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PLAN ANUAL 2017

 PROFESOR(A): Jose Luis Quijada Valdenegro.


 ASIGNATURA: Religión.
 CURSO: segundo año básico

 Misión
El Colegio Particular Subvencionado KOMVUX, tiene como propósito entregar una educación gratuita y de calidad, asumiendo los desafíos que plantea el actual
contexto educacional, entendiendo que la educación aspira no solamente a instruir en áreas específicas, sino que más bien, a la entrega de valores y herramientas
que permitan a nuestros egresados lograr un desarrollo óptimo en sus vidas adultas.

 Visión
Ser reconocida como una institución educacional de prestigio, con un profundo compromiso social, inspirada en los valores humanistas, enfocada en la formación
integral de nuestros estudiantes, mediante procesos pedagógicos que reconocen la individualidad y promueven la autonomía del alumno. Apoyados por una
comunidad educativa comprometida con el mejoramiento institucional y el de su entorno.

 Objetivos Estratégicos:

 Mejorar el nivel de logro en los aprendizajes de nuestros estudiantes.

 Mejorar los resultados obtenidos por nuestros estudiantes en SIMCE y PSU.

 Consolidar el trabajo técnico pedagógico, poniendo especial énfasis en las estrategias y metodologías utilizadas en el aula.

 Consolidar actividades de formación extracurriculares.

 Mantener el compromiso de la institución con los estudiantes y familias más desposeídas de la comuna.

 Mejorar los índices de eficiencia interna de la institución.

 Mejorar las competencias profesionales de nuestros profesores.


 Fortalecer las organizaciones estudiantiles y de apoderados.

 Objetivos o metas:

 __90____ % DE COBERTURA CURRICULAR

 __90____ % DE LOGROS DE APRENDIZAJE

 VALORES DE LA MISIÓN. Promover valores de respeto y tolerancia, además de interés y perseverancia en el desarrollo de los aprendizajes.

 VALORES DE LA VISIÓN: Promover en los estudiantes conocimientos, habilidades y competencias que puedan integrarlos en diversos contextos.

 TOTAL HORAS: 296

Indicadores de Instrumentos
Semana - Aprendizajes
Mes Habilidades Actividades logros de de evaluación
HORAS Claves
Aprendizaje
I Semestre PRIMERA SEMANA Reconocer e identificar -Escribir ACTIVIDAD DE INICIO: 90% de alumnos que Diagnóstica
UNIDAD Realizar Miercoles 01-03 al reglas de buen 1.-Bienvenida a los reconoce e identifica
actos de viernes 03-03 comportamiento al interior alumnos. Se da a conocer reglas de buen
generosidad y 2hrs de la sala y del colegio el objetivo de la clase comportamiento al interior
solidaridad. Respeto ACTIVIDAD DE de la sala y del colegio
por el bien común. DESARROLLO:
1.- Con lluvia de ideas se
MARZO
construyen normas de
buen comportamiento
3.- Las reglas en positivo
ej. Gracias por compartir
tus útiles conmigo
SEGUNDA Expresan sentimientos de -Escribir ACTIVIDAD DE INICIO: 90%de alumnos que Proceso
SEMANA solidaridad ante el -Aplicar 1.-Un abrazo de paz y demuestran signos de
Lunes 06-03 al sufrimiento de los más amor con todos sus solidaridad ante el
viernes 10-03 pobres y abandonados compañeros. sufrimiento de los más
2 hrs 2.-Con lluvia de ideas pobres y abandonados
construyen el significado
de solidaridad.
ACTIVIDAD DE
DESARROLLO:
1. - Comentan sobre
personas abandonadas.
2.-Dibujan la acción
misericordiosa de “Visitar
a los enfermos”.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
UNIDAD 1 TERCERA SEMANA Identificar la oración como -Escuchar ACTIVIDAD DE INICIO: 90%de alumnos que Proceso
MARZO Lunes 13-03 al el diálogo que se establece -Escribir 1.- Con lluvia de ideas Identificar la oración como
viernes 17-03 entre Dios y el creyente construyen el significado el diálogo que se
2 hrs de oración. establece entre Dios y el
2.- Voluntariamente creyente
entablan una
conversación con dios.
Reconocen lo que es
rezar.
ACTIVIDAD DE
DESARROLLO:
1. – Se dibujan orando: En
la casa, etc.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
CUARTA SEMANA -Identificar por lo menos un -Leer ACTIVIDAD DE INICIO: 90% de alumnos que Dibujo
Lunes 20-03 al acontecimiento que se -Conocer 1.-Con lluvia de ideas Identifican por lo menos
jueves 24-03 celebra en Semana Santa -Escribir construyen el significado un acontecimiento que se
2 hrs de los días de La Semana celebra en Semana Santa
Santa
2. - Escuchan la lectura de
Juan. 19, 25-30.
ACTIVIDAD DE
DESARROLLO:
1.-dibujan a Jesús en
algún episodio de Semana
Santa cumpliendo su
misión
ACTIVIDAD DE CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?

