que las actividades descritas en el perfil
elaborado, representen la realidad del mismo, permitiendo identificar aquellos materiales, equipos y
herramientas necesarios para el desempeño de la labor.

4. Se realiza un panel de expertos, para establecer estándares que permiten caracterizar el
parámetro adecuado de desempeño requerido por la industria.

5. Se valida estratégicamente con el Organismo Sectorial de Competencias Laborales
del Sector o Subsector.

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Mejorando las Competencias Laborales

Perfil Propósito del Unidades de


Actividades clave
ocupacional perfil Competencia Laboral

Realizar la instalación y 1. Determinar el lugar biogeográfico para la instalación del apiario basado
mantención de apiarios en las buenas prácticas apícolas y cumpliendo la normativa vigente.
basado en las buenas 2. Preparar y ejecutar la instalación del apiario basado en las buenas prácticas
prácticas apícolas y apícolas y cumpliendo la normativa vigente.
cumpliendo la normativa 3. Realizar la mantención de material apícola basado en las buenas prácticas
vigente. apícolas y cumpliendo la normativa vigente.

Realizar manejo integral 1. Manejar el desarrollo de familias de abejas basado en las buenas prácticas
Ejecutar el para el desarrollo de apícolas y cumpliendo la normativa vigente.
manejo técnico colmenas basado en las 2. Realizar el manejo nutricional de colmenas basado en las buenas prácticas
productivo de buenas prácticas apícolas apícolas y cumpliendo la normativa vigente.
colmenas para y cumpliendo la normativa 3. Realizar el manejo sanitario de colmenas basado en las buenas prácticas
la obtención vigente. apícolas y cumpliendo la normativa vigente.
Apicultor de productos
apícolas basado
Realizar el proceso de 1. Planificar y preparar la temporada de producción de miel basado en las buenas
en las buenas
producción de miel basado prácticas apícolas y cumpliendo la normativa vigente.
prácticas y
en las buenas prácticas 2. Realizar las actividades de manejo para la producción y cosecha de miel
cumpliendo
apícolas y cumpliendo la basadas en las buenas prácticas apícolas y cumpliendo la normativa
normativa vigente
normativa vigente. vigente.

Realizar la producción 1. Preparar el proceso para la obtención/producción de otros productos


de otros productos de la (polen, propóleos, jalea real, apitoxina) basado en las buenas prácticas
colmena basada en las apícolas y cumpliendo la normativa vigente.
buenas prácticas apícolas 2. Realizar las actividades de obtención/producción de otros productos
y cumpliendo la normativa (polen, propóleos, jalea real, apitoxina) basadas en las buenas prácticas
vigente. apícolas y cumpliendo la normativa vigente.

1. Determinar las condiciones para la crianza de abejas reinas, basado en buenas


Planificar la crianza de
prácticas apícolas.
Realizar la crianza abejas reinas basada en
2. Preparar el proceso de crianza de abejas reinas de acuerdo a la planificación
de abejas reinas buenas prácticas apícolas.
establecida y basadas en buenas prácticas apícolas.
para la apicultura
nacional e
internacional
Criador de Realizar labores de 1. Realizar actividades para el desarrollo de abejas reinas de acuerdo a la
basado en
abejas reinas crianza de abejas planificación establecida, buenas prácticas apícolas y cumplimiento de
buenas prácticas
reinas de acuerdo a la normativa vigente.
apícolas y
planificación establecida, 2. Ejecutar el proceso de fecundación de abejas reinas de acuerdo a la
cumplimiento
buenas prácticas apícolas calendarización, buenas prácticas apícolas y cumplimiento de normativa vigente.
de normativa
y cumplimiento de 3. Preparar abejas reinas para su entrega de acuerdo a la planificación establecida,
vigente.
normativa vigente. buenas prácticas apícolas y cumplimiento de normativa vigente.

Realizar labores de soporte


Prestar asistencia en establecimiento de 1. Asistir en tareas de instalación de apiarios de acuerdo a los requerimientos
en las actividades apiarios de acuerdo a de la instalación, basado en buenas prácticas apícolas y cumpliendo normativa
de manejo requerimientos de cada vigente.
apícola para labor, basado en buenas 2. Asistir en tareas de mantención de material apícola de acuerdo a los
la obtención prácticas apícolas y requerimientos de las actividades de mantención, basado en buenas prácticas
Operario cumpliendo normativa apícolas y cumpliendo normativa vigente.
de productos
apícola vigente.
apícolas de
acuerdo a los
Realizar labores de
requerimientos 1. Asistir en tareas de manejo integral para el desarrollo de familias de abejas de
soporte en manejo técnico
de cada labor acuerdo a los requerimientos del manejo integral y basado en buenas prácticas
productivo de colmenas de
y basado en las apícolas.
acuerdo a requerimientos
buenas prácticas 2. Asistir en tareas de producción de productos y actividades de polinización de
de dicho manejo y basado
apícolas. acuerdo a requerimientos de dichas actividades y basado en buenas prácticas
en buenas prácticas
apícolas.
apícolas.

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Perfil Propósito del Unidades de
Actividades clave
ocupacional perfil Competencia Laboral

Planificar proceso de 1. Determinar las condiciones para realizar el proceso de polinización de


Manejar el proceso polinización de acuerdo acuerdo a los requerimientos del huerto a polinizar.
de polinización en a los requerimientos del 2. Preparar el proceso de polinización de acuerdo a la planificación
huertos agrícolas huerto y basado en buenas realizada y buenas prácticas apícolas.
Encargado de de acuerdo a los prácticas apícolas.
requerimientos del
procesos de huerto, basándose Implementar el proceso de
polinización en las buenas polinización de acuerdo a 1. Trasladar y establecer colmenas basado en buenas prácticas apícolas y
prácticas apícolas la planificación establecida, cumpliendo normativa vigente.
y cumpliendo basado en buenas prácticas 2. Realizar el manejo de colmenas durante el proceso de polinización
normativa vigente. apícolas y cumpliendo basado en buenas prácticas apícolas y cumplimiento de normativa vigente.
normativa vigente

