UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE ASUNTOS Y SERVICIOS ACADÉMICOS

SISTEMA DE
APRENDIZAJE VIRTUAL

MANUAL DE USUARIO PARA ESTUDIANTES

Fecha de actualización, 01 de septiembre de 2017

Huánuco - Perú
 El Sistema de Aprendizaje Virtual de la Universidad
Hermilio Valdizán, está diseñado para contribuir en el
RESUMEN proceso formativo de los estudiantes de los programas
académicos de pregrado, postgrado, segunda
especialidad y formación en servicio implementados

EJECUTIVO en nuestra institución.

El Sistema también está diseñado para docentes y
administrativos de la UNHEVAL, pueden participar en
los programas de fortalecimiento de capacidades en
línea o semipresenciales.
El manual de usuario del Sistema de Aprendizaje
Virtual de la UNHEVAL, le brinda la información básica
para ingresar a la plataforma virtual y realizar
actividades dentro de él, en la condición de estudiante.
ÍNDICE
Aspectos generales de la plataforma ................................................................................................. 3
1.1. Moverse en la plataforma. ........................................................................................................... 4
1.2. Área personal .............................................................................................................................. 6
1.3. Perfil de usuario .......................................................................................................................... 7
1.4. Descripción de un curso. ............................................................................................................11
1.5. Gestión de ficheros. ...................................................................................................................11
1.6. Calificaciones. ............................................................................................................................15
Actividades........................................................................................................................................18
2.1. Foro............................................................................................................................................18
2.2. Mensajes....................................................................................................................................19
2.3. Chat ...........................................................................................................................................23
2.4. Videoconferencia........................................................................................................................24
2.5. Consultas ...................................................................................................................................27
2.6. Encuestas ..................................................................................................................................29
2.7. Tarea..........................................................................................................................................30
2.8. Cuestionario ...............................................................................................................................32
2.9. Taller ..........................................................................................................................................32

1
MODULO I
Aspectos generales de la plataforma

1.1. Moverse en la plataforma.

1.2. Área personal.
1.3. Perfil de usuario.
1.4. Descripción de un curso.
1.5. Gestión de ficheros.
1.6. Calificaciones

2
Aspectos generales de la plataforma

Ingresar a la plataforma
En la página de la plataforma, hacemos clic en “Acceder”.

Portada principal de la plataforma

Se nos pedirá que ingresemos nuestro usuario y contraseña.

3
1.1. Moverse en la plataforma.
Al ingresar con nuestro usuario y contraseña, se abrirá nuestro bloque personal, en el cual se nos
muestra el curso o los cursos en el estamos matriculado, así como nuestras recientes actividades.

La navegación entre las secciones principales de la plataforma Moodle se realiza a través del menú
situado en la esquina superior derecha y la barra de navegación situada en la esquina superior
izquierda.

Barra de navegación Menú superior

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Menú superior.
Al hacer clic sobre “Mis cursos” se despliega lo siguiente:

Área personal
Salir de sesión

Cursos matriculados Clasificación personal

Salir de sesión.
Esta opción te permite cerrar la sesión de tu cuenta.
Área personal.
Da acceso a la página personal, en el cual se muestra los cursos en el que estas matriculado,
y el estado de actividades que hay en ellos.
Cursos matriculados.
Al hacer clic se ingresa al curso, también se puede elegir como favorito un curso, haciendo
clic en el icono de estrella, esta opción permite colocar a un curso al inicio, en esta sección se
todos los cursos en el que está matriculado el alumno.
Clasificación personal.
En este bloque, se muestra las actividades más relevantes respecto a los cursos, las fecha
límite que se asignó a una actividad, calificaciones pendientes, mensajes del docente sobre
un tema en particular o simplemente algún reconocimiento y mensajes de foros relevantes.

