El test de la casa.

El test de la casa, normalmente aplicado a población infantil, nos informará acerca

de las emociones relativas a los familiares y consigo mismo. Toda interpretación de
un dibujo debe ser analizado en base a dos campos el plano de contenido y
el plano gráfico. Este tipo de dibujos son muy frecuentes en niños, esto puede ser
debido a la necesidad de buscar cobijo, de sentirse seguros y el deseo de protección
frente al exterior. Por lo general, a partir de los 6 años ya se podrán realizar dibujos
ricos en elementos y con una gran expresividad.
Instrucciones para el desarrollo de la
prueba
 El soporte y el útil empleado: da igual el tamaño, aunque lo más normal
será usar un papel de tamaño folio A4. Es importante que sea un papel en
blanco, sin cuadrículas ni renglones. Respecto a los útiles empleados, a
gusto del dibujante.
 Ambiente: debemos crear un ambiente seguro y calmado, donde el niño se
sienta seguro y cómodo.
 Consigna: al sujeto se le pedirá: – Por favor, dibuja una casa sin preocuparte
por lo bonito que pueda resultar tu dibujo.
 Desarrollo del dibujo: momento importante para el evaluador, deberá
prestar atención a los detalles que surjan durante el dibujo de la casa, por
ejemplo, puede haber paradas, tachones, dudas, preguntas, gestos…
 Preguntas al terminar:
 ¿Está la casa habitada o deshabitada?
 ¿Quiénes viven en ella?
 ¿Conoces a sus habitantes?
 ¿Qué relación tienes con ellos?
 ¿Quién es el dueño de la casa?
 Si responde que la casa está deshabitada podemos hacer alguna pregunta
más como:
 ¿Por qué está deshabitada?
 ¿Es de alguien la casa?
 ¿Esa persona piensa vivir en ella en algún momento?
 ¿Está la casa en mal o buen estado?
 Intentar que las respuestas sean abiertas, evitar los -SI- y -NO-
 El dibujo se da por terminado cuando el niño así lo considere, nunca antes.

A la hora de observar como realiza el dibujo es importante prestar atención al cómo

y al dónde, en cuanto a cada elemento dibujado -chimenea, camino, valla, ventana-
, ya que uno de los aspectos más relevantes es el simbolismo del espacio .
Recordar que las perturbaciones, distorsiones u omisiones darán cuenta de si existe
alguna perturbación psicodinámica de la personalidad debiendo entonces investigar
su origen.

Aspectos a tener en cuenta como evaluadores

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 Las interpretaciones se basan en estudios estadísticos que determinan el

porcentaje de casos en los que un elemento, rasgo o cualquiera sea de las
características del dibujo se asocia con un aspecto de la psicología. A pesar
de este punto favorable, la interpretación no es una ciencia exacta por lo que
debemos ser prudentes en este aspecto, sobre todo en según que contextos,
sin embargo, no dejemos llevarnos por la no exactitud de este método porque
puede ser de gran ayuda y por supuesto muy preciso y válido. Además como
nota, recordar que no hay ciencia que cree ciencia con un nivel de confianza
 del 100%, siempre se habla de porcentajes, márgenes de error, errores
máximos, intervalos de confianza, etc.
 No interpretar signos aislados, siempre en contexto. Además debido al
intenso proceso de desarrollo al que está sometido el niño debemos
plantearnos la posibilidad de si el rasgo asociado a un grafismo es temporal
o puede ser estable. Es frecuente que se reproduzcan escenas o emociones
recientes y debemos saber reconocerlas para evitar interpretarlas como
estables en la personalidad del niño.
 Complementar los resultados de esta prueba con otros, siempre es
necesario obtener la información de varias fuentes.
 Las interpretaciones deben haber sido realizadas teniendo en cuenta la edad
del niño, pues varían según edades.
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Elementos e interpretación
* Aviso: omito las palabras relacionadas con la prudencia en las interpretaciones, pero no por
ello estoy diciendo que la interpretación sea categórica, un ejemplo sería -> Casa
grande:asociado normalmente a la alegría y bienestar y yo pondré lo siguiente. Casa grande:
alegría y bienestar.