1. Realizar la recepción de alzas de acuerdo a buenas prácticas de


Realizar el proceso de
manufactura apícolas y normativa vigente.
extracción de miel de
2. Realizar el desoperculado y centrifugado de marcos de acuerdo a
acuerdo a buenas prácticas
buenas prácticas de manufactura apícolas y cumpliendo normativa vigente.
de manufactura apícolas
3. Realizar la decantación y almacenamiento de miel de acuerdo a buenas
Realizar los procesos y cumpliendo normativa
prácticas de manufactura apícolas y cumpliendo normativa vigente.
de extracción y vigente.
almacenamiento
de miel y otros
Realizar el proceso de 1. Realizar la recepción de otros productos apícolas (polen, propóleos, jalea
Operador productos apícolas
extracción de otros real, apitoxina) de acuerdo a buenas prácticas de manufactura apícolas y
de sala de así como el
productos apícolas de cumpliendo normativa vigente.
mantenimiento
extracción preventivo de la
acuerdo a buenas prácticas 2. Realizar el acondicionamiento y almacenamiento de otros productos
de productos de manufactura apícolas apícolas de acuerdo a buenas prácticas de manufactura apícolas y
sala de procesos
apícolas y cumpliendo normativa cumpliendo normativa vigente.
de acuerdo a
vigente.
buenas prácticas de
manufactura apícolas 1. Realizar aseo y desinfección de sala de procesos y su equipamiento
y cumpliendo Realizar la mantención
de acuerdo a buenas prácticas de manufactura apícolas y cumpliendo
normativa vigente. de sala de procesos y
normativa vigente.
recuperación de cera de
2. Realizar mantenimiento básico preventivo al equipamiento de la sala de
acuerdo a buenas prácticas
procesos de acuerdo a recomendaciones del fabricante y buenas prácticas
de manufactura apícolas
de manufactura apícolas.
y cumpliendo normativa
3. Realizar el tratamiento para la recuperación de cera de acuerdo a buenas
vigente.
prácticas de manufactura apícolas.

26
Mejorando las Competencias Laborales

Perfil Propósito del Unidades de


Actividades clave
ocupacional perfil Competencia Laboral

Realizar diagnóstico del


estado del negocio apícola 1. Evaluar las condiciones comerciales de funcionamiento del negocio
del apicultor de acuerdo apícola, de acuerdo a normativa vigente.
a los requerimientos del 2. Evaluar las condiciones de manejo técnico productivo del apiario en
Promover y gestionar mercado, buenas prácticas base a buenas prácticas apícolas y cumplimiento de normativa vigente.
el desarrollo apícolas y cumplimiento de
del negocio y normativa vigente
capacidades de
Planificar actividades para 1. Elaborar plan de trabajo para el desarrollo comercial del negocio
los apicultores
el desarrollo del apicultor apícola, de acuerdo a diagnóstico realizado y cumplimiento de normativa
a través del
en el manejo de su negocio vigente.
diagnóstico, diseño
apícola de acuerdo al 2. Elaborar plan de trabajo para el desarrollo técnico productivo del
e implementación
Extensionista diagnóstico realizado, apiario de acuerdo a diagnóstico realizado, buenas prácticas apícolas y
de planes de trabajo
apícola de acuerdo al
buenas prácticas apícolas y cumplimiento de normativa vigente.
cumplimiento de normativa 3. Elaborar plan de fortalecimiento de capacidades del apicultor de
nivel educacional
vigente acuerdo al diagnóstico realizado y cumplimiento de normativa vigente.
de los mismos,
requerimientos del
mercado, buenas Implementar planes de 1. Ejecutar actividades para el desarrollo comercial del negocio apícola, de
prácticas apícolas trabajo para el desarrollo acuerdo a la planificación y cumplimiento de normativa vigente.
y cumplimiento de del apicultor en el manejo 2. Ejecutar actividades para el desarrollo técnico productivo del apiario
normativa vigente. de su negocio apícola de de acuerdo a la planificación establecida, buenas prácticas apícolas y
acuerdo a la planificación cumplimiento de normativa vigente.
realizada, buenas prácticas 3. Ejecutar plan de fortalecimiento de capacidades del apicultor de
apícolas y cumplimiento de acuerdo a la planificación y cumplimiento de normativa vigente.
normativa vigente

Gestionar recursos
económicos para el 1. Diagnosticar necesidades financieras de apicultores locales de acuerdo
Promover el desarrollo de la apicultura a necesidades de crecimiento del rubro y cumplimiento de normativa
desarrollo de la de acuerdo a fuentes vigente.
apicultura local a de financiamiento 2. Gestionar el uso de instrumentos financieros disponibles de acuerdo a
través de la gestión disponibles para el sector y necesidades económicas detectadas y cumplimiento de normativa
para la obtención cumplimiento de normativa vigente.
y articulación de vigente.
recursos financieros,
apoyo en procesos 1. Asesorar a trabajadores del sector apícola sobre procesos de alianzas
de asociatividad, así Promover procesos de estratégicas de acuerdo a los intereses y necesidades del sector, y
como en gestión asociatividad en el sector cumplimiento de normativa vigente
Gestor apícola apícola de acuerdo a 2. Asesorar a trabajadores del sector apícola sobre procesos de
de iniciativas para
local el desarrollo y normativa vigente. asociatividad de acuerdo a los intereses y necesidades del sector, y
mejoramiento cumplimiento de normativa vigente.
continuo de las
capacidades de
apicultores y su Gestionar iniciativas para
negocio, de acuerdo el desarrollo técnico 1. Realizar eventos de difusión para el desarrollo técnico y comercial del
a las necesidades y comercial del sector rubro de acuerdo a buenas prácticas apícolas y normativa vigente.
del rubro, buenas apícola, de acuerdo a 2. Ejecutar acciones para fortalecer los conocimientos técnicos del sector
prácticas apícolas y normativa vigente y buenas apícola de acuerdo a normativa vigente y buenas prácticas apícolas.
normativa vigente. prácticas apícolas.

27
Poblamiento del Marco
Cualificaciones
¿Qué es?
Proceso mediante el cual se identifican y posicionan en alguno de los 5 niveles de cualificación del
Marco de Cualificaciones para la Formación y Certificación Laboral, los perfiles ocupacionales que son
identificados en los mapas de proceso de cada sector o subsector productivo.

¿Para qué sirve?