Barra de navegación.
Sirve para ubicarse y desplazarse dentro de un contexto, es decir, siempre que estemos
ubicados en una sección en particular, la barra de navegación, nos será de mucha ayuda para
desplazarnos dentro de la plataforma, debido a que esta cambia cuando estemos en una
actividad en particular.
Dentro de un curso, muestra el área personal, el curso y el nombre corto que identifica al
curso.

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Siempre será preferible manejar la barra de navegación, en lugar de los botones “atrás” y
“adelante” del navegador web, debido que puede generar inconvenientes.

1.2. Área personal

El Área personal, muestra al usuario todas sus asignaturas, y actividades, relacionado a las
asignaturas, que requieran su atención.
Por ejemplo, para un evento, se informa acerca del evento, así como la fecha, respecto a una
actividad, te recuerda tareas pendientes a responder, etc.

Personalizar esta página.

Cada usuario mediante el botón “Personalizar esta página”, puede configurar el aspecto del
“Área personal”, moviendo bloques o añadiendo otros nuevos.
Vista general de cursos.
Muestra todos los cursos matriculados, desde este bloque también se puede acceder a un
curso en particular.
Archivos privados.
Muestra los archivos subidos al área personal. Cada usuario cuenta con un espacio privado
para almacenar archivos de trabajo que podrán seleccionar desde cualquiera de sus cursos.
Pulsando en “Gestionar ficheros privados”, se puede subir nuevos archivos (sin exceder el
límite de tamaño por fichero), crear un directorio , para tener organizado el contenido y
descargar todo el contenido de la carpeta en formato .zip.

Archivos privados del estudiante

6
 Personalizar esta página

Vista general de cursos

Archivos privados

Archivos privados

Eventos próximos

Área personal

Insignias.
Este bloque muestra las insignias que nos fueron otorgadas por un profesor al realizar un
curso.
Eventos próximos.
Muestra los eventos más próximos de acuerdo al calendario de los cursos.

1.3. Perfil de usuario

Al hacer clic sobre “Mis cursos”, se puede acceder al perfil personal de esta manera:

Perfil personal

Al clicar sobre el nombre completo del usuario, se presenta la información general.

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 Perfil personal

Editar perfil.
Muestra detalles del usuario con la opción para modificar sus datos personales como: su
correo electrónico, su país, su ciudad, opción para subir su foto de perfil y muchas opciones
más.
Preferencias.
Comprende diversos ajustes relacionados con el usuario y su forma de trabajar en la
plataforma.

Preferencias del usuario

Se agrupan en apartados, cada uno con acceso a distintas opciones.

Cuenta de Usuario.
• Editar perfil. Permite modificar los datos del perfil de usuario.
• Cambiar contraseña. El usuario cuenta con la opción de cambiar su contraseña.
• Idioma preferido. Define el idioma en el que aparecen los textos.

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• Configuración del foro. Permite determinar el tipo de resumen, de suscripción y de
rastreo para los foros.

Preferencias del foro

• Configuración del editor. Te permite definir el editor de texto por defecto con el que
vas a trabajar al desarrollar el contenido de tu curso.
• Preferencias del curso. Muestra la opción de elegir la forma de mostrar las
actividades y recursos.
• Preferencias del calendario. Permite configurar la forma en que se mostrará el
calendario.
• Preferencias de mensaje. Configura los mensajes personales entre los usuarios.
• Preferencias de notificación. Configura la forma en la que es informado el usuario
ante las notificaciones o mensajes recibidos. Las opciones disponibles son el correo
electrónico o un aviso al acceder a Moodle.

Preferencias de notificaciones

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Blogs.
Permite configurar las preferencias de un blog.
Insignias.
Permite configurar los siguientes ajustes:
• Gestionar insignias. Muestra las insignias obtenidas. Puede descargarse y decidir si
se muestran al resto de los usuarios.
• Preferencias de insignias. Presenta las opciones de privacidad de las insignias
obtenidas.

Insignia obtenida

Detalles del curso.

Muestra los detalles del curso, respecto a un usuario, como profesor o alumno, en este caso
visualizamos como profesor.