-Leer
-Escribir

QUINTA SEMANA Identificar por lo menos un -Escuchar ACTIVIDAD DE INICIO: 90% de alumnos que formativa
Lunes 27-03 al acontecimiento que se -Escribir 1.-Bienvenida a los reconoce e identifica
celebra en Semana Santa alumnos. Se da a conocer reglas de buen
viernes 31-03 el objetivo de la clase comportamiento al interior
2 hrs ACTIVIDAD DE de la sala y del colegio
DESARROLLO:
1.- Con lluvia de ideas se
construyen normas de
buen comportamiento
3.- Las reglas en positivo
ej. Gracias por compartir
tus útiles conmigo
UNIDAD 1 PRIMERA SEMANA Reconocer que la familia -Escuchar ACTIVIDAD DE INICIO: 90% de alumnos Observación
ABRIL Lunes 03-04 al es la primera comunidad -Escribir 1.- Activan conocimientos reconoce que la familia es
viernes 07-04 donde nos encontramos y -Leer previos sobre qué es una la primera comunidad
“LA FAMILIA SE UNE 2 hrs aprendemos a amaros. familia donde nos encontramos y
EN EL AMOR” 2.- Nombran componentes aprendemos a amaros.
de su familia
ACTIVIDAD DE
DESARROLLO
1. - Pintan a papá y mamá
con la ropa que usan.
2. - Cantan con alegría el
“Amor de Dios”. Dibujan a
cinco parientes cercanos.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
SEGUNDA Reconocer los distintos -Nombrar ACTIVIDAD DE INICIO: 90% de alumnos reconoce Proceso
SEMANA modos en que se puede -Reconocer 1.- Activan conocimientos los distintos modos en que
Lunes 10-04 al demostrar el amor en una -Leer previos. Expresan con se puede demostrar el
viernes 14-04 familia, en el colegio, etc. -Escribir lluvia de ideas las distintas amor en una familia, en el
2 hrs manifestaciones de amor colegio, etc.
que manifiestan su familia
hacia ellos.
ACTIVIDAD DE
DESARROLLO
1. -Se dibujan en distintas
manifestaciones de amor,
con sus familiares
3.-Comentan en grupo de
cuatro sobre el amor de
sus familiares
3.- Reconocen las
distintas formas en que
manifiestan ellos su
familia y por sus
compañeros.
4. – Comparten sus
dibujos
-Leer ACTIVIDAD DE CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
TERCERA SEMANA Descubrir a Dios como -Escuchar 1.- Activan conocimientos 90% de alumnos Proceso
Lunes 17-04 al alguien cercano que los -Escribir previos descubren a Dios como
viernes 21-04 acompaña en el camino de 2.- Con lluvia de ideas alguien cercano que los
2 hrs l vida responden a la pregunta acompaña en el camino
sobre las manifestaciones de l vida
que ven ellos de Dios
como creador de todos.
Dan ejemplos
ACTIVIDAD DE
DESARROLLO
1. - Aprenden la oración
del Padre Nuestro. 2. -
Aceptan la “Ecología
Humana”. 3. -Dibujan a
niños y niñas de
diferentes naciones, todos
tienen un mismo creador:
Dios.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
CUARTA SEMANA Reconocer las distintas -Reconocer ACTIVIDAD DE INICIO: 90% de Nº de alumnos Guía evaluada
Lunes 24-04 al formas en que sus padres -Comunicar 1.- Expresan con lluvia de Reconocer las distintas
viernes 28-04 les demuestran su amor -Escribir ideas las distintas formas en que sus padres
2 hrs manifestaciones de amor les demuestran su amor
que manifiestan sus
padres hacia ellos.
Contestan individualmente
su guía
-Escuchar
ACTIVIDAD DE
-Comprender
DESARROLLO
1. - Reconocen los
valores, que se
manifiestan: Amor, paz y
amistad.
2. – Se dibujan en
distintas manifestaciones
de amor, con sus amigos
y padres
3.-Comentan en grupo de
cuatro sobre el amor de
sus padres.
4.- Reconocen las
distintas formas en que
manifiestan ellos su amor
por sus compañeros
ACTIVIDAD DE CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?