Aspectos generales:
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 Casa grande: alegría, bienestar, extraversión, capacidad de querer,

amigable.
 Casa pequeña: reserva, introversión, protección ante los otros.
 Casa alta: si la altura es excesiva, necesidad de crecer y emancipación.
 Casa baja: angustia, preocupación, a disgusto en su casa, especialmente si
no hay línea que delimite la casa con el suelo.
 Casa dos pisos: a partir de 9-10 años, sensible observador, detallista,
buenas relaciones familiares.
 Casa castillo: niño soñador, gran imaginación o ansías de poder, carácter
fuerte. En niños mayores, huida de la realidad, necesidad de protección.
 Casa dibujada a lo lejos: tristeza, desesperanza, añoranza, alejamiento
emocional.
 Casa vallada o delimitada: a más cerramiento, más introversión y
desconfianza del exterior, si presenta formas angulosas y puntiagudas
agresividad en su retraimiento.
  Casa con jardín: signo positivo, sensibilidad, extraversión, apertura hacia
los demás.
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La puerta:
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La puerta simboliza una frontera entre el interior y el exterior, entre la seguridad

de lo conocido y el desconocimiento acerca del exterior, incluso desconfianza o
necesidad de protección. Las características estructurales de la puerta nos guiarán
para la interpretación acerca de las relaciones del niño en el ambiente.

 Sin puerta o puerta muy pequeña: bloqueo, introversión, quiere cortar las
relaciones exteriores, timidez, autoprotección, necesidad de su propio
espacio.
 Puerta muy grande: necesidad/dependencia de los demás, no se percibe lo
suficientemente capaz. También extrema generosidad o falta de previsión.
 Puerta cerrada: introversión, protección de su intimidad. Normalmente se
considerará este aspecto cuando presente cerraduras o elementos que
recalquen que la puerta no está abierta.
 Puerta abierta: abierto, extravertido, gusto por relacionarse, seguridad en sí
mismo, confía en el entorno. En niños pequeños es raro debido a la dificultad
de dibujarlo.
 Dos puertas: ubicadas en lados opuestos puede indicar enfrentamiento
entre dos familiares percibido como posible ruptura por el niño.
 Puerta discreta, escondida: persona selectivo, suspicaz, prudente, crítico,
poca apertura hacia los demás.
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Las ventanas:
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Las ventanas harían las veces de “los ojos” de la casa, pues mirando por ellas se
ve el exterior. También desde fuera pueden vernos. Indican aspectos parecidos a
los tratados en la puerta, contacto con el exterior, relaciones sociales, extraversión,
introversión, seguridad y confianza frente a retraimiento y reserva, etc.

 Sin ventanas: sobreprotegido por los padres o familiares, se siente incapaz

de tratar con el exterior, se siente preso de su entorno, carencias afectivas,
si las ventanas presentan rejas o cruces malos sentimientos hacia la casa.
 Grandes o abiertas: contacto con el exterior, apertura, libre de miedos frente
a las valoraciones de los otros, curiosidad, necesidad por aprender,
observador.
 Pequeñas y/o cerradas: protección frente a los demás, introversión, no
quiere ser el centro de valoraciones o atención de los demás, prudencia en
las relaciones, más significativas en adultos o adolescentes.
 Muy adornadas: tiestos, cortinas, pegatinas, contraventanas, indican
persona detallista, sensibilidad, gusto por el ambiente casero, sentido
estético, deseo de causar buenas impresiones, buen nivel intelectual.
 Simples: poco interés por las relaciones sociales, relaciones fundamentadas
en el interés inmediato.
  Mal alineadas: falta de control de los impulsos, poca atención, inseguridad,
baja motivación, posibles problemas de organización, la forma de desarrollar
las relaciones sociales no es adaptativa.
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El techo:
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Siguiendo el simbolismo espacial, el techo se sitúa en la parte superior, es decir,

el mundo de las ideas, de lo espiritual, de las metas…

 Simple a dos aguas: es el más común en los niños, si no presenta

alteraciones extrañas perfil realista.
 Excesivamente grande: sobrepasa notablemente los laterales de la casa o
mucha altura, excesivo idealismo soñador.
 Sin techo, mal conectado o mal definido: carencia de creatividad o
fantasía, bajo nivel cognitivo?, trastornos del aprendizaje, posible retraso
mental.
 Con buhardilla: imaginación, fantasía, raro antes de los 10-11 años.
 Con tejas o muy elaborado: creativa, racional, idealista, gusto por el
pensamiento, más elaborado mas intensos son estos atributos, infrecuente
antes de los 11-12 años.
 Plano o muy ancho: problemas familiares, excesiva exigencia por parte de
sus padres, rasgo no adaptativo.
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Las paredes:
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Las paredes forman los límites de la casa, al mismo tiempo la sustentan, son claves
para la existencia de la casa. Representan la fortaleza del yo. No existe mucha
investigación en este aspecto.

