ciegos.
Cada uno de ellos pasó a los
2)Nos preocupa en este libro con la
enseñanza, el aprendizaje y el maestro. En
cierto modo, cada persona es un alumno y
maestro, para vivir es aprender, y la vida
siempre se educa a quienes están dispuestos
a aprender de la vida. Sin embargo, nuestra
preocupación es con el proceso de la
educación, en particular, como ocurre en las
escuelas. Un elemento importante en este
proceso es el maestro que trabaja con
personas en un aula, dentro de las
limitaciones de tiempo, el grado de desarrollo
mental de los educandos, y las metas de la
educación.
El proceso de la educación se produce en
miles de aulas en la mayoría de los países.
¿Cuál es la enseñanza? ¿Qué hace el eficaz,
hábil maestro? Lo que los resultados de la
enseñanza le satisface? ¿Qué resultados le
hace infeliz? ¿Por qué elegir una
enseñanza?
Estas son las preguntas que trataremos de
responder.
La enseñanza es muchas cosas. El maestro
es muchas personas. Enseñar a veces
significa instruir, explicar, o diciendo; sin
embargo, muy poco puede ser "enseñado"
de esta manera.
La enseñanza está esperando, pero también
hay un tiempo para la acción. El profesor es
a menudo necesario para llevar a cabo según
las normas establecidas por otros, pero los
mejores estándares son los que el profesor
ha establecido para sí mismo.
El maestro es "aprendido". Él debe saber
más de sus estudiantes, sin embargo,
reconoce que no sabe todo y hi es
principalmente un aprendiz. El maestro es un
ejemplo para sus alumnos. Sin embargo,
también comete errores
; es un ser humano. El profesor debe ser
objetivo, pero la relación estudiante-maestro
es tan estrecha que a menudo puede ser
difícil de ser objetiva.
Entonces, ¿cuál es la enseñanza? ¿Qué es
un maestro?
Se nos recuerda la antigua historia de los
hombres ciegos y el elefante. Un rey envió
seis de sus sabios para descubrir qué tipo de
animal extraño viajero había traído a su
ciudad. Sin embargo, los seis sabios eran
elefantes y tocó una parte diferente de ella: la
cola, una oreja, thenose, una pierna, un lado,
un diente grande.
Por lo tanto, cada hombre ciego tenía una
imagen diferente en su mente de lo que era
el elefante. Cuando volvieron al rey, cada
hombre describió el elefante diferente
El rey se sorprendió y preguntó,
"¿Qué tipo de animal extraño es esto?"- de
una manera somos como los hombres
ciegos.
No podemos esperar entender
completamente lo que la enseñanza y el
maestro. Como los hombres ciegos,
podemos aprender sobre un solo aspecto de
la enseñanza y el maestro. En nuestra gran
necesidad de una respuesta simple,
podemos argumentar y creemos que un
aspecto limitado es realmente todo. El
profesor que cree que esto será limitar sus
actividades de enseñanza y el
desarrollo de su personalidad como él intenta
construir su vida según su propia
idea restringida y limitada de la enseñanza.
No se diferencia de la cosa más importante
en la vida, la
enseñanza no puede ser entendida como un
conjunto en
todas sus cualidades. De hecho, la calidad
especial
y el significado de la enseñanza es entendida
sólo
observando sus diversos aspectos,
recordando que no solo aspectos es la
parte principal o el conjunto.
Los maestros esperan y comprender que en
nuestra discusión de las actividades del
profesor,
hay aspectos que parecen y, quizá, de
veras, oponerse a la una de la otra. Puede
haber
una totalidad en todo lo que el maestro
sabe, es y hace, pero en la vida real, las
piezas no encajan bien; sin embargo,
no estamos seguros. Tenemos la idea de que
los más
creativos totalidades (si las personas,
procesos o instituciones) consta de piezas
que parecen o realmente oponerse a la una
de la
otra. De hecho, las ansiedades producidas
por
estas piezas puede ser necesaria para el
crecimiento.
En este libro nos proponemos ayudarle a
usted y a
nosotros mismos, aprender y entender más
acerca de
la calidad especial y el significado del
proceso de enseñanza y aprendizaje en su
mejor momento.
En la actualidad, ciertamente, no hay
respuestas definitivas. De hecho, no es
probable que
vaya a existir. La enseñanza es tan dinámico
y el más eficaz, el profesor entiende
preocupado con la gente, que siempre están
cambiando, las soluciones finales que
probablemente
nunca existen aspectos importantes de la
situación de enseñanza-aprendizaje son
producidos por
las causas inmediatas en el proceso y,
por lo tanto, uno puede probablemente no
sepan lo
que será o controlarlos. Tal opinión
es insatisfactorio para algunos hombres de
ciencia.
Sin embargo, por ahora, debemos
preocuparnos
por esta continuamente cambiando la
calidad de la enseñanza; de hecho, de todas
las relaciones humanas.
Sin embargo la enseñanza tiene significado,
propósito
y diseño. La enseñanza, como creemos,
es principalmente una forma de orientar a los
estudiantes para obtener
la cantidad y calidad de la experiencia que
le ayudará a desarrollar mejor su potencial
como
seres humanos.
Los autores tienen ciertas opiniones acerca
de
lo que es el hombre, su potencial y sus
limitaciones.