UNIDAD 2 PRIMERA -Escuchar 90% de los alumnos Proceso


MAYO SEMANA -Reconocer los valores del -Escribir 1. – Con lluvia de ideas reconocen los valores del
Lunes 01-05 al respeto, el amor y la -Leer reconocen los conceptos respeto, el amor y la
“NOS viernes 05-05 colaboración -Comunicar de respeto, amor y colaboración
DESARROLLAMOS 2 hrs colaboración
EN COMUNIDAD” 2. – Dan ejemplos sobre
el significado del Amor,
respeto y colaboración
como valor.
3. - Pintan a la “Familia”,
identificando el Amor en
el centro de las demás
manifestaciones.
SEGUNDA -Reconocer e identificar -Escuchar Objetivo de la clase Nº de alumnos reconoce Proceso
SEMANA cuándo una persona es -Escribir 1. - Dialogan sobre cómo e identifica cuándo una
Lunes 08-05 al generosa y solidaria. -Leer demuestran ellos la persona es generosa y
viernes 12-05 -Comunicar solidaridad con sus solidaria
2 hrs compañeros
2. - Dibujan acciones de
ayuda a los demás.
3. - Pintan a “Jesús
ayudando a San José”.
TERCERA -Identificar los -Escuchar 1. -Reconocen actitudes 90% de alumnos Identifica Observación
SEMANA sentimientos que creen -Leer de amor, perdón y los sentimientos que creen
Lunes 15-05 al percibir en las personas protección. percibir en las personas
viernes 19-05 Como enojo, alegría etc. 2. – Identifican claves no Como enojo, alegría etc.
2 hrs verbales asociadas a las
distintas emociones
3- Dramatizan emociones.

-Escuchar
-comprender
-parafrasear
-comunicar
-Identificar
CUARTA - Identificar formas -Escuchar 1.- Expresando 90% de alumnos Identifica dramatización
SEMANA constructivas y no -Escribir constructivamente la formas constructivas y no
Lunes 22-05 al constructivas de expresar -Leer rabia. Con lluvia de ideas constructivas de expresar
viernes 26-05 la rabia -Comunicar nombran todas las formas la rabia
2 hrs en que piensan que se
puede expresar la rabia.
2.- Eligen una situación
que provoque rabia a la
mayoría
3.-Dramatizan una forma
constructiva y otra no
constructiva de expresar
la rabia en una misma
situación.
QUINTA -Escuchar 90% de los alumnos Proceso
SEMANA -Reconocer los valores del -Escribir 1. – Con lluvia de ideas reconocen los valores del
Lunes 29-05 al respeto, el amor y la -Leer reconocen los conceptos respeto, el amor y la
viernes 02-06 colaboración -Comunicar de respeto, amor y colaboración
2 hrs colaboración
2. – Dan ejemplos sobre
el significado del Amor,
respeto y colaboración
como valor.
3. - Pintan a la “Familia”,
identificando el Amor en
el centro de las demás
manifestaciones.
UNIDAD 2 PRIMERA Reconocer que nuestro -Escuchar Objetivo de de la clase 90% de los alumnos Proceso
JUNIO SEMANA cuerpo es una obra -Responder 1. - Distinguen al niño y a reconoce que nuestro
Lunes 05-06 al maravillosa -Describir la niña como lo mejor de cuerpo es una obra
viernes 09-06 -Opinar la Creación, cada uno/a maravillosa
2 hrs se abraza en señal de
amor
2. - Escuchan la lectura
bíblica del
Génesis 1, 27-28. (Video)
Pintan y decoran. Dios
crea a Adán y a Eva en el
último día en señal de
broche de la creación
3.- Se dibujan recién
nacidos según se lo
imaginan

