PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO – 2017

I. DATOS REFERENCIALES

1. DIRECCIÓN DISTRITAL DE
EDUCACIÓN
2. UNIDAD EDUCATIVA

3. NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

4. CAMPOS DE CONOCIMIENTO SOCIEDAD Y COMUNIDAD
5. ÁREA ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
6. CURSO PRIMERO
7. DIRECTOR
8. DOCENTE
9. NUMERO DE ESTUDIANTES
“RECUPERANDO VALORES DEL BUEN VIVIR PARA REDUCIR EL
CONSUMO INDISCRIMINADO DE BEBIDAS ALCOHÓLICAS EN LA
10. PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
COMUNIDAD”.

11. RESPONSABLES DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA

12. GESTIÓN ESCOLAR 2018

II. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
TEMÁTICA ORIENTADORA: IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES, NATURALES Y
PRODUCTIVOS DEL ABYA YALA.
BIMESTRE: TERCERO
CONTENIDOS DEL
OBJETIVO CURRICULO BASE , ORIENTACIONES CRITERIOS DE ACTIVIDADES
HOLISTICO REGIONALIZADO Y METODOLÓGICAS EVALUACIÓN DEL PSP
DIVERSIFICADO
EL DIBUJO TÉCNICO Y LOS PRÁCTICA Charlas y talleres
SER
Desarrollamos el DISEÑOS TECNOLÓGICOS  Aprendemos el manejo de reflexión,
valor de la  Actúa con concientización y
PRODUCTIVOS de los materiales que se
creatividad en respeto ante el prevención del
utilizan en el dibujo
nuestra valor artístico de consumo de
Materiales e instrumentos del técnico mediante la
comunidad nuestros dibujos bebidas alcohólicas
dibujo técnico para el proceso elaboración de figuras
mediante el y de nuestra en el contexto
tecnológico. geométricas en nuestros
estudio de los producción comunitario.
Rotulación de letras y cuadernos.
textil.
diferentes números.  Asistimos a una
materiales e  Asume con
exposición de Melchor
instrumentos del responsabilidad
Pérez de Holguín para
dibujo artístico la riqueza de
saber cómo utilizó las
produciendo una nuestros dibujos
líneas, los ángulos y las
variedad de gracias al
figuras geométricas.
dibujos y figuras empleo de
sobre nuestro líneas, ángulos
TEORÍA
y figuras
cosmos para  Realizamos lecturas
contribuir a la geométricas.
especializadas sobre las
recuperación del técnicas que se usan en
rescate y la SABER
el dibujo técnico, que nos
conservación de  Conoce los
ayuden a entender la
nuestras culturas diferentes
visión ancestral.
 materiales que
en el Estado  Teorizamos sobre el uso
Plurinacional.  se emplean en
de figuras geométricas
 en los textiles de los el dibujo
 pueblos originarios. técnico.
  Reconoce las
LAS LÍNEAS Y SU VALORACIÓN líneas y figuras
CLASIFICACIÓN EN LA  Valoramos los dibujos y geométricas que
NATURALEZA Y EL pinturas que hacen uso se emplean en
ENTORNO de figuras geométricas y las obras de los
que reflejan el entorno grandes artistas
Los ángulos: identificación y donde se ha elaborado. bolivianos.
clasificación.  Valoramos la producción
Las figuras geométricas textil de los pueblos HACER
planas: triángulos y originarios donde se  Realiza dibujos,
cuadriláteros en el diseño puede apreciar el empleo rotula letras y
textil, cerámico y otros. de líneas y dibujos números por
andinos. medio de los
instrumentos del
PRODUCCIÓN dibujo técnico.
 Realizamos una  Hace dibujos
exposición delante de usando las
todo el colegio, donde se diferentes
muestre diferentes figuras
dibujos y la técnica geométricas y
utilizada en la las relaciona
elaboración de cada una con su contexto.
de ellas.
 Realizamos un álbum DECIDIR
con todas las imágenes  Promueve la
que se han visto en el riqueza de los
bimestre y que reflejan el dibujos y
mundo ancestral que pinturas de los
habitamos. pueblos
originarios
gracias a su
conocimiento
 del dibujo
técnico.
 Difunde el valor
del diseño textil
gracias a sus
conocimientos
sobre las figuras
geométricas y
los ángulos.
PRODUCTO
Exposición delante de todo el colegio, donde se muestre diferentes dibujos y la técnica utilizada en la elaboración de cada
una de ellas.
Álbum con todas las imágenes que se han visto en el bimestre y que reflejan el mundo andino que habitamos.
 Plan de Desarrollo Curricular 1
I. DATOS REFERENCIALES