Contribuye a la caracterización de una ocupación, permitiendo establecer su nivel de complejidad
respecto a otras ocupaciones del sector, y vincularla de manera referencial con la oferta formativa.

¿Cómo se elabora?
Las funciones identificadas en el mapa de proceso se agrupan y se asocian a perfiles ocupacionales,
asignando el nivel de cualificación de acuerdo a los descriptores o criterios (conocimientos, habilidades
y contexto de aplicación) establecidos por el Marco de Cualificaciones para la Formación y Certificación
Laboral. Finalmente se validan estratégicamente con el Organismo Sectorial de Competencias Laborales
del Sector o Subsector.

28
Mejorando las Competencias Laborales

Proceso Nº1: Implementación de sistema apícola


Nivel de
Procesos Subprocesos Funciones Perfiles
Cualificación

Evaluar condiciones del entorno al apiario de acuerdo a protocolos de


Diagnóstico de sanidad e inocuidad apícolas.
APICULTOR 3
emplazamiento
de apiarios Seleccionar y preparar el lugar biogeográfico para la instalación de acuerdo
a las necesidades de la producción a realizar.
APICULTOR 3

Instalar el apiario de acuerdo a las necesidades de las colmenas y del


apicultor.
APICULTOR 3
Emplazamiento
de apiarios Asistir en tareas de emplazamiento de apiarios de acuerdo a las necesidades OPERARIO
del apicultor. APÍCOLA 2

Determinar la condición del material apícola de acuerdo a parámetros


técnicos, de inocuidad y calidad definidos.
APICULTOR 3
Administración Reparar material apícola de acuerdo a las especificaciones técnicas, de
de procesos de inocuidad y calidad requeridas.
APICULTOR 3
reciclaje
Asistir en tareas de mantención de material apícola de acuerdo a las OPERARIO
necesidades del apicultor. APÍCOLA 2

Planificar procesos apícolas de acuerdo a las necesidades productivas del


mismo y protocolos de inocuidad y calidad apícolas.
SUPERVISOR 4
Implementación de sistema apícola

Gestionar recursos para el desarrollo de procesos apícolas de acuerdo a las


Administración necesidades productivas del mismo y protocolos de inocuidad y calidad SUPERVISOR 4
y supervisión apícolas.
de procesos
apícolas Coordinar y controlar las actividades apícolas de acuerdo a la planificación
definida.
SUPERVISOR 4

Administrar sistema de trazabilidad (registros) de acuerdo a protocolos de


inocuidad y calidad apícolas.
SUPERVISOR 4

Diagnosticar estado del negocio apícola (técnico y comercial) del EXTENSIONISTA


beneficiario de acuerdo a los requerimientos actuales del mercado. APÍCOLA 5

Elaborar e implementar planes de trabajo (seguimiento al manejo del


negocio, sala extracción, sanidad y nutrición, desarrollo de familias,
material, utilización eficiente de recursos; necesidades de capacitación; EXTENSIONISTA
apoyo para adquirir financiamiento, para el desarrollo del apicultor y su APÍCOLA 5
negocio) para el desarrollo del beneficiario de acuerdo a los requerimientos
Asesoría y actuales del mercado.
gestión para el Gestionar las necesidades de profesionalización de la apicultura de acuerdo GESTOR APICOLA
desarrollo de la a los estándares requeridos por el mercado actual. LOCAL 4
apicultura
Gestionar los recursos económicos para el desarrollo de la apicultura de GESTOR APICOLA
acuerdo a las inversiones requeridas. LOCAL 4

Apoyar los procesos de asociatividad y alianzas productivas de acuerdo a las GESTOR APICOLA
necesidades del rubro. LOCAL 4

Gestionar el desarrollo técnico productivo y comercial de la apicultura de GESTOR APICOLA


acuerdo a los requerimientos actuales del mercado. LOCAL 4

29
Proceso Nº2: Manejo Técnico Productivo de colmenas
Nivel de
Procesos Subprocesos Funciones Perfiles
Cualificación

Diagnosticar condición sanitaria de colmenas de acuerdo a protocolos de


sanidad e inocuidad apícolas. APICULTOR 3

Aplicar medidas de control sanitario en colmenas de acuerdo a resultados


Manejo del diagnóstico y protocolos de sanidad e inocuidad apícolas. APICULTOR 3
sanitario de
colmenas Implementar medidas de profilaxis en el apiario de acuerdo a protocolos de
sanidad e inocuidad apícolas. APICULTOR 3

Asistir en tareas de manejo sanitario de acuerdo a las necesidades del OPERARIO


apicultor. APÍCOLA 2

Diagnosticar condición nutricional de colmenas de acuerdo a las


necesidades de las mismas. APICULTOR 3

Manejo Aplicar medidas de nutrición en colmenas (estos es alimentar artificialmente


nutricional de y/o colocar marcos con miel y polen) de acuerdo a los resultados del APICULTOR 3
diagnóstico y protocolos de sanidad e inocuidad apícolas.
Manejo Técnico Productivo de colmenas

colmenas
Asistir en tareas de manejo nutricional de acuerdo a las necesidades del OPERARIO
apicultor. APÍCOLA 2

Evaluar y diagnosticar condiciones de desarrollo de familias de abejas de


acuerdo a la época del año y necesidades de la producción a realizar. APICULTOR 3

Manejo de Aplicar medidas para el desarrollo de familias de abejas (cambio reina,


manejo de espacios, cámaras de cría, marcos con alimento, marcos vacíos,
familias de hacer núcleos) de acuerdo al diagnóstico y necesidades de la producción a APICULTOR 3
abejas realizar.

Asistir en tareas de manejo de familias de abejas de acuerdo a las OPERARIO


necesidades del apicultor. APÍCOLA 2

Planificar y preparar la temporada de producción de miel (actividades


a realizar como la transhumancia y manejos de la temporada: otoño,
invernada, salida de invierno y verano: y los recursos necesarios como: APICULTOR 3
cantidad de material a requerir, insumos, etc) de acuerdo a la capacidad
productiva de su apiario y protocolos de inocuidad y calidad apícolas.