-Escribir
-Conocer
-Comunicar
SEGUNDA Conocer el significado de -Escuchar Objetivo de la clase 90% de los alumnos Proceso
SEMANA autocuidado -Escribir 1. - Comentan sobre la Conoce el significado de
Lunes 12-06 al -Leer importancia de saber autocuidado
viernes 16-06 -Comunicar cuidarse y protegerse a sí
2 hrs mismos, físicamente,
mentalmente, animosos
en relación a los demás.
Esto se llama autocuidado
2. - Identifican los valores
del cuidado de nuestro
cuerpo. Grupos de 4
dialogan y contestan.
¿Qué cosas nos ayudan a
estar bien o sentirse bien?
¿Qué actividades
podemos hacer en
nuestro tiempo libre para
ayudar al autocuidado’
¿Qué cosas podemos
hacer para enseñar al
autocuidado a otros
niños?
3. - Pintan “Autocuidado”.

TERCERA SEMANA Identificar y valorar los 5 -Escuchar 1. -.Identifican y 90% de los alumnos Obsevación
Lunes 19-06 al sentidos -Escribir reconocen sus 5 sentidos identifica y valora
viernes 23-06 -Leer y las cosas para las que los 5 sentidos
2 hrs -Comunicar les sirven
2. – Salida al entorno. Se
sientan a respirar y a
captar los 5 sentidos
identificando para que les
sirven
3. - Dibujan los sentidos
con los que captamos la
Creación Pintan las
maravillas de la Creación
CUARTA SEMANA Descubrir que, al amar al -Escuchar Confeccionan afiches con 90% de los alumnos Afiches
Martes 26-06 al prójimo y al cuidar el -Reconocer mensajes que inviten a descubre que, al amar al
viernes 30-06 entorno, nos amamos a -Comprender ser solidarios. prójimo y al cuidar el
2 hrs nosotros mismos 1. - Escuchan el entorno, nos amamos a
significado de la Ecología. nosotros mismos
2. - Diferencian el maltrato
y la Ecología.
3. - Dibujan lo ecológico.
Pintan los dibujos.
UNIDAD 2 PRIMERA Valoran la vida como un -Reconocer Guías de repaso con Porcentaje de Sumativa
JULIO SEMANA regalo de Dios, -Leer las letras aprendidas alumnos reconocen Evaluación
reconociendo al ser
“LA PAREJA Lunes 03-07 al humano como lo mejor de -Escribir reforzando la lectura y letras enseñadas para integrativa
HUMANA viernes 07-07 la creación -comprender escritura aplicar la Evaluación escrita
CREADOS PARA 2 hrs lectoescritura
AMAR Y
PROTEGER LO
CREADO”
SEGUNDA Identificar y valorar los 5
SEMANA sentidos
Lunes 10 -07al
viernes 14 -07
VACACIONES
DE INVIERNO
UNIDAD 3 CUARTA Descubrir que, al amar al -Conocer  Se utiliza la misma -Reconocen y Formativa
JULIO SEMANA prójimo y al cuidar el -Leer reproducen el sonido Lectura y escritura
estrategia
entorno, nos amamos a
Lunes 24-07 al nosotros mismos -Escribir metodológica para la de todas las letras. de vocales, G (ga-
viernes 28-07 adquisición de cada -Reconocen palabras go-gu) y grafemas
2 hrs grafema. que contienen las del primer
 Grafema G (ga-go- letras aprendidas en semestre
gu) esta unidad. DICTADO
 Recortes de -Leen textos
palabras significativos
 Lectura de la letra G apropiados a su edad,
aplicando su
conocimiento de las
cinco vocales y todas
las consonantes.