Detalles de un curso en relación a un usuario

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Miscelánea.
Muestra las opciones que permite verificar el estado de tu blog o foro, es decir si hay algún
mensaje nuevo o pendiente por responder, o el estado de tu blog.
Informes.
Permite visualizar informes de navegación y la calificación general de tus cursos.

1.4. Descripción de un curso.

La parte principal cuando nos encontremos en un curso es el Diagrama de temas.

Diagrama de temas

Portada de un curso

El Diagrama de temas, está dividido en secciones, ésta alberga el contenido del curso que se
distribuye en recursos y actividades, es la manera como se muestra el contenido de un curso.

1.5. Gestión de ficheros.

Los archivos se guardan y gestionan en cada “recurso” o “actividad” de la asignatura.
Todo usuario dispone de una opción para gestionar sus archivos privados denominado
“Ficheros privados”, que se accede desde el “Área personal”.
En lo que respecta la gestión de archivos, en la plataforma se cuenta con Repositorios y
Portafolios. Los Repositorios permiten incorporar ficheros desde un dispositivo externo o
desde otro lugar de la propia asignatura, mientras que los Portafolios permiten exportarlos a
un dispositivo externo.

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 Archivos locales
Para navegar por este sistema de archivos locales, hay que hacer clic en el repositorio
“Archivos locales” luego sobre “Sistema”, se muestra una carpeta por curso, y dentro de
ellas, una carpeta por cada recurso o actividad que tenga algún archivo.
Las operaciones que se realiza sobre un archivo son: cambiar el nombre, cambiar el autor,
cambiar la licencia de uso, moverlo a otro directorio, descargarlo y borrarlo.

Opciones sobre Archivos

Los Repositorios en la plataforma, sirven para que los usuarios puedan subir archivos desde
un dispositivo externo o desde Repositorios externos como Flickr, Google Drive, Dropbox, etc.
Para tener visible estas opciones, el administrador debe habilitar todos o parte de los
Repositorios Externos.
Los Repositorios por defecto que encontramos en la plataforma son:
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 • Subir un archivo. Para subir archivos desde un dispositivo externo u ordenador (el
tamaño depende de lo que nos permite subir la plataforma).
• Archivos locales. Da acceso a los archivos publicados en los cursos según los
permisos de cada usuario.
• Archivos recientes. Muestra los 50 últimos ficheros subidos.
• Archivos privados. Muestra la carpeta personal del usuario.
Existen dos lugares donde se almacenan los archivos, los “Ficheros privados” que tiene
cada usuario.

Ficheros privados

Y dentro de una Actividad o recurso, quedando almacenado en los archivos locales, ver
imagen de “Archivos locales”.
Para subir un fichero, hay que escoger “Subir un archivo”:
1. Clicar “Examinar” o “Seleccionar archivo”, depende del navegador web, para
escoger el fichero ubicado en tu computador o dispositivo externo.
2. Escribir el nombre que le desea dar al archivo (opcional), en “Guardar como”, el
“Autor del fichero” y seleccionar el tipo de “Licencia de uso”.
3. Para finalizar, clicar en el botón “Subir este archivo”.
Para escoger un archivo existente de un Repositorio:
1. Clicar sobre el Repositorio correspondiente. Buscar el archivo a través de las carpetas
y hacer clic en él.
2. Indicar si se desea hacer una copia del mismo o sólo crear un enlace a él, si se
encuentra en “Archivos locales”.
3. Escribir el nombre que le desea dar al archivo (opcional), en “Guardar como”, el
“Autor del fichero” y seleccionar el tipo de “Licencia de uso”.
4. Para finalizar, clicar en el botón “Seleccionar este archivo”.