Monitorear y manejar la producción de miel en colmenas de acuerdo


Producción de a la planificación definida y protocolos de inocuidad y calidad apícolas.
miel (refiere principalmente a revisar la acumulación de miel en los marcos, miel APICULTOR 3
operculada o madura y ver si se deben colocar alzas)

Realizar la cosecha de miel de acuerdo a la planificación definida y


protocolos de inocuidad y calidad apícolas. APICULTOR 3

Asistir en tareas de preparación de la producción y cosecha de miel de OPERARIO


acuerdo a las necesidades del apicultor. APÍCOLA 2

Evaluar y seleccionar colmenas para obtención de otros productos (polen,


propóleos, jalea real, apitoxina) de acuerdo a la capacidad productiva de su APICULTOR 3
apiario.
Producción de
Realizar manejo para la obtención de otros productos (polen, propóleos,
otros productos jalea real, apitoxina) de acuerdo a protocolos de inocuidad y calidad APICULTOR 3
de la colmena apícolas.

Asistir en tareas de obtención de otros productos (polen, propóleos, jalea OPERARIO


real, apitoxina) de acuerdo a las necesidades del apicultor. APÍCOLA 2

30
Mejorando las Competencias Laborales

Nivel de
Procesos Subprocesos Funciones Perfiles
Cualificación

Planificar y preparar el servicio de polinización de acuerdo a las ENCARGADO DE


características de la especie, diseño del huerto a polinizar y solicitud del PROCESOS DE 4
cliente. POLINIZACIÓN

Servicio de ENCARGADO DE
polinización Ejecutar el servicio de polinización de acuerdo a la planificación establecida
y necesidades del cliente. PROCESOS DE 4
POLINIZACIÓN

Asistir en tareas de servicio de polinización de acuerdo a las necesidades del OPERARIO


encargado. APÍCOLA 2

Planificar y preparar la producción de material biológico de acuerdo a las CRIADOR DE


Producción necesidades productivas del apicultor y protocolos de inocuidad y calidad ABEJAS REINAS 3
apícolas.
de material
biológico Desarrollar la producción de material biológico de acuerdo a la CRIADOR DE
planificación y protocolos de inocuidad y calidad apícolas. ABEJAS REINAS 3
Manejo Técnico Productivo de colmenas

Determinar la condición del material apícola de acuerdo a parámetros


técnicos, de inocuidad y calidad definidos. APICULTOR 3

Mantención de Reparar material apícola de acuerdo a las especificaciones técnicas, de


material apícola inocuidad y calidad requeridas. APICULTOR 3

Asistir en tareas de mantención de material apícola de acuerdo a las OPERARIO


necesidades del apicultor. APÍCOLA 2

Planificar procesos apícolas de acuerdo a las necesidades productivas del


mismo y protocolos de inocuidad y calidad apícolas. SUPERVISOR 4

Gestionar recursos para el desarrollo de procesos apícolas de acuerdo a las


Administración necesidades productivas del mismo y protocolos de inocuidad y calidad SUPERVISOR 4
y supervisión apícolas.
de procesos
apícolas Coordinar y controlar las actividades apícolas de acuerdo a la planificación
definida. SUPERVISOR 4

Administrar sistema de trazabilidad (registros) de acuerdo a protocolos de


inocuidad y calidad apícolas. SUPERVISOR 4

Diagnosticar estado del negocio apícola (técnico y comercial) del EXTENSIONISTA


beneficiario de acuerdo a los requerimientos actuales del mercado. APÍCOLA 5

Elaborar e implementar planes de trabajo (seguimiento al manejo del


negocio, sala extracción, sanidad y nutrición, desarrollo de familias,
material, utilización eficiente de recursos; necesidades de capacitación; EXTENSIONISTA
apoyo para adquirir financiamiento, para el desarrollo del apicultor y su APÍCOLA 5
negocio) para el desarrollo del beneficiario de acuerdo a los requerimientos
Asesoría y actuales del mercado.
gestión para el Gestionar las necesidades de profesionalización de la apicultura de acuerdo GESTOR APÍCOLA
desarrollo de la a los estándares requeridos por el mercado actual. LOCAL 4
apicultura
Gestionar los recursos económicos para el desarrollo de la apicultura de GESTOR APÍCOLA
acuerdo a las inversiones requeridas. LOCAL 4

Apoyar los procesos de asociatividad y alianzas productivas de acuerdo a las GESTOR APÍCOLA
necesidades del rubro. LOCAL 4

Gestionar el desarrollo técnico productivo y comercial de la apicultura de GESTOR APÍCOLA


acuerdo a los requerimientos actuales del mercado. LOCAL 4

31
Proceso Nº3: Extracción y envasado de miel y otros productos de la colmena
Nivel de
Procesos Subprocesos Funciones Perfiles
Cualificación

OPERADOR DE SALA
Recepcionar alzas de acuerdo a protocolos de inocuidad y calidad
apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
PRODUCTOS APÍCOLAS

OPERADOR DE SALA
Realizar el desoperculado de marcos de acuerdo a protocolos de
inocuidad y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
PRODUCTOS APÍCOLAS

Extracción OPERADOR DE SALA


Realizar el centrifugado de marcos de acuerdo a protocolos de
inocuidad y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
de miel PRODUCTOS APÍCOLAS
Extracción y envasado de miel y otros productos de la colmena

OPERADOR DE SALA
Realizar la decantación de miel de acuerdo a protocolos de inocuidad
y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
PRODUCTOS APÍCOLAS

OPERADOR DE SALA
Realizar el almacenamiento de miel de acuerdo a protocolos de
inocuidad y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
PRODUCTOS APÍCOLAS

OPERADOR DE SALA
Recepcionar otros productos de acuerdo a protocolos de inocuidad
y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
PRODUCTOS APÍCOLAS

Extracción de OPERADOR DE SALA


Realizar la extracción de otros productos de acuerdo a protocolos de
inocuidad y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
otros productos PRODUCTOS APÍCOLAS

OPERADOR DE SALA
Realizar el almacenamiento de otros productos de acuerdo a
protocolos de inocuidad y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
PRODUCTOS APÍCOLAS

OPERADOR DE SALA
Recepcionar y seleccionar marcos con cera a recuperar de acuerdo a
los protocolos de inocuidad y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
PRODUCTOS APÍCOLAS
Recuperación
de cera OPERADOR DE SALA
Realizar el tratamiento para la recuperación de cera de acuerdo a
protocolos de inocuidad y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
PRODUCTOS APÍCOLAS