DIRECCION DISTRITAL
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CURSO PRIMERO
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
DIRECTOR
DOCENTE
FECHA,MES, AÑO
TIEMPO 8 PERIODOS
BIMESTRE TERCERO

Proyecto Socio productivo:

RECUPERANDO VALORES DEL BUEN VIVIR PARA REDUCIR EL CONSUMO INDISCRIMINADO DE BEBIDAS
ALCOHÓLICAS EN LA COMUNIDAD.
Temática Orientadora:
Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abya Yala.
Objetivo Holístico:
Valoramos la creatividad y la vocación productiva (SER) a través de los dibujos técnicos y los diseños textiles tecnológicos
productivos de las naciones y pueblos andino – amazónicos (SABER) trazando y diseñando líneas y figuras geométricas
(HACER) que permitan fortalecer nuestra capacidad y talento artístico (DECIDIR).
Contenido:
EL DIBUJO TÉCNICO Y LOS DISEÑOS TECNOLÓGICOS PRODUCTIVOS
 Materiales e instrumentos del dibujo técnico para el proceso tecnológico.
 Rotulación de letras y números.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actividades
PRÁCTICA Material de la Vida SER
 Aprendemos el manejo de los materiales que El entorno de la unidad  Actúa con respeto ante el valor artístico
se utilizan en el dibujo técnico mediante la educativa que es fuente de nuestros dibujos, pinturas y producción
elaboración de figuras geométricas en para hacer dibujos y textil.
nuestros cuadernos. pinturas.  Asume con responsabilidad el manejo de
 Rotulamos el mural de Miguel Alandia Pantoja los materiales e instrumentos que se
“La revolución del 52” para practicar sobre emplean en el dibujo técnico.
dibujo técnico.  Puntualidad en la asistencia a clases.
 Socializamos el mural mencionado para Material para la  Valora las actividades que ayudan a
entender que los problemas de la sociedad prevenir los peligros del alcohol gracias a
Producción de
como el alcoholismo se pueden reflejar con los dibujos.
dibujos. Conocimientos
TEORÍA Libros de arte y técnicas SABER
de dibujos.
 Realizamos lecturas especializadas sobre las  Conoce los diferentes materiales que se
Revistas con fotografías
técnicas que se usan en el dibujo técnico, que emplean en el dibujo técnico.
de obras de arte.
nos ayuden a entender la visión ancestral.  Comprende con claridad las diferentes
 Teorizamos sobre el mural “La revolución del técnicas que se usar para realizar un
52” para conocer la técnica se ha utilizado en Material de Analogía buen dibujo artístico.
su creación. Comparar dibujos que  Entiende el aporte que se hace con los
 Buscamos en las diferentes obras alguna que usan una técnica con los diferentes dibujos para evitar el consumo
nos muestre el problema del alcoholismo. que no usan. de alcohol.
VALORACIÓN HACER
 Valoramos los dibujos y pinturas que hacen  Realiza dibujos, rotula letras y números
uso de figuras geométricas y que reflejan el por medio de los instrumentos del dibujo
entorno donde se ha elaborado. técnico.
 Apreciamos el valor cultural de las obras  Elabora dibujos técnicamente bien
ancestrales gracias al conocimiento que elaborados que reflejen el entorno en que
tenemos de las técnicas de dibujo. vive.
 Valoramos el aporte que hacen las obras de  Describe a toda la comunidad estudiantil
los pueblos originarios a la buena mediante dibujos los problemas del
convivencia. alcohol.
PRODUCCIÓN DECIDIR
 Realizamos una exposición donde se  Promueve la riqueza de los dibujos y
explique a toda la unidad educativa diferentes pinturas de los pueblos originarios gracias
pinturas y la técnica utilizada en la a su conocimiento del dibujo técnico.
elaboración de cada una de ellas.  Contribuye a la distribución de obras
 Hacemos un mural en una hoja de cartulina ancestrales a todos sus compañeros de la
de dos metros para mostrar el problema del unidad educativa.
alcoholismo mediante dibujos.  Mantiene informado a toda la comunidad
sobre las consecuencias del alcoholismo
en las familias.
PRODUCTO
Exposición donde se explique a toda la unidad educativa diferentes pinturas y la técnica utilizada en la elaboración de cada
una de ellas.
Mural en una hoja de cartulina de dos metros para mostrar el problema del alcoholismo mediante dibujos.
BIBLIOGRAFÍA
QUISBERT, Abraham. “Comunicación y Lenguajes 1”. Grupo editorial Abya Yala Patujú, 2018.
ALBÓ, Layme Félix. “Literatura aimara, antología”. CIPCA, HISBOL, JAIMA. La Paz, 1992.
 Plan de Desarrollo Curricular 2

