Actividad: Jugando Enseño.

Experiencia de aprendizaje: El universo y sus componentes.

Ámbito: Descubrimiento del entorno social y cultural.

Núcleo: Seres vivos y su entorno.

Eje: Descubrimiento del mundo natural.

Objetivo: N°3 Manifestar curiosidad por conocer algunos componentes del Universo, como:
Sol, Tierra, Luna, estrellas y otros planetas visibles.

Objetivo específico: Manifestar curiosidad por conocer algunos componentes del Universo,
como los planetas, mostrando interés en participar activamente de la experiencia.

Edad: Niños/as: 4 años.

Actividad: Manifestar interés por participar en la confección de un planeta, para realizar una
exposición y comentar las características que más le llamaron la atención.

Tareas que involucre:

1. Se realizó un proyecto de aula asociado al universo, a través de ciertas evaluaciones,

conocimientos previos y cierto interés de conocer el universo en cual ellos dieron a
conocer en sus comentarios y conversaciones. Esta experiencia se realizó mediante
votación entre los animales de granja y el universo, donde ellos debían pegar caritas
felices en su elección, puesto que en fin gano el universo, aquí la mayoría voto por él.

2. Se activó los conocimientos previos a los niños/as, en relación al video que

observaron y comentaron dos clases anteriores y se realizan preguntas sobre la
experiencia del día anterior, donde se adaptó la sala como una noche y observando el
universo proyectado en el data, tales como: ¿que observaron?, ¿qué cosas había en el
universo?, ¿cómo se llama el planeta que tiene un anillo alrededor?, ¿que ilumina
nuestro planeta de día?, ¿ a qué planeta se le llama planeta rojo?. Luego se da a
conocer la experiencia a realizar.

3. En el desarrollo de la experiencia utilice material reciclable que los niños/as han

traído de su hogar estos son: diario, globo y otros materiales de la sala como: cola
fría, pincel y tempera. Se les explica a los niños/as que con este material deberán
confeccionar un planeta en si el que más llamo su interés o curiosidad en las
actividades realizadas anteriormente.
4. A los niños/as se les dio instrucciones cortas y claras para que podamos ocupar bien
los tiempos de la clase.
5. Esta experiencia se realizó en la sala de clases en acompañamiento de las tías
asistentes y educadora diferencial en el cual se formaron cuatro grupos de trabajo así
guiar y dar respuesta a cualquier consulta y/o ayudar en caso que lo requiera al
confeccionar su planeta.
6. Al terminar dejamos secar los globos por 15 min. Mientras en conjunto ordenamos y
limpiamos, se lavan sus manos para sacar los restos de papel y pegamento, cada
niño/a vuele a su grupo y sacan las temperas y entregan los pinceles a cada uno/a. las
tías entregan los planetas para comenzar a pintar según la preferencia de cada niño/as.
7. Al terminar de pintar entregan sus planetas a las tías para ser amarados en un
colgador y se puedan secar. Los niño/ as se lava sus manos y el material utilizado.
8. Mientras los niños/as se lavan se realiza un semi circulo en la sala.
9. Los niños/as toman asiento y se realizan preguntas como: ¿les gusto la experiencia?,
si no ¿por qué?, ¿que tuvieron que hacer para crear el planeta?, ¿qué planeta crearon?,
¿Por qué quisiste hacer ese?, les gusto los materiales que utilizaron? Si no ¿Por qué?
10. Se motivó hacia la siguiente actividad para el día siguiente que es observar el cielo y
entorno con un telescopio traído por educadora y confeccionar uno con tubos de papel
higiénico o toallas de papel.
11. Nos damos un fuerte aplauso por la experiencia realizada y salimos al recreo.