 Paredes altas: necesidad de expandirse, de crecer. Fuerza, agresividad,

sobrealzamiento sobre los demás. Junto ausencia de ventanas indica
egoísmo, ambición.Añadiendo estrechez del edificio, límites mal definidos,
incertidumbre, fragilidad, carencias afectivas?
 Paredes bajas: introversión, opresión, retraido, ansiedad, malestar.
Potenciados en ausencia de ventanas.
 Paredes rotas: problemas familiares importantes.
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La chimenea:
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Representan la calidez del hogar familiar, la protección de la familia, afecto, dejarse

querer…Elemento tradicional que sin estar presente en las casa urbanas sigue
siendo muy frecuente encontrarlo en los dibujos.

 Sin chimenea: niño poco afectuoso, temperamento frío, distante, entorno

familiar escaso de afecto.
  Sin humo: presencia de chimenea pero no sale humo, falta de comunicación
familiar, sufrimiento emocional.
 Con humo: suele aparecer a partir de los 7-8 años, buen signo, calidez de
relaciones, buen ambiente familiar.
 Dirección del humo: si sube verticalmente, idealista, gusto por el mundo de
las ideas y pensamiento; dirigido hacia la izquierda, añoranza, enfocado al
pasado, tradicional, conservador; humo hacia la derecha, signo de
extraversión, propenso a los demás, a las relaciones sociales, sin miedo al
futuro y a nuevas situaciones.
 Humo muy denso: tensión en el ámbito familiar o personal,
inconscientemente pretender liberarse de toda esa carga .
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Más elementos:
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 El jardín: signo positivo, si el tamaño, forma, estructura no presentan

alteraciones, si no hay exceso de muros y vallas. Teniendo en cuenta más
detalles como árboles, flores, adornos podemos interpretarlos siguiendo el
modelo que hasta ahora hemos descrito.
 El camino: el camino representa aspectos parecidos a las ventanas y la
puerta al ser una extensión de esta, relacionado con el mundo exterior,
calidad de las relaciones sociales, con la manera de enfrentarse al exterior.
 Camino recto hacia abajo: sabe escuchar, sujeto abierto, acepta los
consejos de los mayores.
 Camino ondulado: sujeto más exigente, orgulloso, impone sus
soluciones frente a las de los demás, curioso, detallista.
 Camino bifurcado: personas abiertas, comunicativas, a la vez
prudentes, cierto temor a decidir por la posible decepción provocada
en familiares,
 Camino con piedras: obstáculos y problemas encontrados al
relacionarse con el exterior
 Animales, clima: los animales pequeños representan personas que se
preocupan por los otros, niños con relaciones afectuosas – más frecuente en
niñas- Pájaros y mariposas, deseo de sentirse libre, liberarse de lo cotidiano.
El sol, algunos lo interpretan como la figura paterna, cuando se dibuja el niño
estaría reclamando su presencia. Fenómenos meteorológicos adversos,
temores, miedos frente a determinadas posibles situaciones.
 Cables, antenas TV: raro en niños pequeños, sujeto perfeccionista,
detallista, obsesivo, cabezota, gusto por la rutina y los planes establecidos,
capacidad de observación, buen nivel cognitivo.

Hace varios días propusimos un juego psicológico, similar a la mujer

y el puente o la princesa y el toro, en el que el lector debía realizar un
dibujo donde representara (como ve en su mente) una escena de un
paisaje, donde aparecen, al menos, 7 elementos: una casa, un árbol,
un camino, una verja, un lago, el sol y una serpiente.
¡Si hasta ahora no te habías animado a hacer el juego, ponte a
dibujarlo! Una vez leas la explicación, ya no podrás hacerlo!

Veamos ahora la explicación del dibujo: que representa cada cosa,

algunos pequeños ejemplos y posibilidades. Así, cada uno podrá
echar un vistazo a su dibujo, sacar conclusiones e incluso hacerle el
juego a algún amigo o conocido.

Antes de nada, hay que dejar claro que el dibujar mejor o peor no
influye para nada en el juego. Lo realmente importante son
los detalles, los elementos añadidos así como
la colocación o características de cada elemento.

