UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MÓDULO: “TEORIA DE LA PEDAGOGIA”
VALOR
DURACIÓN DE Formato de Entrega FECHA
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD EN % FECHA
CADA NOMBRE DE LA (por ejemplo: archivo FINALIZACIÓ
ACTIVIDAD No. ACTIVIDAD FRENTE A INICIO
ACTIVIDAD ACTIVIDAD en Excel, o word o N DE
(Detalle) CALIFICACIÓN ACTIVIDAD
(semanas AAA) pdf, otro especificar) ACTIVIDAD
FINAL MÓDULO
Lea detenidamente
el Capítulo 1: Historia
de la Pedagogía y
el Capítulo 4: La
Práctica
Pedagógica del Libro
multimedial

La actividad es
individual. Identifique los
diferentes conceptos que
hacen parte de la teoría
1 12 días Línea de tiempo pedagógica, sus Word 25 Abril 23 Mayo 05
exponentes y aspectos
principales.

Reconozca las diferentes

tendencias del
aprendizaje significativo,
junto con sus principales
autores.

Organice en una línea de

tiempo cada uno de
estos conceptos

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 acompañados de texto,
gráficos y videos que
faciliten la explicación de
los mismos.
Lea detenidamente
el Capítulo 2:
Formación y
el Capítulo 3: El Saber
Pedagógico del Libro
multimedial

Organice su grupo de
trabajo de 2 integrantes
e identifique una
Institución Educativa
para realizar el estudio.
Solicite el documento del
Proyecto Educativo
Institucional y léalo
detenidamente.
Informe de análisis
2 12 días Word 25 Mayo 05 Mayo 17
del PEI El grupo puede ser
conformado virtualmente
y solo pueden participar
los estudiantes del grupo
que desarrollan el
módulo con el mismo
profesor.

Realice una entrevista

con el Rector de la
Institución, un
coordinador o director,
que conozca la dinámica
educativa que se lleva a
cabo en la institución. La
entrevista le debe

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permitir identificar
rasgos específicos de la
Institución como las
dimensiones de la
formación integral que se
asumen, el rol del
docente y de los
administradores
educativos.

Construya un informe de
análisis del PEI de la
Institución que incluya:

 Resumen de la
entrevista realizada
al Rector,
coordinador o
director de la
Institución.
 Contexto
institucional.
Explique
brevemente las
características de la
Institución y su
entorno.
 Concepción de
formación. ¿Cuál es
la concepción del
proceso formativo?
¿Cuáles son las
dimensiones del ser
humano que se
expresan en el PEI?
 Rol del educador.
¿Cómo se concibe y

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 se evidencia el rol
del docente en la
institución?
 Rol de la dirección
institucional.
¿Cómo se concibe y
se evidencia el rol
del rector y/o
coordinadores en
los procesos
institucionales?
 Apreciación de las
tecnologías. ¿Cómo
se concibe la
incorporación de
tecnologías en los
procesos
institucionales?

Es importante que el
informe construido sea
resultado del análisis de
los documentos
consultados y no una
copia del contenido de
los mismos.

Lea detenidamente
el Capítulo 3: El Saber
Pedagógico y
Informe de la el Capítulo 4: La
3 13 días observación de una Práctica 40 Mayo 17 Mayo 30
práctica docente Pedagógica del Libro
multimedial. Además,
observe los recursos
proporcionados, ya que

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allí encuentra un ejemplo
de observación de clase y
una documentación
sobre prácticas
pedagógicas con TIC.

Esta actividad es
individual y consiste en
observar la práctica
educativa de un
compañero docente e
interactuar a través de
entrevistas para
identificar las
concepciones que rigen
la misma.

Identifique a un profesor
de su entorno educativo
y converse con él para
asegurar su participación
con el proceso. Solicite
permiso para observar
dos clases en el aula
(como observador no
participante) y hacer una
entrevista.

Realice la observación de
dos clases del profesor
seleccionado ( preferible
si son diferentes cursos)
y registre las
observaciones
realizadas.
Organice una entrevista
donde permita identificar

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las ideas que subyacen a
la práctica con base en
las dimensiones
planteadas en el
componente teórico.

Realice un informe que

involucre los siguientes
aspectos:

 Perfil del profesor.

Describir
brevemente la
formación,
experiencia y área
de desempeño del
profesor.Además
de una
identificación de los
cursos en que se
hizo la observación.
 Resumen de la
entrevista realizada
y las observaciones
de clase.
 Rasgos de la
dimensión estética
del educador.
¿Cuáles son los
rasgos que muestra
en su práctica el
educador, con
respecto a la
dimensión estética?
¿Qué estrategias
utiliza en el aula,

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 que reflejan dicha
práctica?
 Rasgos de la
dimensión
cognoscitiva del
educador. ¿Cuáles
son los rasgos que
muestra en su
discurso el
educador? ¿Qué
estrategias utiliza
en el aula, que
muestran su
dimensión
cognoscitiva?
 Acciones del
educador. ¿Qué
otras acciones
ejerce el educador
dentro de su que
hacer en la
institución, que
refleja su
concepción del
proceso formativo?
 Evaluación del
educador. ¿Cuáles
son las estrategias
institucionales que
se implementan
para evaluar al
docente?
 Práctica educativa.
¿Qué estrategias
utilizadas en el aula
muestran la
aplicación de
principios del

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 aprendizaje
significativo?

Identifique la estrategia
planteada por su
profesor para la
realimentación y el cierre
del módulo.

Revise cuidadosamente
las calificaciones
proporcionadas por su
profesor. En caso de
encontrar discrepancias,
envíe un mensaje por el
Tablero de Anotaciones,
planteando al profesor
sus inquietudes.
Participación en la
4 6 días realimentación y Esté atento a las fechas 10 Mayo 30 Junio 04
cierre del curso establecidas para el
cierre del curso.

Plantee su opinión con

respecto a la relación
existente entre los
planteamientos teóricos
y la práctica pedagógica,
a partir de la experiencia
en el curso.

Realice su intervención
de acuerdo con los
lineamientos de
participación planteados
por su profesor.

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DURACIÓN DEL MÓDULO
(SEMANAS) 6
FECHA DE INICIO MÓDULO: Abril 23 de 2018
FECHA DE FINALIZACIÓN MÓDULO: Junio 04 de 2018
NOTA MÍNIMA DE APROBACIÓN
MÓDULO: 3.5

Nombre Profesor: Marcela Alejandra Prado Tobo

Correo electrónico: marcela.prado@cvudes.edu.co

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