PLAN

ESTRATEGICO
2016 - 2020
Índice

Resumen Ejecutivo
Enfoque estratégico
Retos 2016-2020
Antecedentes
Filosofía de la Carrera
Visión
Misión
Valores
Matriz de coherencia de la Misión.
Prospectiva de la carrera.
Tendencias
Análisis cualitativo de la competencia
Análisis de la estrategia competitiva a través de las curvas de valor
Curva de valor de los Estudiantes
Curva de valor de Padres de familia.
Curva de valor de los Empleadores
Curva de valor de Egresados
Curva de valor de Docentes
Alineación de Mapa Estratégico de la escuela al Mapa Corporativo
Impacto de Iniciativas en Factores que valoran los clientes
Matriz Estratégica (objetivos, indicadores, metas, iniciativas)
Desarrollo de proyectos para cada iniciativa.
Anexos
RESUMEN
EJECUTIVO
Enfoque Estratégico
La Escuela Profesional de Ingeniería Industrial alineará sus recursos a
mantener un currículo de estudio actualizado para fortalecer la calidad de sus
egresados y que responde a la realidad regional y nacional actual y
esperada, a través, de un plan estratégico, el cual tiene definidos sus
objetivos, iniciativas estratégicas y acciones concretas con asignaciones
precisas de responsabilidad e indicadores de gestión.
Retos
Para el periodo 2016- 2020 se resume a continuación.

METAS
PERSPECTIVA OBJETIVO INDICADORES 2016 2017 2018 2019 2020

% del grado de
50% 55% 60% 65% 75%
satisfacción del servicio

Ponderado global actual 13 13 15 17 17

Mejorar la calidad del servicio educativo.
% de estudiantes que
culminaron sus estudios
30% 50% 80% 90% 90%
en el periodo regular
estipulado
Estudiante y
Comunidad # de estudiantes
certificados en 15 20 30 30 30
Formar profesionales certificados en competencia 1
competencias # de estudiantes
certificados en 15 20 30 30 30
competencia 2
Ubicación en ranking
Posicionar nuestro egresado como 20 10 10 10 10
nacional
especialista en mejora de procesos de las
industrias Ubicación en ranking
2 2 1 1 1
regional
 METAS
PERSPECTIVA OBJETIVO INDICADORES 2016 2017 2018 2019 2020
Tasa de Retención
90% 90% 90% 90% 90%
promedio de estudiantes
Mejorar estrategias de retención de Tasa de titulación oportuna
60% 70% 70% 70% 70%
Estudiante y estudiantes por año
Comunidad % de titulados / egresados
60% 70% 70% 70% 70%
(acumulado)
% de egresados que
40% 40% 40% 50% 50%
continúan estudios
Impulsar la investigación para contribuir al
% de docentes que
desarrollo sostenible.
participan en proyectos de 20% 20% 20% 30% 30%
investigación

Impulsar el modelo educativo basado en # de docentes certificados

competencias, alineando planes de estudio y en competencia 20% 20% 20% 30% 30%
docentes
Semilleros de investigación 1 2 3 3 3
Talleres sobre innovación y
Lograr certificaciones y acreditaciones 2 2 2 3 3
desarrollo
Procesos nacionales e internacionales
Docentes que participan en
2 2 3 5 5
eventos de investigación
% de satisfacción de
Mejorar la extensión y proyección universitaria
usuarios con programas 50% 50% 50% 60% 70%
con RS y ambiental.
RSU
Participación de mercado
30% 30% 30% 40% 40%
Mejorar captación de estudiantes con Plan de por carrera profesional
Marketing y Ventas personalizado para la Número de ingresantes por
carrera semestre académico, por 180 180 180 180 180
carrera profesional
 METAS
PERSPECTIVA OBJETIVO INDICADORES 2016 2017 2018 2019 2020