OPERADOR DE SALA
Preparar insumos e implementos para la mantención de la sala de
procesos de acuerdo a los protocolos de inocuidad y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
PRODUCTOS APÍCOLAS

OPERADOR DE SALA
Realizar aseo y desinfección de sala de procesos de acuerdo a los
protocolos de inocuidad y calidad apícolas. DE EXTRACCIÓN DE 2
Mantención de PRODUCTOS APÍCOLAS
sala de procesos
OPERADOR DE SALA
Realizar mantenimiento básico al equipamiento de la sala de procesos
de acuerdo a las indicaciones del manual del fabricante. DE EXTRACCIÓN DE 2
PRODUCTOS APÍCOLAS

Gestionar mantenimiento a la infraestructura de la sala de extracción


de acuerdo a la normativa sanitaria. SUPERVISOR 4

32
Mejorando las Competencias Laborales

Nivel de
Procesos Subprocesos Funciones Perfiles
Cualificación

Planificar procesos apícolas de acuerdo a las necesidades productivas


del mismo y protocolos de inocuidad y calidad apícolas. SUPERVISOR 4

Gestionar recursos para el desarrollo de procesos apícolas de acuerdo


Administración a las necesidades productivas del mismo y protocolos de inocuidad y SUPERVISOR 4
y supervisión calidad apícolas.
de procesos
apícolas Coordinar y controlar las actividades apícolas de acuerdo a la
planificación definida. SUPERVISOR 4
Manejo Técnico Productivo de colmenas

Administrar sistema de trazabilidad (registros) de acuerdo a protocolos


de inocuidad y calidad apícolas. SUPERVISOR 4

Diagnosticar estado del negocio apícola (técnico y comercial) del EXTENSIONISTA


beneficiario de acuerdo a los requerimientos actuales del mercado. APÍCOLA 5

Elaborar e implementar planes de trabajo (seguimiento al manejo del


negocio, sala extracción, sanidad y nutrición, desarrollo de familias,
material, utilización eficiente de recursos; necesidades de capacitación; EXTENSIONISTA
apoyo para adquirir financiamiento, para el desarrollo del apicultor y APÍCOLA 5
su negocio) para el desarrollo del beneficiario de acuerdo a los
Asesoría y requerimientos actuales del mercado.
gestión para el Gestionar las necesidades de profesionalización de la apicultura de GESTOR APÍCOLA
desarrollo de la acuerdo a los estándares requeridos por el mercado actual. LOCAL 4
apicultura
Gestionar los recursos económicos para el desarrollo de la apicultura GESTOR APÍCOLA
de acuerdo a las inversiones requeridas. LOCAL 4

Apoyar los procesos de asociatividad y alianzas productivas de GESTOR APÍCOLA


acuerdo a las necesidades del rubro. LOCAL 4

Gestionar el desarrollo técnico productivo y comercial de la apicultura GESTOR APÍCOLA


de acuerdo a los requerimientos actuales del mercado. LOCAL 4

33
Planes formativos
¿Qué es?
Un plan formativo es un conjunto de módulos de formación asociados a unidades de competencia
laboral de un perfil, ocupación u oficio.
Describen los aprendizajes esperados, contenidos, criterios de evaluación, orientaciones metodológicas
y evaluativas para desarrollar cada uno de los módulos propuestos, los que se vinculan directamente con
los desempeños esperados de un oficio u ocupación.

¿Para qué sirve?


Los Planes Formativos permiten alinear la oferta formativa con las demandas del sector productivo, de
modo que las personas puedan adquirir y desarrollar diversas competencias que les faciliten su inserción
y permanencia en el mercado laboral.
Estos Planes constituyen un referente importante para disponer de una oferta formativa actualizada,
basada en estándares definidos por los diferentes sectores productivos, con el fin de facilitar a las personas
el desarrollo de rutas formativo-laborales en concordancia con las necesidades del mundo del trabajo.

¿Cómo se elabora?
Se construyen mediante un proceso de traducción formativa de las diferentes Unidades de Competencias
y Perfiles ocupacionales asociados, definiendo lo que las personas deben aprender y cómo, para lograr la
adquisición y desarrollo de las competencias requeridas para desempeñar satisfactoriamente una función
u ocupación.
Finalmente se validan estratégicamente con el Organismo Sectorial de Competencias Laborales del Sector
o Subsector.

34
Mejorando las Competencias Laborales

Plan formativo
Actividades de manejo apícolas
Nombre del perfil Nombre del plan formativo

Actividades de manejo apícolas


Apicultor

Competencia general del plan formativo

Ejecutar procedimientos técnicos y productivos en apiarios para obtención de miel y otros productos de la colmena,
cumpliendo con las buenas prácticas apícolas y normativa vigente.

UCL del perfil relacionada


Nombre del módulo de formación Objetivo del módulo
al módulo

1. Realizar la instalación y
Determinar procedimientos de instalación y
mantención de apiarios basado
mantenimiento de apiarios de acuerdo a las
en las buenas prácticas apícolas y Emplazamiento y mantenimiento de apiarios
necesidades de la producción a realizar y las
cumpliendo la normativa vigente.
buenas prácticas apícolas.

2. Realizar manejo integral para


Reconocer los procedimientos de manejo
el desarrollo de colmenas basado
integral para el desarrollo de colmenas, de
en las buenas prácticas apícolas y Procedimientos de manejo productivo de colmenas
acuerdo a las necesidades de producción a
cumpliendo la normativa vigente.
realizar y buenas prácticas apícolas.

3. Realizar el proceso de
Reconocer los procedimientos de producción
producción de miel basado en las
de miel en colmenas de abejas, cumpliendo
buenas Procedimientos de producción de miel en colmenas
con los requerimientos productivos y buenas
prácticas apícolas y cumpliendo la
prácticas apícolas.
normativa vigente.
Identificar los procedimientos de recolección
4. Realizar la producción de otros
de otros productos de la colmena,
productos de la colmena basada Procedimientos de recolección de otros productos de la
cumpliendo con los requerimientos
en las buenas prácticas apícolas y colmena
productivos y
cumpliendo la normativa vigente.
normativos vigentes.