UNIDAD 3 PRIMERA Valoran la vida como un -Conocer Objetivo de la clase 90% de los alumnos Proceso
AGOSTO SEMANA regalo de Dios, -Leer 1. - Escuchan la lectura valoran la vida como un
reconociendo al ser bíblica del Génesis 1, 27- regalo de Dios,
Lunes 31-07 al -Escribir reconociendo al ser
viernes 04-08 humano como lo mejor de 30. Video
humano como lo mejor de
2 hrs la creación 2. - Aprecian cómo Dios la creación
LA PAREJA nos expresó su amor al
entregarnos la creación,
HUMANA
para que nos acompañara
CREADOS PARA
y sirviera.
AMAR Y
3. – Nombran situaciones
PROTEGER LO en que se pone en peligro
CREADO” la vida propia y de los
demás.
4.-Nombran situaciones
en que demostramos que
nos amamos y cuidamos
SEGUNDA -Reconocen que la -Conocer 1. - Nombran diferentes 90% de los alumnos Proceso
SEMANA Creación necesita de -Leer lugares de campo, reconocen que la
nuestra ayuda, y Dios nos vegetales, animales, aves Creación necesita de
Lunes 07-08 al -Escribir nuestra ayuda, y que Dios
viernes 11-08 la entregó para cuidarla. etc. y para qué sirven al
nos la entregó para
2 hrs ser humano cuidarla.
2. - Reconocen que la
Creación está a nuestra
protección y servicio,
basado en el bien
nombrando situaciones en
que protegemos a la
creación
3. - Pintan los dibujos y
dibujan otros de la
Creación.
TERCERA Descubrir que al cuidar la -Leer 1. - Diferencian: usos 90% de los alumnos Dibujos
SEMANA creación estamos -Reconocer puntos positivos y negativos de la descubre que al cuidar la
amándonos a nosotros Creación, reconociendo creación estamos
Martes 14-08 al amándonos a nosotros
viernes 18-08 mismos y a los demás que debemos cuidarla
mismos y a los demás
2 hrs para poder vivir,
nombrándoles situaciones
donde al poner en riesgo
la naturaleza arriesgamos
nuestra sobrevivencia.
2.- Reconocen la
transformación de la
naturaleza por el ser
humano.
3. – Dibujan cinco
elementos que sirvan para
-Comprender el bien. Pintan los dibujos
-Comunicar
CUARTA Diferenciar cómo el ser -Conocer 1. - Aprecia el compartir 90% de los alumnos Guía
SEMANA humano transforma la -Leer la Creación: Imaginan un diferencian cómo el ser
Creación para el bien o campamento al aire libre. humano transforma la
Lunes 21-08 al -Escribir Creación para el bien o
viernes 25-08 para el mal de la 2. - Confeccionan dibujos
para el mal de la
2 hrs humanidad. imaginando la creación: humanidad
Familiares, amigos,
animales y aves.
3. – Nombran formas en
que transformamos la
creación para el bien y
otras para destruirla
4.- dibujan elementos de
la naturaleza que el ser
humano utiliza para el
bien o para el mal ej.
Acero construir bicicleta y
un arma.
QUINTA Valoran la vida como un -Conocer Objetivo de la clase 90% de los alumnos Proceso
SEMANA regalo de Dios, -Leer 1. - Escuchan la lectura valoran la vida como un
reconociendo al ser bíblica del Génesis 1, 27- regalo de Dios,
Lunes 28-08 al -Escribir reconociendo al ser
viernes 01-09 humano como lo mejor de 30. Video
humano como lo mejor de
2 hrs la creación 2. - Aprecian cómo Dios la creación
nos expresó su amor al
entregarnos la creación,
para que nos acompañara
y sirviera.
3. – Nombran situaciones
en que se pone en peligro
la vida propia y de los
demás.
4.-Nombran situaciones
en que demostramos que
nos amamos y cuidamos
UNIDAD 3 PRIMERA Descubrir la importancia de -Conocer 1.- Nombran las . 90% de los alumnos Formativa
SEPTIEMBRE SEMANA la mujer, en la casa, -Leer cualidades que posee una descubre la importancia
Lunes 04-09 al familia, sociedad, etc -Escribir mujer de la mujer, en la casa,
“LAS MADRES viernes 08-09 2.-Nombran mujeres que familia, sociedad, etc
NOS ENSEÑAN A 2 hrs han sido importantes y
AMAR Y significativas en sus vidas
3.- El respeto a las
PERDONAR ”
mujeres. Dan ejemplos45
Min. Película “Todos los
caminos llevan a casa”.
-Comentan el maltrato a la
mujer
- Escriben un mensaje de
amor a todas las mujeres
SEGUNDA Reconocer los valores de -Comprender 1.- Dibujan tres momentos 90% de los alumnos Formativa
SEMANA su madre y agradecen a -Identificar o experiencias positivas reconocen los valores de
Lunes 11-09 al Dios por la mujer que les con su madre. su madre y agradecen a
viernes 15-09 dio la vida. 2.- Inventan y escriben Dios por la mujer que les
2 hrs una oración de dio la vida.
“Agradecimiento a su
mamá”.
3.- Confeccionan dibujos
de agradecimiento
acciones de amor a su
madre.
4. - Pintan y decoran el
dibujo.
5.- Se comprometen a
mostrar sus trabajos a su
madre
-Escuchar
-Comprender
-Identificar
-Disfrutar
TERCERA Reconocer e identifican -Comprender 2.- Diferencian entre las 90% de los alumnos Observación
SEMANA malas actitudes, -Comunicar buenas acciones y las reconoce e identifican
Miercoles 20-09 al diferenciándolas de las -Interactuar malas acciones. Nombran malas actitudes,
viernes 22-09 buenas buenas actitudes que ellos diferenciándolas de las
2 hrs practican y las malas buenas
3.- Confeccionan un
corazón con su familia en
su interior
4.- Se les pide que
rompan el corazón para
mostrar lo que siente su
Madre con sus malas
acciones
CUARTA Reconocer el valor del -Escuchar 1.- Escuchan la lectura 90% de los alumnos Guía evaluada
SEMANA perdón para poder -Comprender bíblica Lucas 15,11-32. reconoce el valor del
Lunes 25-09 al practicarlo 2.- Escriben lo que perdón para poder
viernes 29-09 corresponde a cada practicarlo
2 hrs dibujo.
3.- Pintan pensando en
las actitudes del “Hijo
pródigo”.
4.- Elaboran un listado de
personas y actitudes que
deben de perdonar y por
las que deben pedir
perdón.
Tarea -Traen fotografías
de revistas donde se
muestra la degradación
del medio ambiente como:
Basura fuera del
contenedor.