Índice de satisfacción
Modernizar el modelo educativo a través del de estudiantes con 60% 60% 70% 75% 80%
uso de as TIC´s TIC´s

Índice de satisfacción
60% 60% 70% 75% 80%
de docentes con TIC´s
% de docentes con
10% 10% 20% 25% 30%
perfil internacional
Contar con docentes e
Aprendizaje y investigadores competitivos % de investigadores
Crecimiento internacionalmente. con perfil 10% 10% 20% 25% 30%
internacional
% de académicos que
10% 10% 20% 25% 30%
realizan investigación

Consolidar una cultura organizacional enfocada Índice de clima

hacia la calidad y prácticas de valores. organizacional

Indicadores
Estratégicos
Indicadores
Operativos
ANTECEDENTES
FILOSOFIA DE LA
CARRERA
Visión

Liderar la formación universitaria en Ingeniería Industrial, sobre la base de

una escuela proactiva y atenta a los cambios científicos, sociales y
tecnológicos, reconocida en el ámbito nacional e internacional como la
escuela de ingeniería con el más alto grado de competencia del país.
Misión

Contribuir a la formación integral de un profesional en Ingeniería Industrial

dentro de un marco académico de avanzada que fomente la investigación, la
creatividad y el liderazgo, de modo que le permita actuar de forma armónica
frente a cualquier situación relacionada particularmente con el sector
productivo de bienes o servicios, mediante la utilización de técnicas eficaces
fundamentadas en bases científicas, con alto sentido humano y elevada
responsabilidad social
Valores
 Identificación Institucional