35
Plan formativo
Crianza de abejas reinas
Nombre del perfil Nombre del plan formativo

Criador de abejas reinas Crianza de abejas reinas

Competencia general del plan formativo

Realizar procedimientos técnicos y productivos para la crianza de abejas reinas, de acuerdo a la inocuidad y calidad
apícolas.

UCL del perfil relacionada


Nombre del módulo de formación Objetivo del módulo
al módulo

1. Planificar la crianza de abejas Planificar el proceso previo a la crianza de


reinas basada en buenas prácticas Preparación de apiario para crianza de abejas reinas abejas reinas, de acuerdo a protocolos de
apícolas. inocuidad y calidad apícolas.
2. Realizar labores de crianza de
Aplicar los procedimientos de reproducción
abejas reinas de acuerdo a la
de abejas reinas, de acuerdo a la planificación
planificación establecida, buenas Procedimiento de crianza de abejas reinas
establecida y protocolos de inocuidad y
prácticas apícolas y cumplimiento
calidad.
de normativa vigente.

36
Mejorando las Competencias Laborales

Plan formativo
Asistencia en labores apícolas
Nombre del perfil Nombre del plan formativo

Operario apícola Asistencia en labores apícolas

Competencia general del plan formativo

Ejecutar procedimientos técnicos y productivos de asistencia en el apiario en tareas productivas y de establecimiento,


cumpliendo con las buenas prácticas apícolas y normativa vigente

UCL del perfil relacionada


Nombre del módulo de formación Objetivo del módulo
al módulo

1. Realizar labores de soporte en


Determinar actividades de soporte en el
establecimiento de apiarios de
proceso de establecimiento de apiario, de
acuerdo a requerimientos de cada
Labores de asistencia en emplazamiento de apiario acuerdo con la normativa vigente y buenas
labor, basado en buenas prácticas
prácticas
apícolas y cumpliendo normativa
apícolas.
vigente.
2. Realizar labores de soporte
en manejo técnico productivo Determinar los procedimientos de
de colmenas de acuerdo a Labores de asistencia en soporte técnico productivo de asistencia técnica y productiva en colmenas,
requerimientos de dicho manejo y colmenas cumpliendo con las buenas prácticas apícolas
basado en buenas prácticas y normativa vigente.
apícolas.

37 37
Plan formativo
Proceso de polinización con abejas
Nombre del perfil Nombre del plan formativo

Encargado de procesos de polinización Proceso de polinización con abejas

Competencia general del plan formativo

Aplicar procedimientos técnicos y productivos para la polinización con abejas, de acuerdo a la inocuidad y calidad
apícolas.

UCL del perfil relacionada


Nombre del módulo de formación Objetivo del módulo
al módulo

1. Planificar el proceso de Determinar el proceso de preparación a la


polinización de acuerdo a los polinización con abejas, de acuerdo a las
Preparación de apiario para polinización con abejas
requerimientos del huerto y basado características de la especie, diseño del huerto
en buenas prácticas apícolas. a polinizar y requerimientos del cliente.

2. Implementar el proceso de
Implementar los procedimientos de
polinización de acuerdo a la
polinización con abejas, cumpliendo con
planificación establecida, basado Procedimiento de polinización con abejas.
los requerimientos productivos y buenas
en buenas prácticas apícolas y
prácticas apícolas.
cumpliendo normativa vigente

38
Mejorando las Competencias Laborales

Plan formativo
Extracción de productos apícolas en sala
Nombre del perfil Nombre del plan formativo

Operador de sala de extracción de productos apícolas Extracción de productos apicolas en sala

Competencia general del plan formativo

Ejecutar procedimientos técnicos y productivos en sala para extracción de miel y otros productos de la colmena,
cumpliendo con las buenas prácticas apícolas, normativa vigente e inocuidad alimentaria

UCL del perfil relacionada


Nombre del módulo de formación Objetivo del módulo
al módulo

1. Realizar el proceso de extracción Determinar el proceso de recuperación de


de miel de acuerdo a buenas miel en sala de extracción, cumpliendo con
Procedimientos de extracción de miel en sala
prácticas de manufactura apícolas y la normativa vigente, estándares de higiene y
cumpliendo normativa vigente. seguridad e inocuidad alimentaria.

2. Realizar el proceso de extracción


Identificar los procedimientos de extracción
de otros productos apícolas de
de otros productos apícolas, cumpliendo
acuerdo a buenas prácticas de Procedimientos de extracción de otros productos apícolas
con las buenas prácticas apícolas y normativa
manufactura apícolas y
vigente de higiene y seguridad.
cumpliendo normativa vigente.

3. Realizar la mantención de Aplicar los procedimientos de mantenimiento


sala de procesos y recuperación de sala de extracción de productos apícolas
Mantenimiento de sala de extracción de productos
de cera de acuerdo a buenas y recuperación de cera, cumpliendo con los
apícolas.
prácticas de manufactura apícolas y requerimientos productivos y normativos
cumpliendo normativa vigente. vigentes.

39
Plan formativo
Actividades de extensionismo apícola
Nombre del perfil Nombre del plan formativo

Extensionista apícolA Actividades de extensionismo apícola

Competencia general del plan formativo

Ejecutar actividades de promoción y gestión del desarrollo del negocio y capacidades de los apicultores a través del
diagnóstico, diseño e implementación de planes de trabajo, procedimientos técnicos y productivos en las colmenas para
obtención de miel y otros productos de la colmena, cumpliendo con las buenas prácticas apícolas y normativa vigente

UCL del perfil relacionada al


Nombre del módulo de formación Objetivo del módulo
módulo

1. Realizar diagnóstico del estado


del negocio apícola del apicultor Determinar etapas el negocio apícola
de acuerdo a los requerimientos Diagnóstico del negocio apícola local local, identificando potencialidades y
del mercado, buenas prácticas debilidades de los apicultores, de acuerdo a
apícolas y cumplimiento de requerimientos de mercado, buenas prácticas
normativa apícolas y normativas vigentes.
vigente
2. Planificar actividades para el
desarrollo del apicultor en el
Determinar procedimientos de planificación
manejo de su negocio apícola de
para desarrollo apícola en manejo de negocio
acuerdo al diagnóstico realizado, Planificación para desarrollo apícola
apícola en base a diagnóstico, buenas
buenas prácticas apícolas y
prácticas apícolas y normativa vigente.
cumplimiento de normativa
vigente
3. Implementar planes de trabajo
para el desarrollo del apicultor en Determinar los procedimientos para
el manejo de su negocio apícola implementar un plan de trabajo en base
de acuerdo a la planificación Implementación de plan de trabajo en negocio apícola a la planificación y diagnóstico definida
realizada, buenas prácticas apícolas de acuerdo a buenas prácticas apícolas y
y cumplimiento de normativa cumplimiento de normativa vigente.
vigente.

