Différencier avec le

numérique
Pierre Laoureux
Différentiation??

 Faire des activités différentes en fonction des niveaux des élèves ou bien en
fonction des difficultés rencontrées.
 Respecter les modes d’apprentissage différents.
 Groupes de besoins / groupes de niveaux
 Respecter les intelligences multiples
Comment

 Tâches renforcées
 Tâches allégées
 Gradation dans la complexité
 Choix d’activités en fonction de critères pédagogiques
 Mise en évidence de l’équipement personnel des élèves
 Renforcement de l’autonomie
Les possibilités du numérique en fonction de
la taxonomie de Bloom et du modèle SAMR
Une meilleure
façon d’apprendre
à la mode Bloom
Modèle SAMR La roue la Padagogie
Applications iPad
Version beta 1- Traduite et adaptée
par Samuel Chalifour

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À partir du travail de

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Book Builder iAnnotate

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Garageband Allan Carrington

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Mental Case 2
Le billet de blog originel expliquant Blog Docs

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Interview Fotobabble
l’utilisation de la roue et le lien vers

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Toontastic
une vidéo Youtube de 2 minutes.

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mixer fidèle aux valeurs, éthique
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StudentPad critiquer éditer
énergie, passsion et enthousiasme implémenter
AIM Google +
collaborer
décider
évaluer Compréhension des qualités et défauts partager
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Keynote Ustream
Se tenir sur les
épaules des géants

App
sélectionner Attributs diplômants et simuler
utiliser
organiser Articulate

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faire une
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conférence téléverser
Share Board Pro
aider prioriser
écouter, apprendre des erreurs et expériences enseigner Cette roue taxonomique, sans les

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SonicPics Google Drive
WikiNoeuds discuter
débattre
rester calme, penser stratégiquement
reconnaître les mérites, persévérer
interpréter
dessiner applications, a été découverte en
Le billet de blog expliquant les comparer
empathie, gestion du temps
faire fonctionner premier sur le site web de
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télécharger
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adaptée de Bloom (1956). Pour
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Le billet de blog expliquant les
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FilemakerGo 12
ug s La roue de la Padagogie de Samuel Chalifour est mise à
adaptations de cette version vi A de disposition selon les termes de la licence Creative
Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commer ciale -
française et faisant un résumé des té c
s e Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 France .

av
modèles utilisés. Fondée sur une œuvre à http://www.unity.net.au/
padwheel/padwheelposter.pdf.
Quelques remarques sur ce document..

 Orienté ipad Apple

 Daté…..de 2013, 6 ans déjà. Donc les applications ne sont plus toutes aussi
intéressantes ni existantes. Une nouvelles version est attendue.
Les portes d’entrée de la différentiation

 La vidéo plus ou moins enrichie

 Les outils de sondage ou d’interrogation d’audience.
 Les exerciseurs
 Les outils auteurs de composition de scénarios
pédagogiques.

?
Comment procéder?

 Permettre le choix qui apparaît un élément de motivation

 Fournir un parcours flexible.

 Varier les types de documents à produire et à analyser.

 Écrits
 Vidéo
 Audio
 Infographie
La video
 Récupération vidéo avec .. ce que l'on trouve sur le net. Par exemple: Fluvore ou
telechargerunevideo.com
 Montage simplifié avec Videopad, avec imovie ou
 En ligne avec Vibby
 En ligne avec Youtube (il faut un peu chercher dans l'éditeur!) Floutage, couper, sondage
peuvent être réalisés en ligne.

 Enrichissement de vidéo
 Edpuzzle
 Zaption
 Learningapps
 Des parcours d'apprentissage vidéo avec Flipgrid... à creuser. Vient d'être racheté
par Microsoft.
Les outils de sondage et d’interaction

 Faire de l’évaluation formative simplement sans notation.

 Kahoot.it
 Wooclap.com
 Socrative
 Quizalize
 Sli.do
 Plickers
 Quizizz
 Google slide mode présentateur (Questions et réponses Q&A)
Les exerciseurs

 Le paléolithique avec hotpotatoes….

 Le monde contemporain avec Learningapps.

 Le futur avec une Intelligence artificielle qui

établit un parcours conforme au profil de
l'élève.
Tous au même endroit avec des tâches
différentes
 Padlet: un mur collaboratif
 Un bel exemple ici

 Thinglink ou Genial-ly : une image enrichie

 Un exemple pour Thinglink ici
 Un exemple pour Genial-ly ici
Les essentiels

 URL à Copier/Coller
 URL et contenus à transformer en Code QR.
 Créer un code QR avec http://generator.code-qr.net/#url
 Lire un code QR sur un appareil Androïd: QR Droid Code Scanner
 Sur un appareil iOS: intégré à l'appareil photo à partir de iOS 11. Avant cela:
QR Reader ou un autre lecteur de Code QR disponible et gratuit.
Différentier c'est varier
et permettre
l'apprentissage sous
toutes ses formes.