II. DATOS REFERENCIALES

DIRECCION DISTRITAL
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CURSO PRIMERO
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
DIRECTOR
DOCENTE
FECHA,MES, AÑO
TIEMPO 8 PERIODOS
BIMESTRE TERCERO

Proyecto Socio productivo:

RECUPERANDO VALORES DEL BUEN VIVIR PARA REDUCIR EL CONSUMO INDISCRIMINADO DE BEBIDAS
ALCOHÓLICAS EN LA COMUNIDAD.
Temática Orientadora:
Identificación y análisis de los procesos socioculturales, naturales y productivos del Abya Yala.
Objetivo Holístico:
Formamos nuestra conciencia artística en la unidad educativa (SER) a través del estudio de las diferentes figuras
geométricas que se ven en nuestro entorno (SABER) produciendo una gran variedad de dibujos y graficas creativas
(HACER) para fortalecer el conocimiento de los saberes ancestrales en los pueblos originarios (DECIDIR).
Contenido:
LAS LÍNEAS Y SU CLASIFICACIÓN EN LA NATURALEZA Y EL ENTORNO
 Los ángulos: identificación y clasificación.
 Las figuras geométricas planas: triángulos y cuadriláteros en el diseño textil, cerámico y otros.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividades MEDIOS
PRÁCTICA Material de la Vida SER
 Asistimos a una exposición del pintor Exposiciones de pinturas  Asume con responsabilidad la riqueza
boliviano Mamani Mamani para saber sobre el entorno que nos de nuestros dibujos gracias al empleo
cómo utilizó las líneas, los ángulos y las rodea. de líneas, ángulos y figuras
figuras geométricas en sus obras. La naturaleza que nos geométricas, que utilizaron los pueblos
 Realizamos en nuestros cuadernos todas rodea. originarios.
las figuras geométricas que conocemos.  Asume con responsabilidad los dibujos
 Buscamos información sobre las y pinturas que tiene que realizar en
enfermedades que produce el alcoholismo Material para la clases.
y si algún artista plástico habla del tema en Producción de  Reconoce el valor de las buenas
sus pinturas. Conocimientos obras plásticas que nos enseña sobre
el Buen Vivir y el amor a la Madre
Colección de imágenes Tierra.
antigua.
TEORÍA SABER
Libros de fotografías con
 Realizamos lecturas especializadas sobre paisajes urbanos y  Reconoce las líneas y figuras
el uso de figuras geométricas en el mundo rurales. geométricas que se emplean en las
andino. obras de los grandes artistas
 Relacionamos teóricamente las líneas con bolivianos.
la naturaleza y el entorno del estudiante.
Material de Analogía  Identifica el tipo de ángulo y su
 Representamos con dibujos los problemas
Los paisajes urbanos en clasificación que se ha empleado
que atraviesan las familias con un miembro
contraste con los rurales. técnica con la que se ha realizado las
alcohólico.
obras de arte plástico.
 Utiliza las técnicas necesarias al
momento de realizar dibujos donde
dibuja a una persona en estado de
ebriedad.
VALORACIÓN HACER
 Valoramos la riqueza de dibujos y pinturas  Hace dibujos usando las diferentes
que hacen uso de figuras geométricas y figuras geométricas y las relaciona
reflejan el entorno donde habita. con el entorno en que vive.
 Reflexionamos sobre el aporte que hace la
 Utiliza los ángulos y las figura
geometría en la arquitectura pre-colonial.
geométricas para elaborar dibujos o
 Valoramos la armonía que reflejan los
pinturas abstractas.
dibujos y pinturas andinas que promueve el
amor a la naturaleza y a uno mismo.  Explica los beneficios de la unión de
líneas para crear ángulos, como de la
familia para formar buenos
estudiantes.
PRODUCCIÓN DECIDIR
 Realizamos un álbum con todas las  Difunde el valor del diseño textil
imágenes que se han visto en el bimestre y gracias a sus conocimientos sobre las
que reflejan el mundo andino que figuras geométricas y los ángulos.
habitamos.  Colabora en promover el valor de
 Elaboramos dibujos con figuras ocupar el tiempo dibujando y pintando
geométricas que toquen el tema del en vez de estar en la calle.
alcoholismo.
PRODUCTO
Álbum con todas las imágenes que se han visto en el bimestre y que reflejan el mundo andino que habitamos.
Dibujos con figuras geométricas que toquen el tema del alcoholismo.
BIBLIOGRAFÍA
QUISBERT, Abraham. “Comunicación y Lenguajes 2”. Grupo editorial Abya Yala Patujú, 2018.

