ASIGNATURA: ELEMENTOS

PSOCIPEDAGOGICOS DEL DIAGNOSTICO

DOCENTE: LIA CHACANA

Portafolio Test evaluadores

Elementos Psicopedagógicos del
diagnóstico
Docente: Lía Chacana
Alumna: Camila Guzmán Ahumada

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Nombre de la Prueba El test de la familia

Objetivo ➤ Test de personalidad gráfico, Mide la relación que tiene el
niño con los diferentes miembros de su familia.
Edad de aplicación ➤ TEST DE 5 a 16 AÑOS

Modalidad de aplicación Individual.

Tiempo de aplicación 10 min
Autor Louis Corman
Instrucciones ➤ Para descubrir los diferentes conflictos que tiene el niño o
niña, es necesario procurar que revele sus sentimientos más
íntimos y la forma como vive las relaciones con las diferentes
personas, de manera inconsciente
➤ Al dibujar una familia especialmente, el niño o niña proyecta
al exterior tendencias reprimidas en el inconsciente, para de
esta manera dar a conocer los verdades sentimientos dirigidos
a sus familiares.
➤ “DIBUJA TU FAMILIA” Con esta instrucción el niño o niña
puede dibujar en forma objetiva respetando el orden de edad,
estatura, caracteres, entre otras, de cada miembro de su
familia

Nombre de la Prueba El test del árbol

Objetivo ➤ El test sirve para analizar la psicosis de una persona, ayuda
a percibir la presencia de conflictos internos, la sensibilidad del
analizado y sus vulnerabilidades
➤ Revela el contenido del inconsciente del analizado
➤ Puede revelar principios de demencia y/o discapacidades
cognitivas
➤ Describe la estabilidad de la persona
Edad de aplicación ➤ TEST Desde 5 AÑOS

Modalidad de aplicación Individual.

Tiempo de aplicación 10 a 30 min
Autor karl-koch
Instrucciones ➤ Se le da a la persona unas hojas en blanco, lápices de
colores y goma de borrar. Se les pide que dibujen un árbol, con
sus raíces, su tronco, las ramas, etc. En el caso de que los
pacientes sean niños de 5 o 6 años, les pediremos que hagan
dos dibujos. El primero será de estilo libre, “dibuja el árbol que
tú quieras, uno a tu gusto”, les diremos. Más tarde, les
indicaremos que hagan un nuevo dibujo, y que ahora el árbol
sea diferente al primero. De ese modo contaremos con dos
dibujos para poder hacer mejor la evaluación.

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Nombre de la Prueba Pro calculo

Objetivo ➤ Evaluar la capacidad del niño o niña respecto a su
conocimiento del numero en las áreas del cálculo y determinar
su habilidad de procesamiento

Edad de aplicación ➤ TEST DE 6 AÑOS: 5 años 6 meses - 6 años 11

meses
➤ TEST DE 7 AÑOS: 7 años 0 meses - 7 años 11 meses
➤ TEST DE 8 AÑOS: 8 años 0 meses - 8 años 11 meses
Modalidad de aplicación Individual.
Tiempo de aplicación No tiene tiempo
Autor - Taussik - Azaretto - Feld
Instrucciones (Test de 6 años) ➤ Enumeración ➤ Contar oralmente para
atrás ➤ Escritura de números ➤ Cálculo mental oral ➤
Lectura de números ➤ Estimación de cantidades en contexto
➤ Resolución de problemas aritméticos ➤Adaptación ➤
Escribir en cifra ➤ Posicionar un numero en una escala(Test
de 7 años) ➤ Comparación oral de dos números ➤ Estimación
perceptiva de cantidad ➤ Comparación de dos números en
cifras ➤ Determinación de cantidad ➤(Test de 8 años)
Escritura correcta del número ➤ Lectura alfabética de números
y escritura en cifras

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Nombre de la Prueba Test ABC

Objetivo ➤ Detecta madurez para el aprendizaje de lectura y escritura.

