COLEGIO OLIVAR COLLEGE

Subsector : Lenguaje y Comunicación Puntaje Puntaje Nota

Nivel : NB 2 3° Básico Ideal Real
Profesora : Jimena Riquelme R. 67

Prueba de síntesis de lenguaje

y comunicación
Nombre: _______________________________ Curso: 3° año Fecha:_________

Contenido: Textos literarios, el cuento (estructura, secuencias, escritura, descripción física y psicológica de los personajes,
descripción de ambiente), el poema ( estructura, préstamo literario, la rima, lenguaje poético), artículos, genero (femenino y masculino)
y numero de las palabras ( singular y plural), sustantivos propios y comunes, adjetivos calificativos, verbos, formas verbales, tiempos
verbales, reconocimiento de párrafos y de oraciones( punto seguido, aparte final, sangría) comprensión lectora, sinónimos, antónimos,
familias de palabras, la noticia y reconocimiento de sus partes, interpretación

I. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas

que están a continuación. (6 ptos)

EL PÁJARO SATINADO

Una de las formas más encantadoras del mundo para enamorar a una
hembra la aplica el pájaro australiano, satinado o de enramada. No es tan
bello a simple vista, tiene un tamaño pequeño y un plumaje de color azul
oscuro que despide un brillo metálico cuando le da la luz. Parece que llevara
un traje azul viejo y brillante; cualquiera pensaría que, por la pobreza de su
vestuario, ninguna hembra se fijaría en él; sin embargo, éste logra llamar la
atención de la pajarita con un truco muy astuto: le construye una enramada.

Yo tuve la suerte de ver cómo construía un pájaro satinado su nido de

amor cuando visité el zoológico con mis padres. Primero escogió dos
montones de hierba y cuidadosamente armó con ellos un círculo en el suelo.
Después llevó ramitas, trozos de cuerda y pajas y las introdujo suavemente
entre la hierba, hasta crear un edificio en forma de túnel. Fue en ese
momento cuando me di cuenta de lo que estaba haciendo: había construido
su enramada, pero necesitaba decorarla. Para hacerlo, lo primero que llevó
fueron dos conchas vacías de caracol, a las que siguieron el papel de
aluminio de una cajetilla de cigarrillos, un pedazo de lana que había
encontrado, seis piedritas de colores y un pedazo de cuerda rojiza. Pensé
que quizá le gustaría tener más cosas decorativas y le lleve unas hebras de
lana de colores, unas cuantas conchas marinas y algunos billetes de autobús.

El pajarito estaba encantado. Descendió por los alambres para

quitármelo todo de los dedos y después volvió a saltos a su enramada para
ordenar las cosas. Se quedaba mirando la decoración un ratico y después
daba un salto adelante y cambiaba de posición un billete de autobús o una
lana para dejarlos de la forma que a él le parecía más artística. Cuando
quedó terminada la enramada, tenía un aspecto verdaderamente encantador
y decorativo, y el pájaro se puso delante de ella, acicalándose, y de vez en
cuando abría un ala como para indicar orgulloso lo que acababa de hacer.

1. A partir de la información presentada en el primer párrafo del texto

se puede afirmar que el pájaro satinado es originario de

A. un parque.
B. Australia.
C. un lugar muy pobre.
D. Colombia.
2. El propósito de texto literario, el cuento es:

A. Informar.
B. Entretener.
C. Convocar.
D. Expresar sentimientos y emociones.

3. El plumaje del pájaro es de color

A. azul claro.
B. azul marino.
C. azul metálico.
D. azul oscuro.

4. Según el párrafo dos del texto anterior, se puede afirmar que el

pájaro satinado realiza dos acciones principales para conquistar a
la hembra:

A. construir y decorar la enramada.

B. decorar y volar sobre los alambres.
C. dar saltos y acicalarse.
D. buscar piedritas y abrir las alas.

5. Los adjetivos que mejor caracterizan físicamente al pájaro son

A. australiano, encantador y pequeño.

B. satinado, pequeño y astuto.
C. australiano, brillante y azul.
D. pequeño, azul y brillante.

6. Según el texto, al terminar su enramada el pájaro se siente

A. cansado. C. Impresionado
B. orgulloso. D. Inquieto

II. Lee el siguiente texto y realiza las actividades que están a

Continuación. (12 ptos.)

Atenas, Alejandría y Roma eran grandes centros de producción de libros, y los

exportaban a todo el mundo conocido en la antigüedad. Sin embargo, el copiado a
mano era lento y costoso, por lo que solo los templos y algunas personas ricas o
poderosas podían poseerlos, y la mayor parte de los conocimientos se transmitían
oralmente, por medio de la repetición y la memorización.

Aunque los pairos eran baratos, fáciles de confeccionar y constituían una

excelente superficie para la escritura, resultaba muy frágil, hasta el punto de que, en
climas húmedos, se desintegraban en menos de cien años. Por esta razón, gran parte
de la literatura y del resto de material escrito en la antigüedad se ha perdido de un
modo irreversible.

1. Respecto del texto, revisa, cuenta y anota en los cuadrados.

¿Cuántos párrafos tiene?

¿Cuántos puntos aparte tiene?

¿Cuántos puntos seguidos?

2. Escribe verdadero (V) o falso (F), de acuerdo con lo observado en
el texto, recuerda justificar las falsas

Después del punto seguido se escribe en la línea de abajo.

……………………………………………………………………………

Con el punto aparte se termina un párrafo

……………………………………………………………………………

La sangría es un espacio que se deja al Iniciar un párrafo.

