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FUNDACIÓN CHAMINADE

COLEGIO SANTA MARÍA DE LA CORDILLERA


PROFESORA: TAMARA ABURTO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


6º BÁSICO 2019

Nombre: ………………………………………………………….. Curso: 6 º………

Fecha: …………………………………

INSTRUCCIONES: Antes de responder, lee atentamente cada pregunta.


Comienza por aquellas que te presenten menor dificultad. Utiliza sólo lápiz
grafito. Mantén la vista en tu prueba. ¡Éxito!

Objetivos:

1. Leen comprensivamente diversos tipos de textos literarios y no literarios


2. Aplican correctamente conceptos básicos de la lengua castellana.
3. Aplican de manera adecuada las reglas de uso de C – S - Z

I.- Selección múltiple. Lee atentamente cada enunciado y marca solo una de las
alternativas. (4/6)

EL CIERVO Y EL CAZADOR

Bebía un ciervo en una fuente, y se deleitaba mirando su hermosa imagen en el agua, muy satisfecho
de sus grandes cuernos. Lo disgustaba en cambio el ver sus piernas, tan largas y delgadas.
Mientras estaba así entretenido, oyó los gritos de un cazador y los ladridos de los perros. Estos
estaban ya muy cercanos, de modo que tuvo que valerse de la ligereza de sus piernas para escapar
de sus enemigos. No obstante, al entrar en un bosque se le enredaron en las ramas sus cuernos, y
allí fue cogido por el cazador sin dificultad alguna. Viéndose en tan triste estado, cambió de parecer,
alabando lo que ayer menospreciaba, y menospreciando lo que antes alababa.
1. El ciervo estaba muy satisfecho y complacido con:

a) Sus piernas.
b) Su imagen.
c) Sus cuernos.
d) Su cuerpo.

2. El ciervo de la narración es:

a) Vanaglorioso.
b) Humilde.
c) Sensato.
d) Sencillo.

3. En esta historia hay personajes, ambiente y hechos, por lo tanto es:

a) Una obra lírica.


b) Una obra dramática.
c) Una obra informativa.
d) Una obra narrativa.

4. Al huir, sus cuernos que tanto apreciaba le sirvieron para:

a) Escapar del cazador.


b) Confundir al cazador.
c) Asustar al cazador.
d) No le sirvieron para nada.

5. Los ciervos tienen las piernas largas y flacas para:

a) huir de sus depredadores.


b) Golpear con ellas a sus enemigos.
c) Saltar por encima de las ramas.
d) Verse alto y hermoso.

6. Cuando el ciervo se enredó con sus cuernos en las ramas, el cazador:

a) Le apuntó con cuidado y le disparó.


b) Lo degolló con su afilado puñal.
c) Lo tomó con las manos para llevarlo con él.
d) Lo inmovilizó rodeándolo con los perros.
Lea el siguiente texto y responda las preguntas de la 7 a la 12 (4/6)

CARACTERÍSTICAS DE LOS RINOCERONTES


Las principales características de los rinocerontes son las siguientes:

 Son animales de gran tamaño.


 Tienen cuerno en la parte frontal del cráneo. Normalmente tienen dos, pero algunas especies, como el
rinoceronte de Java y el rinoceronte de la India, solo tienen uno.
 Su piel es muy gruesa. Suelen darse baños de barro para proteger su piel de las picaduras de los
insectos y para regular su temperatura.
 Son cuadrúpedos con tres dedos en cada pata. Cada dedo termina en un casco, lo que les permite
alcanzar buena velocidad cuando corren.
 Sus ojos son pequeños, están situados a ambos lados de su cabeza y tienen una visión limitada.
 Las orejas son pequeñas, de tipo tubular, y se mueven rápidamente en la dirección de donde viene el
sonido. Su sentido del oído está bien desarrollado.
 Su olfato es excelente.
 Se alimentan de hojas, hierba y, en algunas ocasiones, hasta de frutos. Necesitan grandes cantidades
para mantener su volumen.
 Beben mucha agua, aunque en condiciones áridas pueden estar cuatro o cinco días sin beber.
 Son animales solitarios, pero las crías permanecen con su madre hasta que alcanzan la madurez.

www.kalipedia.com, consultado el 6 de junio de 2011

7. ¿De qué lugares son los rinocerontes que tienen un solo cuerno?

a) De la sabana africana
b) De la selva y lugares templados.
c) Los rinocerontes de Java y de la India tienen un solo cuerno.
d) Habitan en diversos lugares que tengan un clima cálido y húmedo.