 Integridad

 Emprendedurismo

 Creatividad

 Responsabilidad
Matriz de Coherencia de la Misión, Visión, Filosofía y Campo de Acción de la Carrera Profesional de
Ingeniería Industrial y la Universidad Privada Antenor Orrego
Misión de la UPAO
Generar mejores
oportunidades para la vida,
formando profesionales que
contribuyen al desarrollo
sustentable del país.
Visión de la UPAO
Ser reconocida por la
acreditación internacional, la
certificación de sus procesos y
la participación destacada de
nuestros egresados y docentes
investigadores en el desarrollo
sustentable de Latinoamérica.
Misión de la carrera IIND
Contribuir a la formación
integral de un profesional en
Ingeniería Industrial dentro de
un marco académico de
avanzada para fortalecer e
incrementar sus competencias
en gestionar, optimizar,
preparar y evaluar procesos en
las organizaciones
empresariales.
Visión de la carrera IIND
Liderar la formación
universitaria en Ingeniería
Industrial, sobre la base de una
escuela proactiva y atenta a los
cambios científicos, sociales y
tecnológicos, reconocida en el
ámbito nacional e internacional
como la escuela de ingeniería
con el más alto grado de
competencia del país
Campo de acción – Plan de Estudios Nivel de Coherencia
Competencias Generales de la Carrera
El quehacer del Ingeniero Industrial es
desarrollar y gestionar sistemas
productivos de manufactura, de servicio
o de gobierno, por tanto, tiene una Alta
formación que le capacita para el
ejercicio profesional en la totalidad de las
áreas técnicas de todo tipo de empresas,
tanto en la resolución de los problemas
técnicos planteados, como en el diseño e
implantación de nuevas tecnologías en el
Nivel de Coherencia
proceso productivo.
Funciones y Competencias Específicas
• Gestionar sistemas productivos de
manufactura, de servicio o de
gobierno
• Optimizar los recursos materiales,
humanos y energéticos dentro de los
sistemas de producción de bienes o
Alta
servicios
• Elaborar y evaluar proyectos de forma
integral en sus aspectos técnicos,
económicos y sociales
• Plantear propuestas de proyectos
productivos dirigidos a incrementar el
bienestar económico y social de la
región y del país.
 Filosofía y Valores de la UPAO
Ser una Universidad libertaria,
que posee un compromiso de
servicio social y que defiende la
tolerancia y la integración
latinoamericana, según la
inspiración de su mentor
Antenor Orrego Espinoza.
Ser una Universidad que,
defendiendo la libertad humana,
en todas sus dimensiones,
contribuye en la formación de
profesionales íntegros y
responsables, emprendedores y
creativos capaces de aportar
positivamente en el desarrollo
sostenible de la comunidad.
Filosofía y Valores de la Carrera de Nivel de Coherencia
IIND
Calidad académica
Es el pilar general, “Asegurar la calidad
académica a través de acreditaciones
nacionales e internacionales”, la
Escuela Profesional de Ingeniería a
establecido los siguientes objetivos
estratégicos:
• Formar profesionales capaces según Alta
demandas laborales Impulsar la
investigación para contribuir con el
desarrollo sostenible
• Lograr certificaciones y
acreditaciones nacionales e
internacionales
 Filosofía y Valores de la UPAO Filosofía y Valores de la Carrera de Nivel de Coherencia
IIND
VALORES: Identificación e interacción con el
• Identificación entorno
• Institucional El Modelo Educativo de la UPAO
• Integridad plantea contar con un referente
• Emprendedurismo educativo institucional que guíe el
• Creatividad diseño, desarrollo y actualización
• Responsabilidad. permanente de los procesos de
formación profesional, y a la vez sirva
de marco para el sustento de
principios, objetivos y estrategias
educativas apoyados en las teorías del Alta
conocimiento y aprendizajes.
Considerando lo anterior, es propósito
formativo de la carrera dentro de la
institución, propiciar una formación
integral desde su proyecto educativo
institucional y consecuente con los
propósitos establecidos para la carrera.
La estructura curricular busca formar
un profesional en la carrera de
Ingeniería Industrial que interactúe y
contribuya con sus conocimientos en la
búsqueda de soluciones a los
problemas que su región o país
demanda con ética y profesionalismo.
 Filosofía y Valores de la UPAO Filosofía y Valores de la Carrera de Nivel de Coherencia
IIND
VALORES: Contribución al desarrollo
• Identificación El fin último del Ingeniero Industrial es
• Institucional la optimización constante de los
• Integridad procesos productivos de bienes y
• Emprendedurismo servicios, comprendiendo que cada
• Creatividad uno de estos procesos, se encuentra
• Responsabilidad. inmerso en una organización única con
diferentes tipos de recursos y con una
misión y una visión propias. El
Ingeniero Industria tiene una visión
integral de la sociedad, Alta
contextualizando los elementos del
conocimiento con las necesidades,
demandas y aspiraciones de una
sociedad humanística, democrática y
solidaria. Se busca que el profesional
egresado de esta especialidad sea un
agente de cambio en una sociedad
abierta, a la que retorna con una alta
intención de participar en la solución
de sus problemas. .
 PROSPECTIVA
DE LA CARRERA
Tendencias
De las ventajas de la Competencia Laboral

Formar ingenieros líderes con una visión global, innovadora y empresarial, con
sólidos conocimientos de las áreas de ingeniería industrial basando su aprendizaje
en la investigación y en la práctica, aprovechando los recursos de la región y del
país, con un desempeño socialmente responsable para contribuir al progreso y al
desarrollo sostenible.

Ventajas académicas: Los técnicos de carreras afines a Ingeniería Industrial

pueden convalidar cursos, abriendo la posibilidad de que puedan realizar sus
estudios de Ingeniería Industrial en menor tiempo, gracias a su base técnica y
experiencia laboral.

De acuerdo a la entidad Acreditadora Internacional ABET, la carrera se encuentra

dividida en tres áreas: matemática y Ciencias Básicas, Tópicos de Ingeniería y
Educación General.
De las ventajas de los pares

Forma para asumir ese reto con un adecuado criterio, tanto en el

campo financiero como en el industrial, para que realices un empleo
eficiente de los recursos económicos

Denominación: Ingeniería Industrial

Su currículo se divide en 2 partes: Llevan dos años de estudios

Generales Ciencias-Humanidades y tres años en con cursos de línea.
La Facultad de Ingeniería Industrial forma profesionales que promueven
la cultura de calidad y buscan constantemente nuevas oportunidades de
mejora en las organizaciones.

