PROYECTO DE INNOVACIÓN Y FORTALECIMIENTO EDUCATIVO

DIVINO AMPARO

TÍTULO DEL PROYECTO

PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DE BACHILLERATO TÉCNICO HUMANÍSTICO
BILINGÜE, ESPAÑOL – INGLÉS, PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA EN
LA UNIDAD EDUCATIVA DIVINO AMPARO.
ENTIDAD MONITORA Y SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO.
Sera monitoreado por la Dirección Distrital de Educción El Alto 2, a través de su máxima autoridad
Lic. Willy Roberto Zurita Tusco y los técnicos de seguimiento.
NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN SOLICITANTE
Unidad Educativa Particular “Divino Amparo”
TURNO – NIVELES – GRADOS
El turno de funcionamiento de la Unidad Educativa es en la mañana, niveles Inicial, Primario y
Secundario y los grados implicados son el Primero de Primaria a Sexto de Secundaria.
DIRECCIÓN
Avenida Julio Cesar Valdez, calle A, Número 50 Urbanización Jaime Paz Zamora, El Alto La Paz
Bolivia.
FECHA DE ORGANIZACIÓN Y FUNDACIÓN
Fundado el 17 de marzo de 1998.
RESOLUCIÓN ADMINISTRATIVA
Resolución Administrativa No. 0718/98, otorgado por la Dirección Departamental de Educación de
La Paz y Código de SIE Número 40730354.
BENEFICIARIOS DIRECTOS
Los beneficiarios directos al implementar este proyecto son los estudiantes de la Unidad Educativa.
BENEFICIARIOS INDIRECTOS
Siendo de importancia conocer y dominar un idioma extranjero usado en el mundo consideramos
que los beneficiarios indirectos son los familiares de los estudiantes y por ende la comunidad.
DIRECTOR
A cargo de la Dirección General está el Señor Ramiro Müller Rodríguez.
GESTIÓN
2019
DURACIÓN DEL PROYECTO
Operando como proyecto piloto desde 2017, para consolidarlo en 6 años aproximadamente.

BASES FUNDAMENTALES DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

El análisis institucional nos muestra las particularidades de avance que tiene la unidad educativa
“Divino Amparo” en sus diferentes aspectos, especialmente los concernientes a la materia de inglés.

Sugerimos un plan de acción que efectivice el aprendizaje en los estudiantes, con el fin de motivar
el estudio especializado, no sólo en la práctica del idioma extranjero, sino en materias como
lenguaje y matemática, que son fundamentales en la vida y para la vida.

Una nueva educación es posible, asumiendo siempre que el proceso de transformación parte de uno
mismo.

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PRIMER PILAR FUNDAMENTAL “LENGUAJE”

Debemos tomar en cuenta que el desarrollo del lenguaje, la gramática, la ortografía, la semántica,
etc., son imprescindibles en el desarrollo cognitivo de los estudiantes, de las personas en general.

El cerebro es un músculo más del cuerpo, y como tal necesita estar fuerte y saludable. La lectura
proporciona al cerebro plasticidad, que a la vez hace que nos liberemos de determinismos genéticos,
ya que cada cerebro es único. Todo lo que leemos se queda en nuestra conciencia y sale a la luz
cuando lo requerimos, sin darnos cuenta aplicamos lo leído a diario.

El aprender a asociar los sonidos con los símbolos es de gran ayuda para los estudiantes a la hora de
incursionar en el mundo de las lenguas.

Hoy en día existe una infinidad de factores de distracción, la falta de concentración en los
estudiantes dentro el aula es muy notoria. Se pretende luchar contra este problema dando énfasis en
la lectura y redacción, así los estudiantes, en vez de buscar resúmenes en internet o copiar la tarea
de otro compañero, se verán obligados a concentrarse en lo que leen y escriben, y así poco a poco
convertir esta obligación en un hábito.

Otro de los problemas observados en muchos de nuestros estudiantes, es que se limitan al

pensamiento concreto y no presentan pensamiento abstracto. Es decir que cuando se les da una
orden al momento de hacer un trabajo, o al momento de resolver un problema matemático, no
pueden ir más allá de lo que se les indicó, no se plantean diferentes situaciones o soluciones. El
poder asociativo que la materia de lenguaje aporta a la mente, nos facilita el ordenar y comprender
los datos obtenidos; esto nos lleva a nuestro segundo pilar:

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SEGUNDO PILAR FUNDAMENTAL “MATEMÁTICA”

Como explicamos anteriormente, cada estudiante tiene diferentes aptitudes y diferentes formas de
inteligencia.

Las personas que desarrollan esta inteligencia matemática, analizan con facilidad planteamientos y
problemas, generalmente optan por carreras como ingeniería, contaduría, analistas de sistemas,
entre otras.

Es en este punto donde se pretende enfatizar el aprendizaje de las matemáticas, ya que

indistintamente de la carrera que vayan a elegir los futuros bachilleres, los números se involucran en
nuestro diario vivir. En la práctica, las matemáticas constituyen una auténtica necesidad educativa y
social. Además, las diversas formas de plantear un problema matemático, ejercita la mente.

TERCER PILAR FUNDAMENTAL “INGLÉS”

La interculturalidad es natural en nuestros días. Todos sabemos que los idiomas universales son el
inglés y el castellano.

Anteriormente, acceder a clases de inglés, implicaba un gasto excesivo y no siempre se obtenían los
resultados esperados.

Aprender el inglés a temprana edad hace que los niños hablen el idioma con naturalidad, tal cual
como aprendemos nuestro idioma nativo. Presentamos errores al momento de pronunciar o asociar
objetos o imágenes, errores que con el tiempo se van perfeccionando. Posteriormente al ingresar a
la escuela aprendemos a escribir y adquirimos más conocimiento.