UNIDAD 4 PRIMERA Reconocer que debemos -Conocer Se da a conocer el . 90% de los alumnos Formativa
OCTUBRE SEMANA prestar ayuda a los que -Leer objetivo de la clase reconoce que debemos
necesitan. 1.- Con lluvia de ideas prestar ayuda a los que
Lunes 02-10 al -Escribir llegan al concepto de
“LOS VALORES viernes 06-10 necesitan.
solidaridad
QUE 2 hrs 2.- Nombran acciones de
APRENDEMOS EN solidaridad
FAMILIA” 3.- Dibujan por quienes
ellos/as se preocupan en
la familia, escuela y
amigos.
4.-Confeccionan un
compromiso de
solidaridad
SEGUNDA Descubrir que, al amar al -Conocer 1.- Dialogan: ejemplos de 90% de los alumnos Formativa
SEMANA prójimo y al cuidar el -Leer ayudar, comprender, descubre que, al amar al
entorno estamos perdonar, enseñar, hacer prójimo y al cuidar el
Martes 10-10 al -Escribir el bien, valores que se
viernes 13-10 practicando valores entorno estamos
aprenden y practican en la
2 hrs familia. practicando valores
2.- Escriben que bien
podrían hacer en: la sala
de clases, el patio de la
escuela y su familia.
TERCERA Identificar que la Creación 1.- Dan ejemplos de 90% de los alumnos Dibujo evaluado
SEMANA y la vida son grandes formas de proteger la identifica que la Creación
dones que Dios ha querido creación y la vida son grandes
Lunes 16-10 al 2.- -Orientados por el
viernes 20-10 compartir con todos los dones que Dios ha
docente: Conversan
2 hrs seres. acerca de la Creación. querido compartir con
Salen al patio (o entorno), todos los seres.
del colegio, caminan,
observan el cielo, los
árboles, el sol, etc.
3.-Dibujancompromiso de
cuidado del colegio todo
en positivo. No se aceptan
carteles negativos y se les
explica por qué
CUARTA Reconocen que la -Conocer 1.- Dibujan diferentes 90% de los alumnos Guía evaluada
SEMANA irresponsabilidad humana -Leer formas en que estamos reconoce que la
en ciertos desastres o destruyendo la creación irresponsabilidad humana
Lunes 23-10 al -Escribir 2.- Dibujan dos acciones
viernes 27-10 accidentes es un dominio en ciertos desastres o
buenas que han realizado
2 hrs abusivo sobre lo creado. o realizarán para evitar la accidentes es un dominio
destrucción de la abusivo sobre lo creado.
naturaleza
3.- ¿Qué significa abuso?,
Se les pregunta si alguien
ha sentido que alguien ha
sido abusivo con ellos.
¿Cómo se han sentido
ellos en esos momentos?
Imaginen cómo siente la
creación del abuso que es
objeto
~+Traen fotografías de
revistas donde se muestra
la degradación del medio
ambiente.
UNIDAD 4 PRIMERA Reconocen y valorar la -Conocer Describen con sus 90% de los alumnos Proceso
NOVIEMBRE SEMANA alegría, la amistad y el -Leer palabras cómo son los reconoce y valora la
Lunes 30-11 al valor de la obediencia. -Escribir verdaderos amigos (video alegría, la amistad y el
“AGRADECEMOS A viernes 03-11 1.- Con lluvia de ideas valor de la obediencia.
DIOS POR LA VIDA” 2 hrs construyen el concepto de
amistad
2.- Escriben los nombres
de sus amigos y dibujan a
algunos de ellos.
3.- Gestos de amistad con
sus amigos.
SEGUNDA Reconocer que cuando -Leer 1. - Comentan sobre sus 90% de los alumnos Proceso
SEMANA actuamos mal debemos malas actitudes y las reconoce que cuando
Lunes 06-11 al arrepentirnos y pedir veces que dañamos a actuamos mal debemos
viernes 10-11 disculpas nuestros compañeros/as arrepentirnos y pedir
2 hrs 2. – Se dibujan pidiendo disculpas
disculpas identificando
una situación concreta.
3. - Puesta en común
sobre lo dibujado y piden
-Reconocer
disculpas a quien han
-comprender dañado