Su currículo se divide en 2 partes:

Llevan dos años de estudios Generales de Ciencias y tres años en Facultad
con cursos de línea
Análisis Cuantitativo de
la Competencia
 De las ventajas de la
Competencia Laboral
Formar ingenieros líderes con una visión global,
innovadora y empresarial, con sólidos conocimientos de
las áreas de ingeniería industrial basando su aprendizaje
en la investigación y en la práctica, aprovechando los
recursos de la región y del país, con un desempeño
socialmente responsable para contribuir al progreso y al
desarrollo sostenible.
• Ventajas académicas: Los técnicos de carreras afines a Ingeniería Industrial pueden
convalidar cursos, abriendo la posibilidad de que puedan realizar sus estudios de
Ingeniería Industrial en menor tiempo, gracias a su base técnica y experiencia laboral.
• De acuerdo a la entidad Acreditadora Internacional ABET, la carrera se encuentra dividida
en tres áreas: matemática y Ciencias Básicas, Tópicos de Ingeniería y Educación General.
 De las ventajas de los pares
Forma para asumir ese reto con un adecuado
criterio, tanto en el campo financiero como en el
industrial, para que realices un empleo eficiente
de los recursos económicos

• Denominación: Ingeniería Industrial

• Su currícula se divide en 2 partes: Llevan dos años de estudios Generales de Ciencias
y tres años en Facultad con cursos de línea.
La Facultad de Ingeniería Industrial forma profesionales que
promueven la cultura de calidad y buscan constantemente
nuevas oportunidades de mejora en las organizaciones.

Su currículo se divide en 2 partes:

Llevan dos años de estudios Generales de Ciencias y
cuatro años en Facultad con cursos de línea
 ANÁLISIS DE LA
ESTRATEGIACOMPETITIVA
(Curvas de valor)
Curvas de valor en los principales Grupos de Interés

Para visualizar gráficamente la estrategia actual, se analizaron las curvas de

valor de los principales grupos de interés y de los competidores relevantes

1) Estudiantes 2) Docentes 3) Padres de Familia

Esta curva permite analizar el nivel de competitividad y convergencia

estratégica de la carrera profesional y definir cuáles son aquellos factores de
mayor impacto en las preferencias de los clientes.
CURVAS DE VALOR
SEGÚN GRUPOS DE
INTERÉS
Análisis Estratégico

GENERAL De los Estudiantes

Importancia UPAO UNT UPN UDEP UCV

10.00

8.00 8.02
6.91 6.90 6.66 6.84 6.96
6.59 6.53 6.63 6.36
6.00 6.10 6.32

4.00

2.00
33% 5% 5% 13% 11% 5% 5%
12% 2% 2% 6% 1%
0.00
Calidad de Nivel de Plana Prestigio Infraestr. Plan de Met. de Bolsa de Equipam. y Conven. Pensión Amb. social
enseñ. exig. docente estudios enseñ. trabajo labor. intern.

Se observa que los Estudiantes perciben que nuestras principales

fortalezas se dan en: Infraestructura, plan de estudios, equipamiento y
laboratorios, convenios internacionales y ambiente social presentes en la
formación humanística basada en valores así como el prestigio de la
Escuela.
Análisis Estratégico

Los Estudiantes de la carrera de Ing. Industrial consideran 12 factores para

definir el perfil del profesional que desean incorporar en su organización,
siendo los de mayor peso en la decisión final La calidad de enseñanza, el
prestigio, el plan de estudios e infraestructura.
Análisis Estratégico