……………………………………………………………………………

Después del punto final comienza un nuevo párrafo.

……………………………………………………………………………

El punto final cierra el texto

……………………………………………………………………………

El párrafo empieza con mayúscula y termina con un punto

seguido.
……………………………………………………………………………

III. Realiza los ejercicios de concordancia Artículos, sustantivo que

están a continuación. (11ptos.)

1. Observa las frases destacadas y completa el cuadro marcando

con una X según corresponda.

Genero Número
Frases Masculino Femenino Singular Plural
Los derechos
Los niños
La puerta
La llave
La cerradura
El cuento
La letra

2. Completa el siguiente cuento, agregando los artículos que

faltan: No olvides que debe haber concordancia entre el artículo y
el sustantivo.

Un día ……… niños que vivían dentro de …….. cuentos, como

Cenicienta, Pulgarcito, Blancanieves, Caperucita, Hansel y Gretel,
empezaron a sentirse aburridos de vivir siempre ………… misma
historia. Así es que decidieron marcharse de …….. libros.
IV. Lee el siguiente fragmento de un cuento y responde las
preguntas.(9ptos.)

Había una vez un leñador viudo que vivía muy cerca del
bosque con su hija Sasha. Cuando Sasha cumplió siete años, su
padre se volvió a casar. Pero su nueva mujer odiaba tanto a los
niños, que pronto encontró el modo de deshacerse de la niña.
Aprovechando la ocasión en que su maridohabía salido de viaje,
la malvada madrastra le dijo a Sasha: - Ve a visitar a mi hermana,
tu tía que vive en el bosque. Dile que vas a ayudarla en sus
quehaceres.
La niña supo que esta tía era una hechicera llamada Baba
Yaga, por lo que fue a pedirle consejo a otra tía suya, quien le dio
sabios consejos.
La chica se despidió de su tía. Buscó los elementos que esta
le aconsejó y se dirigió a la casa de la hechicera…

1. Del texto leído subraya los personajes

2. ¿En qué ambiente se desarrolla?

…………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………..

3. Ordena cronológicamente del 1 al 4 los hechos relatados en el

fragmento.

Sasha parte rumbo a la casa de la hechicera.

La niña supo que la tía que la enviaba su madrastra era la

hechicera Baba Yaga.

Sasha va a pedirle consejos a otra tía.

La madrastra le dice a Sasha que visite a su tía.

V. Completa el siguiente cuadro.( 8 ptos.)

Forma verbal Tiempo verbal Infinitivo

Caminaba

Comerán

Saltan

Observaron
VI. Lee la siguiente noticia y responde. (12ptos.)

1. En la noticia marca los elementos que componen su estructura

(epígrafe, titular, bajada de título, cuerpo, imagen, pie de
fotografía)

2. ¿Qué hecho anuncia esta noticia?

A. Que se inauguran nuevas líneas del metro.

B. Que todas las estaciones del metro de Santiago serán pintadas con
grafitis.
C. Que en cinco estaciones del metro de Santiago se inauguran murales
diseñados por niños.
D. Que en cinco estaciones del metro de Santiago se inauguran murales
diseñados por grandes artistas nacionales.

3. Cuál es el propósito del texto leído.

A. Informar. C. elaborar un objeto

B. Aprender. D. Contactarse con otros
 4. Une la pregunta con su respuesta

Los niños de las comunas de Santiago, la

¿Cuándo? Florida y Lo Prado diseñaron murales para
las estaciones del metro

En las estaciones: San Pablo, Neptuno,

¿Dónde? Franklin, Bellavista de la Florida y Vicente
Valdés.

¿Qué? Las paredes de las estaciones San Pablo,

Neptuno, Franklin, Bellavista de La Florida y
Vicente Valdés, del metro de Santiago, están
cubiertas por grafitis.
¿Quién (es)?
Desde esta semana

VII. Lee el siguiente poema y responde las preguntas que están a

continuación. (9 ptos.)
El mejor juguete del mundo.
Juego en mitad del desierto
con un pedazo de cuerda,
con mi pelota de trapo,
con un puñado de arena.

En un rincón de la selva
dos latas son mis dos zancos,
con ellos cruzo el arroyo
y juego a ser el más alto.

En un paisaje de escombros
sé imaginar una casa,
a mis amigos del parque,
las palomas en la plaza.

En cualquier parte del mundo

puedo buscar un tesoro,
inventar mi propio cuento,
sin nada, tenerlo todo.

1. ¿De qué tipo de texto se trata?

A. Noticia. B. Carta C. Cuento D. Poema

2. ¿Quién se expresa en el poema?

A. Una señora. C. Un niño o una niña.

B. Una persona joven. D. Un abuelito.

3. ¿qué propósito tiene el texto leído?

A. Entregar información sobre algo

B. Dar instrucciones
C. Entretener
D. Expresar sentimientos y emociones.
4. ¿En cuántas estrofas se divide el poema?

A. 2 estrofas B. 1 estrofa C. 4 estrofas D.3 estrofas

5. ¿En cuántos versos se divide el poema?

A. 8 versos. B. 12 estrofas C. 16 versos D. 4 versos.

6. Si tuvieras que escoger uno de los juegos que propone el autor

en su poema, ¿Cuál erigirías?, márcalo en las fotografías que
están a continuación y escribe debajo del juego elegido el ¿Por
qué lo erigirías?

7. Marca cual de las imágenes corresponde a la silueta de un

poema?

8. ¿Qué sentimiento expresa el poema? Marca la carita que lo

representa.