Creemos que el hombre es tanto física como
espiritual. Él tiene un potencial ilimitado, que
procesos apropiados puede revelar. Él es un
instrumento duradero aún sensibles para el
descubrimiento y el uso creativo de la
verdad, la belleza, la
bondad y el amor. Él es un
pensador dinámico, conocedor, creador y
buscador que
puede ser guiada por el amor y la verdad. Él
es una
criatura sagrada que está siendo embalados
y la
creación de sí mismo.
Los autores saben cómo el mal de la historia
humana
ha sido y que durante mucho tiempo los
hombres han
herido y asesinado a sus semejantes. Hemos
leído y parecen los reinos
y gobiernos que los hombres han construido
sobre
el sufrimiento humano. Sin embargo, no
obtiene
y respeta este material con el cual trabaja
-personalidad humana, incluido el suyo
propio.
El proceso de enseñanza y aprendizaje tiene
una
parte de sí misma una calidad especial de
aprendizaje.
Esta calidad especial de aprendizaje incluye
tres
cosas en una estrecha y compleja relación: el
maestro (el algo más
desarrollada completamente alumno); el
estudiante (
algo menos desarrollado completamente el
alumno); y de toda la vida, que es
el verdadero sujeto de aprendizaje. Este
fácilmente cambiable y cambiante proceso
ocurre whitin una sociedad, una escuela,
un aula y más inmediato.
La enseñanza es por lo tanto una ciencia
como un arte.
Es mucho lo que el profesor debe saber. Él
debe conocer la parte de realidad que él es
responsable de enseñar a su sujeto. Él debe
saber algo acerca de la calidad especial de
aprendizaje. Él debe haber estudiado
psicología humana. Él debe entender el
orden social en el que se produce el proceso
educativo.
No obstante, es posible que un maestro
que conoce todas las cosas que acabo de
mencionar
no será eficaz en el aula.
La enseñanza es un arte que requiere un
equilibrio de
muchos factores en el rendimiento real:
conocimientos, habilidades, y las cualidades
de la personalidad.
Un gran doctor debe saber, pero que mucg
El conocimiento solo no le da las habilidades
que necesita para curar a los enfermos.
La relación entre la ciencia y el arte es
compleja y difícil de explicar. Es suficiente
decir aquí que el conocimiento puede ser
obtenido por el estudio adecuado. El arte
está más
preocupado con estilo personal y se
desarrolla principalmente a través de la
práctica, tal vez
más eficazmente cuando el artista es
enseñado por
un maestro guía. Parece que el mejor arte
depende del dominio de las
ciencias afines o, en este caso, asignatura
impartida. Esto
parece ser cierto para la enseñanza,
también.
En la redacción de estos capítulos, hemos
quisieran
evitar el sentimentalismo y el cinismo.
La enseñanza requiere mucho esfuerzo. Sin
embargo,
uno que enseña y recibe muchas
recompensas mental y espiritual. No hay una
forma fácil
de desarrollar su potencial por medio de la
enseñanza. No queremos insistir en las
dificultades de la enseñanza tan firmemente
que
merecen las personas que deseen
convertirse en profesores
sería desalentada. Tampoco queremos
describir completamente la enseñanza como
una hermosa,
trabajo fácil. En otras palabras, la enseñanza
es una gran
y muy gratificante ocupación, sin embargo,
es
difícil, requiere de mucho esfuerzo y pueden
perjudicar tanto a la maestra y la enseñó
cuando
mal hecho.
Así, el objetivo principal del libro es tratar
de explicar el carácter y el significado de la
enseñanza y el aprendizaje, y la relación de
la maestra para este proceso. Aspectos del
aprendizaje y la enseñanza varían en
relación con el
desarrollo y la capacidad de los estudiantes y
de los sujetos de estudio. No obstante, ha
sido nuestro deseo de presentar los
principios que
atañen a toda la enseñanza desde el
comienzo de la
escuela a través de los años de colegio.
Nuestro método es presentar de una
manera dinámica como es posible, en
distintos capítulos breves, el
tipo de cosas que el maestro. No hay ningún
intento de estudio completo. El propósito es
sugerir maneras de pensar acerca de la
enseñanza,
en lugar de describir estas formas en gran
detalle.
Sabemos muy bien que la enseñanza no es
sólo ni principalmente de cualquiera de las
actividades
descritas, ni todos ellos juntos.
También sabemos que ningún aspecto de la
enseñanza
tiene valor por sí misma. En la enseñanza
actual, cada
actividad se refiere a todo el resto de lo que
ocurre
en la enseñanza y el aprendizaje. Nadie
puede ver
y entender completamente todo el
proceso. No obstante, nuestra esperanza es
que al
La observación de estas actividades, usted
será capaz de
pensar y entender toda la
ciencia y el arte de enseñar mejor. Esta
esperanza
está basada en el hecho de que estas
opiniones
nos han ayudado y parecen haber ayudado a
algunos de
nuestros estudiantes, que se han convertido
en maestros.
Nuestro gran deseo es que muchos de los
que enseñan o
pretende enseñar estarán ansiosos de
pensamiento,
estudio y práctica que explicarán aún más
la vida y obra del maestro. También
queremos
que todos los que enseñan pueden crecer
constantemente
hacia la completa, todo el
maestro.