8. ¿Cuántos dados tiene el rinoceronte en cada pata?

a) Cuatro dedos en cada pata.


b) Tres dedos en cada pata.
c) Dos dedos en cada pata.
d) Cinco dedos en cada pata.

9. ¿Cuántos días puede resistir un rinoceronte sin beber agua?

a) cuatro o cinco días sin beber


b) entre uno y dos días sin beber
c) cerca de una semana sin beber agua.
d) ninguno ya que al igual que cualquier mamífero necesita beber diariamente agua.
10. Según el texto leído, su estructura y contenido ¿a qué tipo de texto corresponde?

a) narrativo
b) literario
c) informativo
d) expositivo

11. ¿Cuál es la finalidad del texto leído?

a) entretener
b) informar
c) mostrar una realidad
d) opinar sobre una situación

12. Dentro de los elementos que posee este texto podemos encontrar:

a) ingredientes, preparación, título


b) título, introducción, desarrollo, conclusión
c) verso, estrofa, rimas
d) narrador, ambiente, personajes

Lea atentamente el siguiente texto y responda las preguntas de la 13 a la


17. (4/5)

Los niños chilenos se caracterizan por ser muy poco cuidadosos con su higiene personal.

Por una parte, a ellos les da lata lavarse los dientes, peinarse todos los días y lavarse
constantemente. Por otra, los apoderados al trabajar tanto no les dedican el tiempo necesario a
sus hijos para crear hábitos de limpieza. También hay niños que les gusta andar sucios porque
encuentran que es entretenido. Sin embargo, la razón principal por la que los niños no cuidan su
higiene es porque desconocen los efectos dañinos y enfermedades que puede ocasionar estos
malos hábitos.

Es por esto que se debe realizar una campaña informativa y antipediculosis en los colegios para
informar a los niños y apoderados sobre los beneficios de una buena higiene personal.

13. El texto anterior corresponde a:

a) Texto argumentativo.
b) Texto publicitario.
c) Texto informativo.
d) Texto descriptivo
14. Lo subrayado en el texto anterior corresponde a parte de:

a) La tesis. b) Los argumentos. c) La conclusión. d) El título

15. El texto concluye sosteniendo que:

a) Los apoderados se motivan a limpiar a sus hijos.


b) Los niños son más limpios que las niñas.
c) Es necesario realizar una campaña que motive el aseo de los niños.
d) Cuidarse de la pediculosis

16. Un posible título para este texto sería:

a) Todos deben bañarse.


b) La limpieza de los adultos.
c) Los niños y la limpieza.
d) Queremos niños limpios.

17. ¿Cuál es la razón por la que los apoderados son responsables de la mala higiene de sus
hijos?

a) No muestran interés en enseñar y entregar valores a sus hijos.


b) No acostumbran a revisar y a guiar la correcta higiene de sus hijos.
c) Dedican poco tiempo a crear hábitos en sus hijos debido a las largas horas laborales.
d) Dedican mucho tiempo a sus hijos pero no a crear hábitos de higiene.

Lea el siguiente texto y responda las preguntas de la 18 a la 20. (2/3)

Domingo 5 de agosto de 2007

Un grupo que va en aumento:


Chicas skaters se abren espacio luchando contra los
prejuicios
El Parque Bustamante es su lugar de encuentro. Estrechos lazos de amistad e
incontables moretones son los saldos de pasar el día deslizándose sobre una tabla.

Desde niñas de siete, hasta una mamá de 38 años que se inscribió para enseñarle a su hijo. De todo llega
a las clases de skate gratuitas que un grupo de féminas realiza cada domingo en el Parque Bustamante.
La "clínica de skate", como la llaman, busca masificar este deporte
entre las mujeres, y la idea, sumada a un fotolog sobre el tema, ha
dado buenos resultados.
"En las vacaciones incluso vino una niña de Antofagasta a la clínica.
Y de todas partes de Chile hay locas que nos mandan fotos suyas
patinando. Ya tenemos contactos de 130 mujeres que andan en
skate en el país", reconoce Javiera Saavedra (22), estudiante de
Medicina, quien ha tenido que soportar ser calificada de "bicho raro"
sólo por ser una más de las nuevas amantes de la tabla.
La idea popular de que el skate es un deporte únicamente masculino
va en retirada, pero de todas formas estas chicas deben luchar cada
día contra los prejuicios de las personas que les gritan que parecen "niñitos" cuando se deslizan por las
calles sobre sus tablas, o con la disconformidad de algunos jóvenes que alegan por su aparición en los
SkateParks.
18. El texto anterior corresponde a un texto informativo:

a) Informativo
b) Argumentativo
c) Descriptivo.
d) Policial.

19. El titular del texto anterior es:

a) Un grupo que va en aumento.


b) Chicas skaters se abren espacio luchando contra los prejuicios.
c) El Parque Bustamante es su lugar de encuentro.
d) Niñas skaters

20. La palabra subrayada corresponde a:

a) Un artículo
b) Un verbo
c) Un sustantivo
d) Un adjetivo

Lea atentamente el siguiente texto y responda las preguntas de la 21 a la


23. (2/3)

Los dos amigos

Dos amigos emprendieron una excursión. Al llegar la noche se


echaron a dormir uno al lado del otro. Uno de ellos soñó que
habían tomado un barco y habían naufragado en una isla. Al
despertar, comenzó a preguntarle a su compañero si recordaba
la travesía, el barco y la isla. Se quedó atónito cuando el amigo
le explicó que él no había tenido el mismo sueño. No podía
creerlo. Pero ¡si era sueño increíble! Se negaba aceptar que el
amigo no recordaba la travesía, el barco y la isla.
Anónimo

21. ¿Cuál es la situación inicial del texto B?

a) Al llegar la noche se echaron a dormir uno al lado del otro.


b) Dos amigos salen de excursión y se duermen.
c) Soñó que habían tomado un barco y habían naufragado en una isla
d) Se quedó atónito cuando el amigo le explicó que él no había tenido el mismo sueño
22. ¿Cuál es el desenlace del texto B?

a) Los dos amigos discuten ante la imposibilidad de soñar lo mismo.


b) Uno de ellos soñó que habían tomado un barco y que habían naufragado.
c) Al despertar, el que soñó no puede creer que su amigo no haya tenido el mismo sueño.
d) Los dos amigos se alegraron cuando se dieron cuenta que ambos habían tenido el mismo sueño
y que se hacía realidad.

23. ¿qué tipo de información entrega el texto B?

a) Entrega información sobre un tema puntual: la relación entre cine y literatura.


b) Relata sucesos de carácter ficticio.
c) Entrega una opinión sobre un tema: el hambre en el mundo.
d) Expresa diversas emociones frente a un teman determinado.

MANEJO DE LA LENGUA (11/18)

RECUERDA…

Z–C

Usan -c todo los plurales de las palabras terminadas en -z


Usan -z todos los plurales de las palabras terminadas en -ces

Escribe el plural de las siguientes palabras. Sigue el ejemplo:

1) audaz __________audaces______________
2) juez_________________________________
3) avestruz_____________________________
4) disfraz_______________________________
5) paz__________________________________
6) feliz__________________________________
7) andaluz_______________________________
8) perdiz_________________________________
9) cruz___________________________________

Escribe el singular de las siguientes palabras. Sigue el ejemplo:

1) perdices__________perdiz________________
2) veraces_______________________________
3) actrices_______________________________
4) disfraces______________________________
5) atroces_______________________________
6) luces_________________________________
7) lombrices______________________________
8) feroces________________________________
9) locuaces_______________________________
HOJA DE RESPUESTAS PRUEBA DE DIAGNÓSTICO SEXTO BÁSICO

Nombre: ___________________________________________ Curso: 1° medio____ Fecha: ____________

Indicaciones: marca con una X el casillero que hayas seleccionado como tu respuesta en cada una de las
preguntas. Si deseas anular tu opción solo debes ennegrecer el espacio marcado y escribir tu nueva alternativa.

Marque con una equis (X) la alternativa correcta. Traspase sus respuestas con cuidado.
(ítem logrado con 14 respuestas correctas)

X A B C D X A B C D
1 13
2 14
3 15
4 16
5 17
6 18
7 19
8 20
9 21
10 22
11 23
12

¡Lo único imposible es aquello que no intentas!