TRUJILLO De los Estudiantes

Importancia UPAO UNT UPN

10.00

8.00

6.00

4.00

2.00
33% 5% 5% 13% 11% 6% 6%
11% 2% 2% 4% 1%
0.00
Calidad de Nivel de Plana Prestigio Infraestr. Plan de Met. de Bolsa de Equipam. y Conven. Pensión Amb.
enseñ. exig. docente estudios enseñ. trabajo labor. intern. social

Las principales fortalezas que perciben los estudiante de Ingeniería Industrial

respecto a otras universidades son: infraestructura, equipamiento y
laboratorios y plan de estudios. Así mismo, indican que factores se deben
fortalecer.
Análisis Estratégico

Los Estudiantes de Trujillo de la carrera de Ing. Industrial consideran 12

factores para definir el perfil del profesional que desean incorporar en su
organización, siendo los de mayor peso en la decisión final La calidad de
enseñanza, el prestigio, el plan de estudios e infraestructura
Análisis Estratégico

PIURA
De los Estudiantes
Importancia UPAO UDEP

10.00

8.00

6.00

4.00

2.00
30% 14% 11% 18% 3% 6% 1%
6% 6% 0% 6% 0%
0.00
Calidad de Nivel de Plana Prestigio Infraestr. Plan de Met. de Bolsa de Equipam. y Conven. Pensión Amb.
enseñ. exig. docente estudios enseñ. trabajo labor. intern. social

Se observa que los Estudiantes de Piura perciben que nuestras

principales fortalezas se dan en: La pensión, el plan de estudio, la plana
docente y el ambiente social presentes en la formación humanística
basada en valores así como el prestigio de la Escuela.
Análisis Estratégico

Los Estudiantes de Piura de la carrera de Ing. Industrial consideran 10

factores para definir el perfil del profesional que desean incorporar en su
organización, siendo los de mayor peso en la decisión final La calidad de
enseñanza, la infraestructura y el nivel de exigencia.
Análisis Estratégico

GENERAL
De los Docentes
5.00

4.12
4.00 3.79 3.71 3.74
3.62 3.64 3.62

3.00 3.24
3.05

2.00

1.00
Calidad Planes de Nivel de prep. Movilidad Comp. genér. y Vinc. univ. - Laboratorios y Infraestructura Servicio
académica estudio del alumno académica Esp. empresa teconología administrativo

Los Docentes perciben que nuestras principales fortalezas son: Infraestructura, el

servicio administrativo, la calidad académica y el plan de estudios con base en la
formación humanística basada en valores así como el prestigio de la Escuela.
Análisis Estratégico

Los Docentes de los estudiantes

de la carrera de Ing. Industrial
apoyan a definir el perfil del
profesional en brindando factores
claves a la formación como: La
calidad académica y siguiendo un
correcto plan de estudios.
Análisis Estratégico

TRUJILLO
De los Docentes
5.00
4.18
3.79 3.85
4.00 3.70 3.61 3.61 3.70
3.24

3.00 3.18

2.00

1.00

Se observa que los Docentes de Trujillo perciben que nuestras principales fortalezas se dan
en: Infraestructura, el servicio administrativo, la calidad académica y plan de estudios con base en
la formación humanística, valores y prestigio de la Escuela.
Análisis Estratégico

Los Docentes de Trujillo de

los estudiantes de la carrera de
Ing. Industrial apoyan a definir el
perfil del profesional en brindando
factores claves a la formación
como: La calidad académica y
siguiendo un correcto plan de
estudios
Análisis Estratégico

PIURA
De los Docentes
5.00

4.15
3.92 4.00
4.00 3.77 3.77
3.62

3.62
3.00 3.31
2.92

2.00

1.00
Calidad Planes de Nivel de prep. Movilidad Comp. genér. y Vinc. univ. - Laboratorios y Infraestructura Servicio
académica estudio del alumno académica Esp. empresa teconología administrativo

