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Situación Problema
Responde los siguientes interrogantes de acuerdo a tus saberes previos o cultura general.
Después de Leer…………….
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Página 5 de 10
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO. Versión 1.0
Última revisión:
PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS 13/01/2016
En equipos de trabajo y con un discurso de J.J Rousseau aplicarán el procedimiento para analizar
un discurso. Luego se reescribirá el discurso agregando algunos conectores lógicos entre los
párrafos y ordenándolo para señalar cada paso del procedimiento. Páginas 84 y 85 del texto.
Luego se realiza las actividades de aprendizaje para aplicar lo aprendido página 103, 105 y 107 del
texto.
FASE DE SALIDA
Evaluación de aprendizaje páginas 94 y 95 del texto
Taller de Lectura Crítica páginas 97, 98 y 99 del texto
Evaluación de aprendizaje páginas 120 y 121 del texto
AUTOEVALUACIÓN
Los estudiantes completarán la siguiente Rubrica para que valoren los conocimientos que
obtuvieron de las diferentes temáticas:
INDICADOR
SI NO
Expone características y géneros del
renacimiento en España
El resultado de esta autoevaluación permitirá un refuerzo de las temáticas aprendidas entre sus
pares.
COEVALUACIÓN
Se motivara a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de escuchar la opinión de sus
compañeros con respecto a la construcción colectiva del conocimiento.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Página 8 de 10
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO. Versión 1.0
Última revisión:
PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS 13/01/2016
HETEROEVALUACIÓN
Con este tipo de evaluación se identificarán las debilidades en el proceso de aprendizaje. Estas
debilidades serán interpretadas como oportunidades para favorecer los procesos cognitivos
involucrados en la adquisición de conocimientos nuevos.
METODOLOGÍA
MATERIALES
Libros de Lengua Castellana
Hojas de blog
Diccionario de español
Móviles con datos.
EVALUACIÓN
Actitud y dedicación al trabajar en clase
Cumplimiento y desarrollo de todos los núcleos de formación.
Presentación y puntualidad de actividades
Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación actitudinal
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS