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La profesora señalará diferentes objetos en la sala de clases Libro del alumno Tipo de calificación :
y los alumnos tendrán que responder ¿Cómo pueden saber Observación directa
cuál objeto es más largo o corto? Tienen que comprender Cuadernillo n° 3
Indicador:
que para que sea más fácil comprarlos, estos objetos deben
Guía de trabajo
tener un punto de partida en común, demostrando esto Miden con unidades no
frente al curso. estandarizadas el tiempo
necesario para realizar una
Conocerán el objetivo de la clase “Comparar elementos tarea dada.
usando una línea de partida” Clasifican tareas de acuerdo al
tiempo, medido con unidades
Desarrollo: Luego de comprendido lo anterior, se les no estandarizadas, que
pedirá que comparen 3 lápices que tengan en su estuche, requieren para hacerlas.
remarcando en el cuaderno el más corto y el más largo. Comparan eventos, usando
Terminado el remarcado, trabajarán en el libro del unidades no estandarizadas de
estudiante en las páginas 190 y 191. tiempo.