Lo que se pretende con este proyecto es precisamente eso, que los niños hablen inglés y en
secundaria aprendan a perfeccionarlo, así, cuando se gradúen, dominen el idioma.

Según la Ley 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez, el nuevo modelo educativo pretende formar
estudiantes que sean técnicos y así puedan trabajar en éstas áreas, ya que muchos no tienen la
posibilidad de ingresar a las universidades, así coadyuvarían al desarrollo integral de la comunidad.

La mayoría de los colegios de bachillerato técnico, ofrecen carreras como administración,

secretariado, carpintería, mecánica, etc. Pero si pensamos mejor, cualquier carrera de éstas tiene
más posibilidades de trabajo si se domina el inglés, pues amplía el campo laboral de sobremanera.

Está por demás indicar las miles de puertas y oportunidades que se pueden abrir a personas que
dominan este idioma, como becas en el exterior del país, puestos de trabajo que ampliarían su
círculo social y su visión al mundo.

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CARGA HORARIA

En la presente Gestión se incrementó 32 horas de clases, sin costo adicional para los padres de
familia, en los cursos de 4º a 6º de Primaria para la implementación del Proyecto de Inglés y no
perder horas en las materias técnicas.

En la Gestión 2019, se incrementará 40 horas distribuidas en los cursos de 3º a 6º de Primaria para

reforzar las materias de: Música, Técnica Tecnológica y Artes Plásticas.

Según la Resolución Ministerial 001/2018 en su Art. 35 Inc. A Núm. 3 menciona:

“Se deberá cumplir con 22 horas pedagógicas semanales (40 minutos cada hora pedagógica).”

Nuestra Unidad Educativa, cumple de 30 a 33 horas semanales por curso; además, para un mejor
desarrollo del Plan Curricular, cumplimos 45 minutos por hora pedagógica en los niveles de
Primaria y Secundaria.

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En estas horas adicionales se fortalece los pilares de nuestro proyecto: Lenguaje, Matemática e
Inglés.

MODIFICACIÓN HORARIO 1º DE SECUNDARIA

Con el fin de no reducir la hora académica y obtener resultados óptimos en la educación de nuestros
estudiantes, el horario escolar se ampliará el día sábado de 08:00 a 13:00 para el curso de 1º de
Secundaria y de esta manera continuar con la implementación del idioma extranjero. El grafico solo
presenta el incremento de horas y no así indica que el estudiante cursará 6 horas de inglés de forma
corrida.

La materia de Técnicas de Estudio irá inmersa en las horas de Comunicación y Lenguajes.

COSTO-BENEFICIO

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La enseñanza del idioma inglés para niños de 6 a 12 años, tiene costos variados que oscilan en una
mensualidad de Bs. 275.- a Bs. 600, dependiendo de las academias que ofrezcan este servicio, sin
olvidar que al inicio de las clases contabilizan el cobro de una matrícula.

Los textos de apoyo que ofrecen, ya sea fotocopias o libro original, tienen un costo adicional entre
Bs. 85 a Bs. 430 por un módulo con una duración de 2 meses.

Haciendo un promedio de costo por una enseñanza de 10 meses del idioma inglés, el padre de
familia llega a invertir entre Bs. 3250 a Bs. 8150.

La U.E. Divino Amparo planifica la enseñanza del idioma inglés con una inversión de Bs. 130
como mensualidad y un costo a definir por el material a utilizar, este material se prepara de acuerdo
a un estudio previo de los estudiantes. El costo de Bs. 130 para la enseñanza del idioma inglés, se
aplicará de 1º de Primaria a 1º de Secundaria en la Gestión 2019.

Las clases de inglés se desarrollarán todos los días para un mejor aprendizaje y desenvolvimiento
de los estudiantes. Los docentes con los que contamos, son personas aptas y con experiencia en
cuanto a la enseñanza y dominio del idioma.

Presentamos los cuadros comparativos para una información más detallas en cuanto a precios para
este servicio.

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FACTURACIÓN

Los costos, tanto de la educación formal como del idioma inglés, se desglosaran en la factura en
ítem separado para un mejor control de pagos. Se aclara que en el ítem de educación formal, en la
gestión 2019 la mensualidad se incrementará de acuerdo a lo que estipule el Ministerio de
Educación.

El presente documento es solo de carácter informativo. Cada padre de familia debe analizar el
Proyecto de Implementación para tomar una decisión. A solicitud de los padres de familia en las
reuniones informativas realizadas en fecha 23 y 24 de agosto adjuntamos un modelo de carta para la
solicitud y aceptación de la Implementación del presente proyecto, dicha carta deben remitirla en
secretaría luego del análisis realizado por cada padre de familia. Posteriormente se llevará a cabo
una Asamblea General para la firma del Acta correspondiente para seguir con el proyecto, esto
dependiendo de la aceptación de los padres de familia.

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El Alto, …..… de septiembre de 2018

Señor:
Ramiro Muller Rodríguez
Director General U.E. “Divino Amparo”
Presente.-

Señor Director:

Después de conocer la propuesta de la implementación del sistema bilingüe desde el nivel

primario, para la gestión 2019, yo ………………..……………………..………..……………………………………………..,
padre/madre del estudiante …………….…………………………………………...…………………………………………, del
curso……………………………………….., consciente de que éste curso de inglés involucra un costo
adicional, solicito a su autoridad tome en cuenta la plaza de mi hijo(a) para la siguiente gestión
escolar.

Agradeciendo la atención brindada a la presente y seguros de contar con su valiosa colaboración,

nos despedimos deseándole éxitos en la labor que desempeña.

Atentamente,

Firma
Nombre
C.I.