Edad de aplicación Aplica para niños y niñas entre 5 años 6 meses y 6 años 6
meses
Modalidad de aplicación Administración rápida
Tiempo de aplicación No tiene tiempo
Autor Lorenzo Filho
Instrucciones ➤ Subtest 1: Coordinación Visomotora, se le pide al niño que
reproduzca 3 figuras geométricas.
➤ Subtest 2: Memoria Visual y Capacidad de atención dirigida,
el niño debe recordar 7 figuras en una lámina que se presenta
durante 30 segundos. Las figuras son relativamente grandes y
familiares para los niños
➤ Subtest 3: Coordinación visomotriz, el niño debe reproducir
en el aire tres figuras realizadas por el examinador
➤Subtest 4: Memoria Auditiva, el niño debe repetir una serie
de palabras de uso común, ejemplo: Árbol - silla - piedra - flor -
casa - mesa - cartera
➤Subtest 5: Comprensión y memorización, se cuenta un
cuento y después el niño debe contar el mismo.
➤Subtest 6: Lenguaje expresivo y especialmente trastornos de
tipo fono articulatorios, el niño o la niña debe repetir 10
palabras difíciles y poco conocidas
➤Subtest 7: Coordinación Visomotora, el niño o la niña debe
recortar una línea curva y otra quebrada
➤Subtest 8: Coordinación visomotriz y resistencia a la fatiga,
el niño o la niña debe dibujar puntos en un cuadriculado,
teniendo un tiempo fijo de 30 segundos.

Nombre de la Prueba Test Maduracional 5 – 6

Objetivo ➤ Su finalidad es conocer el grado de maduración del niño
antes de iniciarse en el aprendizaje escolar.
➤ Explora áreas fundamentales necesarias para la adquisición
de conocimientos básicos: lectura, escritura y cálculo.

Edad de aplicación ➤ ultimo trimestre de Kinder y el primer trimestre de 1º básico

(5 - 6 años)
Modalidad de aplicación individual y/o grupal
Tiempo de aplicación No tiene tiempo
Autor Ester Gastelumendi de Fernández
Aurora Isasmendi' Pin
Gertrud Slowak
Zorayda Carbonell de Semefeng

Instrucciones ➤ Test I: Comprensión 7 ítems, 15 segundos cada uno.

➤Test II: Percepción Primera Parte 6 ítems. 15 segundo por

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cada uno. Para la muñeca máximo 3 minutos
➤Test III: Pre cálculo 5 ítems. 20 segundos cada uno
➤Test IV: Visomotor 5 ítems. 30 segundos cada uno.

Nombre de la Prueba Prueba de discriminación auditiva de WEPMAN

Objetivo ➤ Evaluar la capacidad para discriminar auditivamente pares
de fonemas cuyo sonido es acústicamente próximo, tanto por
cercanía en el modo o punto de articulación.
Edad de aplicación ➤ A partir de los 6 años en adelante
Modalidad de aplicación individual
Tiempo de aplicación No tiene tiempo
Autor Wepman
Instrucciones ➤ El examinador se coloca cerca del evaluado para pronunciar
las palabras, cuidando que el oyente no vea la boca del
emisor.
➤Asegurarse que el oyente entienda lo que se le pide que
haga.
➤Después de asegurarse que ha entendido la tarea,
comience, pero de ahí en adelante, diga sólo una vez el par de
palabras.
➤Mantener el contacto visual con el evaluado para evitar que
cometa errores por estar distraído.
Si las dificultades en atención entorpecen la tarea, fracciónela.
➤ Idealmente es el 100%
➤ Se acepta como adecuado, dentro de los primeros años
escolares, un 90 % de logro.

Nombre de la Prueba BATERIA PIAGETANA

Objetivo ➤ Evaluar las capacidades cognitivas
Edad de aplicación ➤ 5 a 7 años
Modalidad de aplicación individual
Tiempo de aplicación No tiene tiempo
Autor Piaget
Instrucciones ➤ Clasificación: valorar la capacidad para agrupar objetos
siguiendo criterios
➤ Series: valorar la habilidad para ordenar conjuntos de
elementos
➤ Organización Perceptiva: evaluar la capacidad para
componer figuras
➤ Letras y Números: evaluar la capacidad de simbolización
➤ Memoria Verbal: evaluar la capacidad para recordar
estímulos verbales

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Nombre de la Prueba Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizaje (

B.E.V.T.A)
Objetivo ➤ Determinar el funcionamiento de algunos procesos
psicolingüístico que influyen en el desempeño escolar básico,
en especial en el proceso de aprendizaje lector
Edad de aplicación ➤ 7 a 12 años
Modalidad de aplicación individual
Tiempo de aplicación No tiene tiempo
Autor Dr. Luis Bravo Valdivieso y el Profesor Arturo Pinto Guevara.
Instrucciones ➤ Test de Asimilación Verbal Inmediata -TAVI: Evaluar la
destreza del niño para atender y retener la información oral.
(Recepción y memoria inmediata)
➤ Test de Semejanzas Verbales 3-S: Evaluar la capacidad de
abstracción verbal a partir de la relación que se establezca de
los elementos comunes.
➤ Prueba de Nominación de Conceptos Agrupados por
Categoría CAT-V: Determinar la habilidad de nombrar objetos
pertenecientes a una misma categoría a partir de una palabra
inductora.
➤ Test de Series Verbales SV: Evaluar la retención de una
información más compleja, establecida enseries.