La casa
La casa del dibujo suele representar a la familia o al entorno
familiar del analizado.
Una casa con muchas ventanas simboliza la necesidad de tener una
familia amplia y numerosa, si la casa tiene la puerta abierta se trata
de una persona hospitalaria, abierta a los demás.

Un detalle importante es la chimenea. Si tiene humo, al lector le

gustan las reuniones o cenas familiares, por otro lado, si tiene
chimenea pero carece del humo, puede significar que la familia es
muy fría, sin comunicación o lejana, o que gustaría tener más
contacto con ella.

El árbol
El árbol simboliza la personalidad del individuo: características de
su persona, rasgos, etc.

Un árbol dibujado con unas grandes raíces podría significar una

persona con ideas muy conservadoras. Si su tronco es recto, es una
persona altruista, por otra parte, si está cortado, es una persona que ha
sufrido por alguna razón importante, quizás pérdidas familiares o
causas parecidas.

Las grietas en el árbol también pueden representar sufrimiento

(burlas en clase, problemas físicos, familiares, etc...). La copa
normalmente es frondosa, si tiene frutos representa una persona llena
de imaginación, si tiene muchas ramas es una persona que demanda
amistad, si sólo tiene ramas, la persona se siente desgraciada por
alguna razón, etc...

El camino
El camino dibujado en el paisaje representa el futuro desde la
perspectiva del sujeto analizado.

Un camino que se detiene sin terminar, antes de llegar al horizonte,

implica una persona que no sabe, no le importa o no se preocupa por
su futuro.

Si el camino tiene bifurcaciones es porque ve varias posibles salidas

en su porvenir. Un sendero con piedras simboliza ver dificultades en
la vida, al igual que un camino excesivamente estrecho.

Como en los demás elementos, es algo muy importante observar las

características y detalles de cada elemento, así como la ubicación,
símbolos con los que interactúa o están cerca, etc...

El sol
El sol representa al padre del sujeto analizado.
Un sol radiante es un padre perfecto, que sabe ayudar o que es muy
importante en la vida de la persona, mientras que un
sol parcialmente oculto simboliza un padre que hace sus tareas más
básicas pero no tiene un papel tan importante como el anterior.

Un sol oculto por las nubes podría representar un padre demasiado

agobiado con los problemas, que no te presta o prestó demasiada
atención. Un sol poniéndose en las montañas podría implicar algún
tipo de problema con el padre, quizás un padre con problemas de
salud o inexistente.

El lago
La madre es simbolizada con el lago del dibujo.

Un lago limpio, con patitos, flores o ranas, muy bien decorado,

implica la visualización de una madre limpia, con gran cariño hacia
ella y una buena relación madre-hijo.

Se debe tener en cuenta las dimensiones del lago (más grande, más
importancia), mientras que se deben tener en cuenta la posición de
otros elementos como la verja o la casa con respecto al lago.

Un lago sucio puede ser una madre con la que no estás de acuerdo
con sus elecciones, un lago seco o feo una madre fallecida, etc. Como
siempre, todos estos detalles son relativos, por ejemplo, alguien puede
tener a su madre fallecida, pero dibujar un lago inmenso, que
represente como la recuerda.

La verja
La valla o verja representa el escudo protector, tanto de sus
allegados como de si mismo.

Si la valla atraviesa el camino y está cerrada, la persona analizada es

una persona reservada e introvertida con respecto a la vida. Si la valla
rodea la casa, tiene tendencias protectoras.

Hay gente muy divertida y sociable que la pone aislada, a un lado,

por tener que dibujarla, porque así lo exigía el juego.

La serpiente
La serpiente representa la sexualidad del sujeto.
Quizás, lo más representativo en cuánto a este elemento, podría
ser donde se coloca. Una serpiente que cuelga del árbol puede
simbolizar prejuicios acerca del sexo (es pecado, tabú...).

Por otra parte, una serpiente cerca de la casa podría representar una
vida sexual muy activa, mientras que una serpiente cerca del camino
representa ver un probable futuro con el sexo como punto
importante.

NOTA IMPORTANTE: Recuerden que este juego no es una

ciencia. Se trata simplemente de un divertimento donde todo es
muy relativo. El juego se suele realizar a personas conocidas, para
comparar los resultados y saber interpretar las características y
detalles del dibujo. Los sujetos no deben conocer el juego, ni darle
ninguna pista sobre los elementos. ¡Cuánto menos sepan, mejor!