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Laboratorio y análisis
químico
INTRODUCCIÓN
Este módulo tiene 190 horas pedagógicas y considera especificaciones técnicas de la ley, y lo requerido
clases en el establecimiento y visitas a terreno. por el mercado.
En éste se espera que los y las estudiantes logren Asimismo, se espera que sean capaces de medir y
realizar pruebas de laboratorio en metalurgia extractiva registrar la información del desempeño y mantenimiento
y que aprendan a caracterizar físicamente los minerales de los equipos de concentración de minerales de
y las soluciones. En estas mediciones, se busca que laboratorio; preparar los equipos, el mineral, los
sean capaces de aplicar los procedimientos y las reactivos y el instrumental para realizar pruebas de
normativas que aseguren la calidad de los resultados flotación, de hidrometalurgia y de pirometalurgia en
y la seguridad para las personas y los equipos en uso. el laboratorio; operar dichos equipos; determinar la
Del mismo modo, se pretende que puedan dominar humedad, la densidad, la viscosidad y el caudal en
las operaciones de las diferentes áreas de una planta materias primas y productos; y efectuar un análisis
de hidrometalurgia, orientadas a obtener un producto de gases, conforme a los métodos establecidos por
de alta calidad, de acuerdo a sus características, las la operación de fundición de minerales.
OA 6
Preparar equipos e instrumentos de laboratorio, muestras de minerales, productos intermedios y finales, pruebas
metalúrgicas, análisis químicos para el control de operaciones y determinación de la ley del mineral, de acuerdo a las
características geofísicas y químicas de los minerales, asegurando la representatividad de estos.
OBJETIVOS DE
Aprendizajes esperados Criterios de evaluación
Aprendizaje GENÉRICOS
Descripción de las tareas que realizan docentes y estudiantes, y los recursos que se utilizan en cada
una de las siguientes etapas:
PREPARACIÓN DE LA Docente:
ACTIVIDAD ›› Lleva a sus estudiantes al laboratorio, usando todos los elementos de protección personal
pertinentes y procede a explicar los distintos elementos constituyentes del laboratorio, sus
nombres, utilidades y formas de utilización.
›› Solicita que hagan uso de todos los elementos de protección personal como capas, lentes,
guantes de nitrilo, y otros si aplica.
›› Junto a sus estudiantes revisan las normas de seguridad, vías de escape, funcionamiento
correcto de campanas, extintores, etc., de tal manera que se sepa cómo proceder ante una
emergencia.
›› Delimita la actividad a desarrollar, sus objetivos y alcances, así como el contenido del informe
final.
Recursos:
›› Laboratorio, insumos y equipos de laboratorio.
›› Elementos de protección personal, como capas y lentes, máscara (si aplica), guantes de nitrilo.
›› Computador e impresora.
Demostración guiada
METODOLOGÍAS SELECCIONADAS
Texto guía
Descripción de las tareas que realizan docentes y estudiantes, y los recursos que se utilizan en cada
una de las siguientes etapas:
PREPARACIÓN DE LA Docente:
ACTIVIDAD ›› Prepara un video demostrativo que explique el procedimiento de muestreo, análisis y
determinación de la ley de cobre en la minería chilena.
›› Prepara un texto guía que entrega a sus estudiantes para su revisión, que incluye la normativa
vigente y procedimientos aplicables a la determinación de la ley de mineral.
Recursos:
›› Computador e impresora.
›› Video y proyector.
EJECUCIÓN Docente:
›› Entrega el material, texto guía, a sus estudiantes para su revisión. Dicho material debe orientar
la indagación sobre el método utilizado para la determinación de la ley del cobre en Chile.
›› Junto a sus estudiantes, ven el video y luego realizan una conversación e intercambio de
opiniones en torno al tema. Si los y las estudiantes tienen preguntas, se resuelven en la
conversación de la clase.
Estudiantes:
›› Preparan un informe final con las impresiones obtenidas del video, indicando el procedimiento
de medición de la ley de cobre, y lo complementan con la normativa vigente necesaria para
este procedimiento, obtenido del texto guía u otra fuente.
Recursos:
›› Computador e impresora.
›› Video y proyector.
›› Texto guía.
Docente:
CIERRE
›› Realiza una retroalimentación general del proceso de discusión y de elaboración del informe,
destacando avances de las y los estudiantes.
Estudiantes:
›› Redactan un informe de cierre con las principales conclusiones y síntesis de lo observado en
el video y un procedimiento de cómo se realiza dicha actividad.
Recursos:
›› Computador e impresora.
›› Video.
›› Texto guía.
›› Acceso a la biblioteca y a internet.
Actividad mixta de evaluación (práctica y teórica): Escala de valor o apreciación que dé cuenta de los
siguientes aspectos:
Actividad práctica de preparación de muestras y reactivos,
›› Realización de procedimiento de muestreo con
en la cual debe demostrar que conoce y prepara los equipos
precisión.
de laboratorio, así como los protocolos de seguridad.
›› Trabajo prolijo y de calidad.
Además, resuelve problemas numéricos relativos a las
›› Respeto y conocimiento de normas de seguridad.
mezclas y diluciones.
›› Cumplimiento de plazos.
›› Trabajo en equipo.
›› Comunicación y redacción en el informe.
(Los sitios web y enlaces sugeridos en este Programa fueron revisados en marzo
de 2015).