Nombre de la Prueba El Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI)

Objetivo ➤ El Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI evalúa el desarrollo
psíquico infantil en tres áreas: Coordinación, Lenguaje y
Motricidad, mediante la observación de la conducta del niño
frente a situaciones propuestas por el examinador.
Edad de aplicación ➤ 2 a 5 años
Modalidad de aplicación individual
Tiempo de aplicación 30 a 40 min
Autor Margarita Haeussler y Teresa Marchant
Instrucciones ➤Subtest Coordinación (16 items)
➤Subtest Lenguaje (24 items)
➤Subtest Motricidad (12 items)

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DOCENTE: LIA CHACANA

Nombre de la Prueba Benton y Luria

Objetivo ➤ Evaluar la capacidad del niño para comprender los números
presentados en forma oral y escrita
➤ Evaluar la capacidad del niño para el cálculo oral y escrito,
contar series numéricas y elementos gráficos
➤ Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento
matemático
Edad de aplicación ➤ 6 a 11 años
Modalidad de aplicación Individual o colectiva
Tiempo de aplicación 30 a 40 min
Autor Benton y Luria
Instrucciones ➤ Subtest 1: Valoración cuantitativa de los números
presentados visualmente.
➤Subtest 2: Escritura de números al dictado.
➤Subtest 3: Copia de números.
➤Subtest 4: Cálculo oral.
➤Subtest 5: Cálculo escrito.
➤Subtest 6: Conteo de elementos gráficos uno a uno y en
agrupamiento.
➤Subtest 7: Conteo de series numéricas.
➤Subtest 8: Resolución de problemas.

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Nombre de la Prueba EVALUA (del 0 a 10)

Objetivo ➤ Test Psicopedagógico creado para la correcta detección de
necesidades educativas especiales de carácter transitorio
(DEA)
A modo general esta batería mide:
Aspectos cognitivos - Psicoafectividad - Áreas instrumentales
(Lectura, Escritura y Cálculo)
Edad de aplicación ➤ Es aplicable desde kínder a cuarto año de enseñanza media
(Dependiendo del Evalúa 1 o Evalúa 2, etc.).
Modalidad de aplicación Individual o colectiva
Tiempo de aplicación 2 a 3 horas
Autor Jesús García Vidal / Daniel González Manjón / Manual García
Pérez (Niveles de Adaptación)
Instrucciones ➤ EVALÚA 1 MIDE: - Series - Clasificaciones - Organización
Perceptiva - Memoria-Atención - Niveles de Adaptación -
Comprensión Lectora - Exactitud Lectora - Ortografía Fonética
- Grafía y Expresión Escrita - Ortografía Visual - Numeración y
Cálculo.

➤EVALÚA 2 MIDE: - Pensamiento Analógico - Organización

Perceptiva - Clasificación - Memoria-Atención - Niveles de
Adaptación - Comprensión Lectora - Exactitud Lectora -
Escritura: Grafía y
Ortografía - Cálculo y Numeración - Resolución de Problemas.

➤EVALÚA 3 al 6 MIDE: - Reflexividad - Analogías -

Organización Perceptiva - Memoria-Atención - Niveles de
Adaptación - Sociométrico - Exactitud Lectora - Comprensión
Lectora - Ortografía Fonética - Grafía y Expresión Escrita -
Ortografía Visual - Cálculo y Numeración - Resolución de
Problemas.

➤ EVALÚA 7 al 10 MIDE: - Razonamiento Inductivo -

Razonamiento Espacial - Razonamiento Deductivo - Atención-
Concentración - Niveles de Adaptación - Encuesta y
Sociométrico - Velocidad Lectora - Ortografía Visual y Reglada
- Expresión Escrita - Cálculo y Numeración - Resolución de
Problemas - Intereses y Preferencias Vocacionales.

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