Los Docentes de la Sede Piura aprecian que nuestras principales

fortalezas son: Infraestructura, plan de estudios, calidad académica y
comportamiento genérico y especialización, presentes en la formación humanística
basada en valores así como el prestigio de la Escuela.
Análisis Estratégico

Los Docentes de Piura de

los estudiantes de la carrera de
Ing. Industrial apoyan a definir
el perfil del profesional en
brindando factores claves a la
formación como: calidad
académica y siguiendo un
correcto plan de estudios
Análisis Estratégico

De los Padres de Familia

IDEAL UPAO IMPORTANCIA

10.00
9.60
9.30
8.75 8.90
8.40 8.50 8.60 8.60 8.60
8.00 7.95 8.15
7.65 7.80

6.00

4.00

2.00
60%
25% 10% 5% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
0.00
Prestigio Calidad de Nivel de ex. Ubicación Plana Infraestr. Plan de Met. de Bolsa de Equip. y Conv. Pensión Amb. social
enseñ. docente estudios enseñ. trabajo lab. intern.

Opinión importante de los Padres de Familia, quienes perciben que las principales fortalezas
de la UPAO son: La infraestructura, prestigio, el plan de estudios, la plana docente, la metodología
de enseñanza, el equipamiento y laboratorios y la calidad de enseñanza en base a una propuesta
de valores y el prestigio de la Escuela.
Análisis Estratégico

Los Padres de Familia de los

estudiantes de la carrera de Ing.
Industrial consideran 4 factores para
definir el perfil del profesional que
desean incorporar en su
organización, siendo los de mayor
peso en la decisión final: : El prestigio
y la calidad de enseñanza.
 MAPA
ESTRATÉGICO
 Alineación de Mapa Estratégico de
la Escuela al Mapa Corporativo
El Mapa Estratégico ayuda a valorar la importancia de cada Objetivo Estratégico, así como
entender la coherencia e integración entre estos, con sus indicadores e iniciativas
estratégicas. Tiene el valor de presentar los objetivos agrupados en perspectivas
fundamentales.

El Mapa Estratégico desarrollado por la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial está

ordenado en función al Mapa Corporativo de la Universidad, con el propósito de que tenga
coherencia con los objetivos estratégicos corporativos, buscando la competitividad y su
posicionamiento.
 MAPA ESCUELA: INGENIERIA INDUSTRIAL
Lograr la excelencia
Asegurar la calidad académica a través de Crear valor a través de la innovación en las
operacional en las unidades
acreditaciones nacionales e unidades académica y de producción de
y procesos de soporte
internacionales. bienes y servicios con Responsabilidad Social.
académico.

Financiera Lograr la inserción

Mejorar el valor
y de nuestros egresados
de la carrera
resultados en el mercado laboral.

Formar profesionales certificados en competencias

Mejorar la Posicionar nuestro egresado Mejorar estrategias
calidad Financial como especialista en
Estudiantes Suply Chain de retención de
del servicio Resource mejora de procesos de
y Management estudiantes
educativo Mnagement Las industrias
comunidad

Impulsar la investigación
para contribuir al Lograr certificaciones Mejorar la extensión
Procesos y acreditaciones nacionales
desarrollo sostenible. y proyección universitaria
e internacionales Mejorar captación
con RS y ambiental.
de estudiantes con
Impulsar modelo Plan de Marketing y Ventas
educativo basado en personalizado para
competencias, alineando la carrera
planes de estudio y
docentes

RRHH y Cultura Tecnología- Información:

Organizacional:
Aprendizaje Contar con equipos Consolidar una Modernizar el
y docentes e investigadores cultura organizacional modelo educativo a
crecimiento competitivos enfocada hacia la calidad través del uso de
internacionalmente. y prácticas de valores. las TIC´s
IMPACTO DE INICIATIVAS
Impacto de Iniciativas en Factores que valoran los clientes