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Subir un archivo

Seleccionar licencia

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Uno de los campos a rellenar, en el momento de subir un archivo es la Licencia.
Comprende las siguientes opciones:
• Otro: Si la licencia del material no es ninguna de las anteriores.
• Todos los derechos reservados.
• Dominio Público.
• Creative Commons.
• Creative Commons - No Derivs.
• Creative Commons - No Comercial No Derivs.
• Creative Commons - No Comercial.
• Creative Commons - No Comercial ShareAlike.
• Creative Commons - ShareAlike.

El titular posee los derechos de reproducción de copias, derivación del material,

distribución comercial y presentación del material al público.
El material puede ser usado por cualquier persona, respetando los derechos morales
del autor.
Reconocimiento. El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y
exhibido por terceros si se muestra en los créditos.
Sin obras derivadas. No se pueden realizar obras derivadas.

No comercial. No se puede obtener ningún beneficio comercial.

Compartir igual. Las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de
licencia que el trabajo original.

1.6. Calificaciones.
El estudiante podrá acceder a las calificaciones al clicar en “Herramientas del curso”.

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Cuando ingresamos, se nos muestra el libro de calificaciones, el progreso que llevamos en el
curso, todos los inscritos al curso (participantes), la insignia que nos fue otorgado por el
docente y las competencias vinculadas al curso.

Vista de las herramientas del curso

Al clicar sobre “Libro de calificaciones”. Se nos muestra las calificaciones que obtuvimos
en el curso.

Vista de calificaciones del curso

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MODULO II
Actividades

4.1. Foro.
4.2. Mensajes.
4.3. Chat.
4.4. Videoconferencia.
4.5. Consulta.
4.6. Encuestas.
4.7. Tarea.
4.8. Cuestionario.
4.9. Taller.

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Actividades
2.1. Foro
El Foro es una herramienta de comunicación y trabajo. Puede verse como una pizarra donde
profesores y alumnos pueden colocar nuevos mensajes o responder a otros anteriores,
creando así hilos de conversación.

Ejemplo de foro en la plataforma

Ejemplos de uso:
Resolución de dudas, debates, trabajo en grupos, etc.
Tipos de debates.
Debate sencillo El profesor plantea un único tema de
debate
Cada persona plantea un Cada participante podrá plantear un único
Tema. tema de debate. Puede servir para que los
estudiantes presenten algún trabajo o
respondan a alguna pregunta. Cada tema de
debate puede tener múltiples intervenciones.
Foro para uso general Cada participante puede abrir cuantos
debates desee y en cada debate colocar
múltiples intervenciones.
Foro estándar que aparece Se diferencia del Foro para uso general en
en un formato de blog que aparece directamente el primer mensaje
de cada debate.
Foro P y R Cada participante debe contestar a una
(Foro pregunta y respuesta) pregunta planteada por el profesor. Los
participantes no podrán ver el resto de

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 respuestas de sus compañeros hasta que no
hayan contestado a la pregunta planteada.

Adjuntos y recuento de palabras

• El profesor puede decidir si pueden adjuntarse archivos a las intervenciones y

de ser así, el “Tamaño máximo del archivo adjunto”.
• También puede determinar el “Número máximo de archivos adjuntos” por
mensaje.
• Puede especificar si quiere “Mostrar número de palabras” de cada mensaje.
Dicho número se muestra una vez enviado el mensaje.

2.2. Mensajes
La Mensajería permite mantener una comunicación escrita entre dos o más usuarios.
Todos los mensajes se registran y pueden ser revisados posteriormente.
Ejemplo de uso:
Conversación privada entre profesor y estudiante, mandar un mensaje inmediato a otro
usuario conectado, mandar un mismo mensaje a un grupo de personas (sólo disponible para
profesores), etc.
Cuando se recibe un Mensaje, Moodle muestra al usuario, al acceder a la plataforma, un aviso
al ingresar a su cuenta.

Configuración de un foro en Moodle

Aviso de un nuevo mensaje

Estos avisos también se muestran en el menú superior de la plataforma.

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 Aviso de un nuevo mensaje en la parte superior

Para enviar un Mensaje hay que acceder en la parte inferior de la plataforma, clicar en el
“nombre del profesor”.

