<2 Planificacio mediacion y valuacio > de los aprendizajes > en la Educacion Secundaria Documento de trabajooo [MINISTERIO DE EDUCACION Planificacién, mediacién y evaluaci6n de los aprendizajesen la Educacién Secundaria Elpresente documento contiene orientaciones para la planificacién, mediacién y evaluacién delos aprendizajes, que ha sido elaborade como material de apoyo para dacentes de secundaria Editado por: Ministerio de Educacién Calle Del Camercia N° 193, San Borja Lima 41, Pert Teléfono: 615-5800 www minedu gob.pe Elaboracién de contenidos: Miki Janett Nia Correa Sofia Irene Bahamande Quinteros Colaboracién Maria Kenia Guerrero Mendoza Jenne Orfetinda Malarin Cerna Revision pedagégica Rossana Maria Zurita Silva Disefioy diagramacién Teresa Liliana Serpa Vivanco Correccién deestito Martha Hildamira Stolar Sirlipu Primera edicién: arzode 2019 ‘©Ministerio de Educacion Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccién de este libro por cualquier ‘medio, total o parcialmente, sin permiso expreso del Ministerio de Educacion,Presentacion El equipo de la Direccién de Educacién Secundaria pone a su disposici6n las “Orientaciones para la planificacién, mediacién y evaluacién de los aprendizajes en la Educacién Secundaria" como material de apoyo para el desarrollo de los procesos pedagégicos que realizan las y los docentes de Educacién Secundaria, en el contexto de la implementacién del Curriculo Nacional de la Educacién Basica (CNEB). Elobjetivo es propiciar la reflexién sobre la practica pedagégica yel trabajo colegiado, asi como orientar la toma de decisiones sobre el proceso de ensefianza-aprendizaje. Este documento se sustenta tanto en los principios delenfaque por competencias y del enfoque de evaluacién formativa, promovidos desde el CNEB, como en la visién de una dacencia reflexiva y colegiada, que “reconoce la diversidad y asume la necesidad de responder a ella desde una légica menos predefinida, més interactiva, basada en consideraciones culturales, ético-morales y politicas, que no son las mismas en todos los casos y que exigen adecuacién constante como condicién de eficacia y calidad” (MBDD, 2012, p. 15). Esperamos que este documento sea leido, compartido y discutide por lasy los docentes desde sus précticas colegiadas, de modo que sea utilizado para impulsar la mejora en el desarrollo de los procesos de planificacién y evaluacién de tos aprendizajes, y queaportea la mejora de la practica pedagégica en el contexto de la implementaci6n del CNEB. Direccién de Educacién Secundaria