Teniendo como marco las tendencias relevantes del mercado que influyen en
la Carrera Profesional de Ingeniería Industrial, se priorizan las iniciativas
estratégicas de mayor impacto en los factores a sobresalir y que nos generan
ventajas competitivas.
 FACTORES DE LA CURVA

X
MANTENER SOBRESALIR

Vínculo empresa - universidad

X

Planes de estudio
DE VALOR

Métodos de enseñanza
Calidad Académica
X

X
X

Vínculo empresa – universidad

X

Infraestructura y Laboratorios
X

X
Certificación por competencias
MATRIZ DE IMPACTO DE LAS INICIATIVAS ESTRATÉGICAS

X
DEBILIDADES DE LA

Convenios internacionales
X

X
ESCUELA

Nivel de preparación de los ingresantes

Calidad académica inferior a la competencia
X

X
X

X
Métodos de enseñanza
X

X
Nivel de exigencia
realizar diseños o desarrollar soluciones tecnológicas
TENDENCIAS DEL

para las necesidades de la sociedad o de alguna

X
MERCADO DE LA

empresa
CARRERA

Experiencia, el conocimiento en finanzas y en comercio

X
exterior.
El dominio del inglés, así como buenas dotes de

X
comunicación, liderazgo y trabajo en equipo
Mercado laboral exige egresados especializados

X
INICIATIVAS ESTRATÉGICAS DE LA ESCUELA

Programa de formación de semilleros

Programa de verificación y control de
Convenios de Relación con el sector

cumplimiento del sistema de calidad

Plan de capacitación docente en
metodologías de enseñanza y
Programa de Certificación por

Programas y proyectos de
mejoramiento continuo

de investigación
competencias

capacitación
empresarial
MATRIZ DE OBJETIVOS
INDICADORES E
INICIATIVAS
Matriz de Indicadores e Iniciativas
Para cada objetivo del Mapa Estratégico se definieron indicadores estratégicos y
operativos.
METAS
PERSPECTIV INICIATIVAS/PROY
OBJETIVO INDICADORES 2016 2017 2018 2019 2020
A ECTOS

Programa de
% del grado de
60% 60% 75% 80$ 85% Certificación por
Mejorar la satisfacción del servicio competencias
calidad del
servicio Programas y
educativo. Ponderado global proyectos de
13 14 15 17 17
actual mejoramiento
continuo

Estudiante y
Programa de
Comunidad N° de evaluación de la verificación y control
Formar 1 2 2 2 2
estructura curricular de cumplimiento del
profesionales sistema de calidad
certificados
en
competencias N° de certificaciones de Programa de
. 30 30 30 50 50 Certificación por
especialidad competencias
PERSPECTIV METAS INICIATIVAS/PROYECT
OBJETIVO INDICADORES 2016 2017 2018 2019 2020
A OS
Posicionar nuestro
egresado como Convenios de Relación
especialista en N° de estudiantes con el sector
50 50 50 80 80
mejora de participantes empresarial
procesos de las
Estudiante y industrias
Comunidad Mejorar
estrategias de
Programa de
retención de Estudiantes usuarios con
estudiantes certificación
30 30 30 50 50 Certificación por
competencias

Impulsar la
investigación para
Estudiantes formando Programa de movilidad
contribuir al 40 40 60 60 60
semilleros de investigación de la Escuela
desarrollo
sostenible
Impulsar el
modelo educativo Plan de capacitación
basado en docente en
Número de docentes en metodologías de
Procesos competencias, 5 7 7 7 7
capacitación enseñanza y
alineando planes capacitación
de estudio y
docentes
Lograr
certificaciones y Programas y proyectos
acreditaciones N° de acreditadoras 2 2 2 2 2 de mejoramiento
nacionales e continuo.
internacionales.
 METAS
PERSPECTI INICIATIVAS/PROY
OBJETIVO INDICADORES 2013 2014 2015
VA ECTOS
Mejorar la
extensión y
Convenios de
proyección Estudiantes en el sector
20 20 50 50 50 Relación con el
universitaria empresarial
sector empresarial
con RS y
ambiental
Procesos Mejorar la
captación de
estudiantes con
Plan de
Marketing y
Ventas
personalizado
para la carrera
 METAS
INICIATIVAS/PROYEC
PERSPECTIVA OBJETIVO INDICADORES 2016 2017 2018 2019 2020 TOS