Se despliega el perfil del profesor que está desarrollando el curso.

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Al hacer clic sobre mensaje, se mostrará la sección para enviar el mensaje.

Mensaje enviado a un estudiante

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Se puede configurar la forma de recibir los mensajes por correo electrónico desde el “Área
personal” “Preferencias” “Preferencias de mensaje”.

Preferencias de mensaje

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2.3. Chat
El Chat de Moodle es una herramienta de comunicación que permite a los usuarios mantener
conversaciones en tiempo real. Los participantes deben estar en el sistema a la vez para
participar en las salas de Chat.

Ejemplo de uso:

Atención de tutorías, intercambio rápido de ideas en un grupo, consultas a un experto, trabajo

en equipo, etc.

Ingresamos en la actividad Chat.

Actividad chat

Sala de chat en funcionamiento

Actividad chat en funcionamiento

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Para actividades síncronas (conectadas en tiempo real), es necesario estar en la sala a la
misma hora programada por el docente.

2.4. Videoconferencia
Esta actividad permite al profesor dictar sus clases, seminario, conferencia, etc. por medio de
videoconferencias, básicamente cada usuario asume un rol de moderador u oyente que puede
intercambiarse durante la sesión.
Gracias a este tipo de herramientas que podemos configurar fácilmente en Moodle, cada
estudiante, con un navegador, debe tener la posibilidad de vivir una experiencia de alta calidad
en educación a distancia.
La videoconferencia se puede realizar de uno – uno, Colaboración en pequeños grupos y de
uno a muchos.
Ejemplo de uso:

Incorporar en la institución expertos de diversos temas, profesionales en ejercicio, e incluso,

organismos, instituciones, centros de investigación. Todo ello redundará en una mayor calidad
de la enseñanza.

Videoconferencia como una actividad

Todos los estudiantes del curso, o los que tengan acceso a ella, podrán unirse a la sala.

Unirse a una sala de videoconferencia

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Una vez dentro se nos pedirá que configuremos nuestro micrófono.

También nuestra cámara, si así lo deseamos, es decir, si somos estudiantes, algunos no

usaremos micrófono, solo escucharemos la conferencia, de la misma manera podemos obviar
la cámara.

Si permitimos que configura nuestra cámara, estaremos visible en la sala.

Una vez dentro, se nos mostrará las opciones necesarias para tener una experiencia de
videoconferencia agradable como profesores y alumnos.

En el caso de los profesores podrán subir sus slider o archivos que usarán en la sala.

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En la sala dispondremos del recurso chat, donde podremos comunicarnos con el docente o
en privado, esto es si deseamos comunicarle algo específica al docente, etc.

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 Comunicándonos por medio de chat dentro de la sala

2.5. Consultas
La Consulta permite al profesor realizar una pregunta, junto con una lista de opciones o
respuestas, de las cuales los alumnos pueden escoger una o más de una en función de la
configuración de la misma.

Ejemplos de uso

Encuesta rápida, elección del turno de laboratorio, apuntarse a una revisión, etc.

Debemos ingresar a la actividad “Consulta”.

Actividad consulta
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Al ingresar se nos muestra la Actividad como una encuesta rápida.

El profesor, puede ver el número de alumnos que han escogido cada opción.

Vista del alumno tras responder

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2.6. Encuestas
La Encuesta permite al profesor realizar una serie de preguntas a los alumnos y analizar las
respuestas. Se puede configurar para que éstas sean anónimas.

Ejemplos de uso

Encuesta sobre la asignatura, los profesores, la interacción en grupo, los contenidos, las
prácticas, la comunicación, etc.

Se debe acceder a la actividad encuesta.

Actividad encuesta

Los alumnos podrán acceder durante el periodo de tiempo indicado (si así está
configurado) para responder a la Encuesta.