40
Mejorando las Competencias Laborales

Plan formativo
Actividades de gestión apícola local
Nombre del perfil Nombre del plan formativo

Gestor apícola local Actividades de gestión apícola local

Competencia general del plan formativo

Ejecutar actividades de promoción del desarrollo de la apicultura mediante obtención de recursos, fomento a la
asociatividad e impulso de iniciativas para desarrollar apicultores de acuerdo a las necesidades del rubro, buenas
prácticas apícolas y normativa vigente.

UCL del perfil relacionada al


Nombre del módulo de formación Objetivo del módulo
módulo

1. Gestionar recursos económicos


Determinar proceso de identificación
para el desarrollo de la apicultura
de alternativas de financiamiento para el
de acuerdo a fuentes de
Gestión económica apicola local desarrollo de la apicultura a nivel local, de
financiamiento disponibles para
acuerdo a requerimientos de mercado y
el sector y cumplimiento de
normativas vigentes
normativa vigente.

Determinar procedimientos de promoción de


2. Promover procesos de
la asociatividad en la apicultura, de acuerdo
asociatividad en el sector apícola Promoción de asociatividad apícola
a requerimientos sectoriales y normativa
de acuerdo a normativa vigente.
vigente.

3. Gestionar iniciativas para el Determinar los procedimientos para


desarrollo técnico y comercial implementar iniciativas técnicas y
Gestión de iniciativas técnicas y comerciales para la
del sector apícola, de acuerdo comerciales para la apicultura de acuerdo a
apicultura
a normativa vigente y buenas requerimientos sectoriales y cumplimiento de
prácticas apícolas. normativa vigente

Todos los planes formativos contienen un Módulo Introductorio al sector

Módulo Objetivo del módulo

Reconocer las características del rubro apícola y sus principales requerimientos normativos
1. INTRODUCTORIO SECTORIAL y técnicos.

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Mejorando las Competencias Laborales

Rutas formativo - laborales


¿Qué es?
Es una herramienta que identifica de forma gráfica las posibilidades de desarrollo laboral y/o formativo
en un contexto productivo, ya sea mediante el reconocimiento de la experiencia laboral o procesos
de capacitación y/o formación, respectivamente. Las Rutas Formativo Laborales se circunscriben a
procesos o subprocesos de un sector o subsector, por lo tanto, son pertinentes en un contexto productivo
determinado y representan una propuesta consensuada por el sector.

¿Para qué sirve?


Al trabajador le permite identificar el camino que podría desarrollar en un determinado sector o subsector,
avanzando a través de perfiles asociados a distintos niveles de cualificación, y señalando si para lograrlo es
posible hacerlo a través del cúmulo de experiencia, la capacitación o ambas, en una lógica de aprendizaje
continuo.

A los empleadores les facilita la gestión y desarrollo del Capital Humano de sus empresas, permitiéndoles
mostrar oportunidades de desarrollo de carrera a sus trabajadores, junto con identificar instrumentos de
formación y capacitación, tanto para integrarse a un sector o subsector productivo, como para el cierre
de brechas de competencias.

A la Administración Pública del Estado le permite identificar el desarrollo de los trabajadores y trabajadoras
en el sector, de manera que puedan articular las herramientas y recursos disponibles con el contexto
productivo en el que se desarrolla una industria.

¿Cómo se elabora?
Una vez realizado el poblamiento del Marco de Cualificaciones para la Certificación y Formación Laboral.
Se posicionan aquellos perfiles en una gráfica por proceso o subproceso distribuidos de acuerdo a su
nivel de cualificación. Luego, en base a mesas técnicas con expertos del sector, se identifican aquellos
perfiles que se encuentran vinculados a través de la experiencia o la formación y capacitación. Y esta
vinculación es la que determina aquellas carreras laborales que puede desempeñar una persona en un
sector o subsector productivo.

Finalmente se validan estratégicamente con el Organismo Sectorial de Competencias Laborales del Sector
o Subsector.

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Mejorando las Competencias Laborales

RUTAS FORMATIVO LABORALES


DEL PROCESO SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO
Subsector: Apicultura
Proceso: Implementación de un sistema apícola

PO
EXTENSIONISTA APÍCOLA

5 PF
ACTIVIDADES DE
EXTENSIONISMO APÍCOLA

PO PO
SUPERVISOR GESTOR APÍCOLA LOCAL

4
PF PF
SUPERVISOR ACTIVIDADES DE GESTIÓN
APÍCOLA LOCAL

PO
APICULTOR

3
PF
ACTIVIDADES DE MANEJO
APÍCOLA

PO

2
OPERARIO APÍCOLA

PF
ASISTENCIA EN LABORES
APÍCOLAS

1 MÓDULO DE INGRESO

Perfil existente
PF: Plan Formativo. PO: Perfil ocupacional en catálogo ChileValora Perfil nuevo Ruta Formativa Ruta Laboral

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Mejorando las Competencias Laborales

RUTAS FORMATIVO LABORALES


DEL PROCESO SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO
Subsector: Apicultura
Proceso: Manejo Técnico Productivo de colmenas

PO
EXTENSIONISTA APÍCOLA

5 PF
ACTIVIDADES DE
EXTENSIONISMO APÍCOLA

PO PO PO

4
SUPERVISOR ENCARGADO DE PROCESOS GESTOR APÍCOLA LOCAL
DE POLINIZACIÓN
PF PF PF
SUPERVISOR PROCESO DE POLINIZACIÓN ACTIVIDADES DE GESTIÓN
CON ABEJAS APÍCOLA LOCAL