Contar
con docentes e Plan de
investigadores Docentes capacitados en capacitación docente
5 7 7 7 7 en metodologías de
competitivos investigación formativa
enseñanza y
internacionalme capacitación
nte
Consolidar una
Cultura
Aprendizaje y Programa de
Organizacional
Crecimiento Número de docentes en verificación y control
enfocada hacia 5 7 7 7 7
programas de calidad de cumplimiento del
la Calidad y sistema de calidad
práctica de
Valores

Modernizar el
modelo Programa de
Número de docentes que verificación y control
educativo a 5 7 7 7 7
hacen uso de TIC’s de cumplimiento del
través del uso de sistema de calidad
las TIC’s
DESPLIEGUE DE
INICIATIVAS
 Despliegue de Iniciativas
Para cada iniciativa se definieron actividades, responsables y plazos.
INICIATIVAS ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FIN COSTO

Elaboración de la propuesta Director Escuela Marzo 2016 Mayo 2016

Presentación de propuesta a Decano

Revisión de propuesta por Comité de
Facultad
Programa de Certificación
Definir institución certificadora
por competencias
Aprobación por consejo de Facultad
Aprobación por el VAC
Aprobación por Consejo Directivo
Publicidad
 INICIATIVAS ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FIN COSTO

Director Escuela
Conformación de comisión de
– Comité de Marzo 2016 Mayo 2016
evaluación
Calidad

Elaboración del plan de trabajo

Programas y proyectos
de mejoramiento
continuo Aprobación del plan

Ejecución de la evaluación curricular

Informe de Resultados y mejoras

Director Escuela
Conformación de comisión. – Comité de Marzo 2016 Mayo 2016
Consultivo
Elaboración del proyecto.
Conformación de comisión de
Convenios de Relación evaluación
con el sector
empresarial Elaboración del plan de trabajo

Aprobación del plan

Ejecución de la evaluación curricular

Informe de Resultados y mejoras

 INICIATIVAS ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA INICIO FECHA FIN COSTO
Conformación de comisión de Director Escuela –
Junio 2016 Agosto 2016
movilidad académica Comité de Calidad
Análisis de convenios existentes
Elaboración del plan de trabajo
Programa de verificación
y control de cumplimiento Aprobación del plan
del sistema de calidad Ejecución y promoción de la
movilidad académica
Seguimiento de la aplicación de
movilidad académica
Informe de Resultados
Conformación de comisión de
Director Escuela Abril 2016 Mayo 2016
mejoramiento continuo
Elaboración del plan de trabajo
Aprobación plan.
Plan de capacitación
docente en metodologías Ejecución y promoción del plan de
de enseñanza y mejoramiento continuo
capacitación Evaluación de actividades
involucradas en el mejoramiento
continuo
Planes de mejora
Informe de Resultados
 FECHA FECHA
INICIATIVAS ACTIVIDADES RESPONSABLE COSTO
INICIO FIN
Conformación de comisión Director Escuela
Marzo Mayo
de trabajo en coordinación – Comité de
2016 2016
con VIN Calidad

Revisión de syllabus
Elaboración del plan de
trabajo
Aprobación del plan
Programa de
formación de Elaboración del proyecto del
semilleros de programa
investigación
Aprobación del plan
Ejecución y promoción de la
aplicación de la
investigación formativa
Evaluación de actividades
ejecutadas en los cursos
Informe de resultados