III. BIBLIOGRAFÍA
 QUISBERT, Abraham. (2016). Comunicación y Lenguajes 1, Educación Secundaria Comunitaria Productiva.
Grupo Editorial Abya Yala, Primera Edición. La Paz.
  QUIROGA, Horacio. (1918). Cuentos de la selva. Cuentos infantiles.
 ACHO, Jhonny. (2004). Lenguaje y Expresión Escrita. Latinas Editores. Oruro.
 AYUSO, Ana. (2003). El oficio del escritor. Punto de lectura. Madrid. 2003.
 ALBÓ, Layme Félix. (1992). Literatura aimara, antología. CIPCA, HISBOL, JAIMA. La Paz.
 GRONDIN, Marcelo. (1980). Método de quechua runa simi. Amigos del Libro. La Paz.
 OCAMPO, Teresa. (2006). Iniciación a la lingüística. Imágenes S.R.L. La Paz.
 LIMACHI, Ramiro. (2005). Taller de lenguaje y gramática. Artes gráficas Claros. La Paz.
 LAYME, Teófilo. (2005). Castellano andino de los bilingües, desde la pragmática y la semántica. VISIÓN. La
Paz.
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. (2010). Ortografía de la lengua española. Asociación de Academias de la
Lengua Española. España.
 GÓMEZ, Donato. (2013). Manual de morfología y gramática aimara. Academia Boliviana de Lenguas Nativas.
La Paz
 GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. (2012). Crónica de una muerte anunciada. DELBOLSILLO. Argentina.
 MESA, José; GISBER, Teresa; MESA G. Carlos. Historia de Bolivia. Editorial Gisbert. La Paz.
 PÉREZ, María. (2012). Manual de clasificación para bibliotecas públicas. INSTITUTO AUTÓNOMO
BIBLIOTECA NACIONAL Y DE SERVICIOS DE BIBLIOTECAS. Caracas.

IV. WEBGRAFÍA
 ANDERSON, Enrique. La montaña. En la piedra de Sisifo. Gabinete de curiosidades. Recuperado de:
http://lapiedradesisifo.com/2005/09/21/la-monta%C3%Bla-de-enrique-anderson-imbert/. Última visita: Octubre
2015.
 DIETRICH, Wolf. La primera gramática del chiriguano (Tupí-Guaraní). Recuperado de:
http://linguisica.sns.it/RdL/17.2/2/05_Dietrich.pdf Última visita: Octubre del 2015.
 Una breve historia del libro. En la fábrica de libros. Recuperado de:
www.lafabricadelibros.com Última visita: octubre 2015.
 Anónimo. Antología del cuento hispanoamericano. Departamento de Lengua Argentina. 2010. Recuperado
de:
http://lengua.iesvegadelturia.es/Textos/10-11/HISP/Cuentos.pdf Última visita: octubre 2015.