PO
PO

3
CRIADOR DE ABEJAS
APICULTOR REINAS

PF PF
ACTIVIDADES DE MANEJO CRIANZA DE ABEJAS REINAS
APÍCOLA

PO

2
OPERARIO APÍCOLA

PF
ASISTENCIA EN LABORES
APÍCOLAS

1 MÓDULO DE INGRESO

Perfil existente
PF: Plan Formativo. PO: Perfil ocupacional en catálogo ChileValora Perfil nuevo Ruta Formativa Ruta Laboral

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RUTAS FORMATIVO LABORALES
DEL PROCESO SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO
Subsector: Apicultura
Proceso: Extracción y envasado de miel y otros productos de la colmena

PO

5
EXTENSIONISTA APÍCOLA

PF
ACTIVIDADES DE
EXTENSIONISMO APÍCOLA

PO PO

4
SUPERVISOR GESTOR APÍCOLA LOCAL

PF PF
SUPERVISOR ACTIVIDADES DE GESTIÓN
APÍCOLA LOCAL

3
2
PO
PO
OPERADOR DE SALA DE EXTRACCIÓN
OPERARIO APÍCOLA DE PRODUCTOS APÍCOLAS
PF PF
ASISTENCIA EN LABORES EXTRACCIÓN DE PRODUCTOS
APÍCOLAS APÍCOLAS EN SALA

1 MÓDULO DE INGRESO

Perfil existente
PF: Plan Formativo. PO: Perfil ocupacional en catálogo ChileValora Perfil nuevo Ruta Formativa Ruta Laboral

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Mejorando las Competencias Laborales

RUTAS FORMATIVO LABORALES


DEL PROCESO SECTOR AGRÍCOLA Y GANADERO
Subsector: Apicultura
Proceso: General Sector

PO
EXTENSIONISTA APÍCOLA

5 PF
ACTIVIDADES DE
EXTENSIONISMO APÍCOLA

4
PO PO PO
SUPERVISOR ENCARGADO DE PROCESOS GESTOR APÍCOLA LOCAL
DE POLINIZACIÓN
PF PF PF
SUPERVISOR PROCESO DE POLINIZACIÓN ACTIVIDADES DE GESTIÓN
CON ABEJAS APÍCOLA LOCAL

PO
PO

3
CRIADOR DE ABEJAS
APICULTOR REINAS

PF PF
ACTIVIDADES DE MANEJO CRIANZA DE ABEJAS REINAS
APÍCOLA

PO

2
PO OPERADOR DE SALA DE EXTRACCIÓN
OPERARIO APÍCOLA DE PRODUCTOS APÍCOLAS

PF PF
ASISTENCIA EN LABORES EXTRACCIÓN DE PRODUCTOS
APÍCOLAS APÍCOLAS EN SALA

1 MÓDULO DE INGRESO

Perfil existente
PF: Plan Formativo. PO: Perfil ocupacional en catálogo ChileValora Perfil nuevo Ruta Formativa Ruta Laboral

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CONCLUSIONES
El desarrollo del presente proyecto de competencias labores, posibilitó el levantamiento de 1 perfil
ocupacional, y la actualización de 6 perfiles que formaban parte del catálogo de competencias de
ChileValora, los cuales no solamente son claves para el fortalecimiento de las competencias laborales de
los trabajadores del mundo apícola, sino también lo son para impulsar el mejoramiento de los procesos
productivos y la consecuente calidad de los productos.

Durante el desarrollo del proyecto se visitaron 13 emprendimientos, en cuatro regiones del país que
presentan mayor producción apícola: región de Valparaíso, del Biobío, de La Araucanía y Metropolitana;
realizándose entrevistas a 47 expertos y trabajadores.

Estas actividades permitieron el levantamiento del perfil de Operador apícola, y la actualización de los
perfiles de Apicultor, Encargado de procesos de polinización, Criador de abejas reinas, Extensionista
apícola, Gestor apícola local y Operador de sala de extracción de productos apícolas.

Este proyecto se desarrolló al alero del Organismo Sectorial Apícola, cuyo coordinador ha sido la
Federación Red Apícola Nacional y representa un trabajo en conjunto con actores representativos de
este subsector, cuya base de trabajo fue el diálogo social entre trabajadores, empresarios y representantes
del Estado, lo que permitió avanzar en acuerdo respecto de las necesidades de desarrollo de personas y
necesidades productivas del sector.

En ese sentido, al desarrollar un proyecto de competencias en el subsector Apicultura, ChileValora


contribuyó a enfrentar la necesidad identificada por los actores del sector, para profesionalizar las
actividades productivas, mejorar la calidad de los productos y sobre todo consensuar estándares que
permitan al sector competir en el mercado internacional.

Para la construcción de los perfiles ocupacionales, que reflejan el estándar de desempeño esperado y
consensuado por este subsector, se identificaron en primer lugar los procesos asociados a su labor, lo que
permitió a su vez asignarles niveles de cualificación de acuerdo a los criterios del Marco de Cualificaciones
para la Formación y Certificación Laboral. A partir de dichos niveles se logró estructurar, en concordancia

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Mejorando las Competencias Laborales

con la realidad sectorial, un mapeo de las alternativas de desarrollo laboral y formativo de los trabajadores,
lo que se denominan Rutas formativo - laborales.

Complementariamente, se construyeron planes formativos a partir de los estándares definidos en los


diferentes perfiles ocupacionales desarrollados, los que, una vez incorporados a la oferta formativa por
el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE), permitirán mejorar las competencias laborales,
fomentando el aprendizaje y mejoramiento continuo del desempeño de las personas que se desenvuelven
laboralmente en este subsector.

Para la óptima instalación del Sistema de Evaluación y Certificación de Competencias Laborales se deben
superar algunos desafíos, que nos invitan a pensar estratégicamente, cómo abordar la certificación y la
capacitación, en un subsector de alta dispersión geográfica y donde sus actores realizan también otras
actividades agrícolas paralelamente. Es importante en este contexto, desarrollar un proceso de articulación
con otros programas e instituciones asociadas al sector, fomentando el crecimiento y la motivación de los
trabajadores y emprendedores para seguir en este camino de mejora continua.

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Mejorando las Competencias Laborales

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