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Consolidación
Reconocer la importancia de definir primero un sistema de
referencia para analizar el movimiento de un móvil.
Analizar si un cuerpo puede moverse y tener una velocidad igual
a 0.
Identificar características del movimiento.
Realizar transformaciones de velocidades en el sistema
internacional de medidas.
Calcular la velocidad de un móvil y la distancia recorrida.
Analizar la aceleración de un móvil y determinar cuándo se tiene
0 en la aceleración.
Resolver problemas relacionados con velocidad.
Determinar la velocidad de un móvil si se conoce los cambios de
posición que ha realizado durante su trayecto.
3. Adaptaciones curriculares
Especificaciones de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Dificultad en la resolución de problemas • Animar a los estudiantes a visualizar los problemas de
La interpretación de los problemas requiere una serie de matemáticas.
habilidades lingüísticas que implican la comprensión y • Proporcionar estrategias cognitivas que les faciliten el cálculo
asimilación de un conjunto de conceptos y procesos mental y el razonamiento visual.
relacionados con la simbolización, representación, aplicación de • Adaptar los aprendizajes a las capacidades del estudiante.
reglas generales y traducción de un lenguaje a otro. El bajo • Hacer que el estudiante lea los problemas en voz alta y
rendimiento de los alumnos con dificultades de aprendizaje escuche con atención.
matemático está más relacionado con su incapacidad para • Relacionar problemas con situaciones de la vida real.
comprender, representar los problemas y seleccionar las • Proporcionar hojas de trabajo que no tengan
operaciones adecuadas, que con los errores de ejecución. amontonamiento visual.
• Comenzar con problemas de menor complejidad.