TERCERA Reconocer que cuando -Conocer 1. - Identifican los 90% de los alumnos Formativa
SEMANA actuamos mal debemos -Leer personajes de la Navidad valora el sentido de la Lectura y escritura
arrepentirnos y pedir Cristiana. Navidad poniendo énfasis
Lunes13-11 al disculpas -Escribir 2. - Escriben los nombres en la familia de vocales, Z y
viernes 17-11 de los personajes de la los demás
2 hrs Navidad Cristiana. grafemas
3. - Reconocen que el
centro de Navidad es el enseñados
Nacimiento del niño DICTADO
Jesús. Confeccionan
diferentes trabajos

-Escribir

CUARTA Realacionar y reflexionar -Conocer 1. - Escuchan la lectura de 90% de los alumnos Formativa
SEMANA sobre los valores que -Leer Mateo 2, 1- 12. conoce la historia de los Lectura y escritura
debemos tener al momento 2. - Reconocen que los Reyes Magos y los
Lunes 20-11 de una determinada -Escribir Reyes Magos siguieron la regalos en la Navidad de vocales, Y, K y
al viernes 24-11 circunstancia. Estrella de Belén y los demás
2 hrs entrega regalos al Niño grafemas
Jesús. enseñados
3. - Escriben o dibujan DICTADO
qué regalarán al Niño
Jesús en Navidad:
Cumpleaños de Jesús. -Expresar
opiniones de la
obra visualizada

-Escuchar
-Respetar
-Comprender
QUINTA . Reconocer que cuando -Conocer Sumativa
SEMANA actuamos mal debemos -Leer Escribir listas de
arrepentirnos y pedir
Lunes 27-11 disculpas -Escribir palabras con las
al viernes 01-12 letras aprendidas:
2 hrs Ñ, Ll, CE- CI, V,
Qu, Z, Y, K y las
anteriores
Escribir frases
Escuchar y
Comprensión de
un cuento
Evaluación escrita

-Expresar
-Escuchar
-Respetar
UNIDAD 4 PRIMERA Conocer el significado de reconocer 1.- Identifican como centro 90% de los alumnos Formativa
DICIEMBRE SEMANA la Navidad Cristina. comprender de la Navidad al Niño conoce el significado de la
Lunes 04-12 al leer Jesús. Navidad Cristina
viernes 08-12 escribir 2.- Reconocen los
2 hrs significados de los regalos
de los Reyes Magos: Oro,
incienso y mirra.
3.- Escriben el relato de
Navidad Cristiana.
4.- Confección de dibujos
Navideños
SEGUNDA Identifican la Navidad Comprender 1.- Escribe el significado 90% de los alumnos Sumativa.
SEMANA como una fiesta religiosa y aplicar de los regalos que tú identifica la Navidad como
Lunes 11-12 al no comercial. puedes dar en Navidad. una fiesta religiosa y no
miércoles 15-12 (Valores) comercial.
2 hrs 2.- Dibujan un gran
corazón y en el centro
dibujan o pegan recortes
de valores. Pintan sus
regalos.
3.- Entonan canciones de
Navidad.