Vista del alumno al responder la encuesta

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2.7. Tarea
La Tarea es una herramienta que sirve para recoger el trabajo de los alumnos de un curso. El
profesor plantea un enunciado y los alumnos trabajarán sobre el mismo para finalmente enviar
una solución a través de Moodle. El módulo Tarea permite a los alumnos, subir documentos
en prácticamente cualquier formato electrónico. Los documentos quedan almacenados para
su posterior evaluación a la que puede añadirse un “feedback” o comentario que llega de
forma independiente a cada alumno mediante correo electrónico.

Ejemplos de uso

Trabajos, entrega de ejercicios, memorias de prácticas, etc.

Para atender la tarea, se debe ingresar a la actividad.

Actividad tarea
Al ingresar a la actividad se nos muestra las instrucciones del mismo para luego pedirnos
que subamos nuestro trabajo, si deseamos podemos realizar algún comentario relacionado
a la tarea.

Vista para subir una tarea

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Podemos usar la opción que nos proporciona Moodle de arrastrar y soltar.

Arrastrar y soltar un archivo en la actividad tarea

Se nos muestra el archivo subido a la plataforma listo para enviar al profesor.

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2.8. Cuestionario
El Cuestionario es una actividad cuya calificación se calcula automáticamente. Sirve al
alumno como autoevaluación y el profesor puede usarlo para realizar un examen al alumno.
Pueden crearse con diferentes tipos de preguntas, generar Cuestionarios aleatorios a partir
de baterías de preguntas, permitir a los usuarios tener múltiples intentos y consultar todos
estos resultados almacenados.

Ejemplos de uso

Para pruebas de autoevaluación, exámenes, evaluación continua, etc.

El procedimiento es el mismo, debemos ingresar a la actividad cuestionario, para completar

la misma.

Vista de un cuestionario en Moodle

2.9. Taller
El Taller permite al profesor proponer un trabajo a realizar por los estudiantes con la
característica de que debe ser evaluado por otros estudiantes, evaluación entre pares. La
evaluación debe hacerse mediante un conjunto de criterios y rúbricas.

En el Taller el alumno recibe dos calificaciones separadas:

• Por su trabajo, proveniente de las evaluaciones que reciba.

• Por sus evaluaciones. Las evaluaciones que realiza el estudiante son calificadas de
forma automática en función del resto de calificaciones.

El Taller se desarrolla en cinco fases, cada una con unas tareas determinadas para profesor
y estudiantes. El paso de una a otra puede ser programado mediante fechas o controlado
directamente por el profesor. Estas fases son:

• Configuración.
• Envío.
• Evaluación.
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 • Evaluación de calificaciones.
• Cierre.
Ejemplos de uso

Evaluación de un proyecto entre compañeros, concurso sobre el mejor trabajo a través de la

valoración de los propios estudiantes, evaluación de un trabajo mediante una plantilla con
varios elementos a considerar, etc.
Estrategias de evaluación en un taller.

Tipos de Calificación Calificación Calificación Comentario Descripción

estrategia Numérica Sí/No Niveles
CalificaciónSí No No Sí Se realizan
Acumulativa comentarios y
calificaciones
sobre los
aspectos
especificados.
Comentarios No No No Sí Se hacen
comentarios
sobre aspectos
específicos,
pero no se
califica.
Número de No Sí No Sí Se realizan
errores comentarios y
una calificación
tipo sí/no sobre
las
afirmaciones
definidas.
Rúbrica No No Sí No Se realiza una
evaluación de
nivel respecto
a los criterios
especificados.

Al ingresar a la actividad taller, se nos muestra las fases del taller, fase de envío de trabajos
y fase de calificación, esto último corresponde al profesor. También nos muestra la opción
para enviar nuestro trabajo y calificar de algún colega, todo esto sumará nuestra nota para
esta actividad.

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 Vista de una actividad taller en Moodle
El docente visualizará la actividad y las calificaciones de este modo.

Cálculo de las calificaciones en los talleres

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