Cuaderno de Contenidos Historia I

El impulso de la educación primaria. 05 febrero de 2019

Tras la primera revolución industrial y los movimientos sociales de migración hacia
las ciudades, la población en estas comenzó a incrementar y en los países más
liberales de Europa, el Estado comenzó a interesarse en que estas personas
pudieran llevar a cabo operaciones matemáticas y leer, para así obtener una fuerza
de trabajo más capacitada para operaciones básicas que la nueva industria y
algunos crecientes servicios, como el bancario requerían. El estado por su parte
quería consolidar el nacionalismo de sus ciudadanos y la escuela se convirtió en un
lugar donde se consolidó ese nacionalismo, entonces se comenzó a popularizar la
escuela de un maestro y grupos de 30 0 40 alumnos, a diferencia de las anteriores
donde la clase se daba con un maestro, algunos auxiliares y más de 100 alumnos.
También este fue el origen de sistemas naciones de enseñanza en Estados Unidos,
Alemania, Francia, Inglaterra y Bélgica, así como la creación de modelos de
enseñanza, también comenzaron a extenderse grupos de personas que se
planteaban una educación racionalista que no impusiera el castigo corporal en el
aprendizaje y entonces se comenzó a plantearse socialmente el derecho a la
educación.

La popularización del deporte. 06 febrero de 2019

El deporte popularizado entre las masas nace a partir de la migración del campo a
la ciudad, los crecientes barrios obreros y el interés de las clases sociales por
asociarse, en un inicio en estos clubes sólo se acercaban las clases más pudientes
económicamente de las ciudades para compartir gustos e intereses como club de
bicicletas o deportes. Posteriormente con el advenimiento de las clases proletarias,
los clubes deportivos cobraron mucha más fuerza y se convirtieron en escenario del
encuentro de las clases trabajadores donde no sólo se compartían intereses sino
también inquietudes, intereses en común, debates y hasta ideas, en torno a sus
condiciones laborales.
Estos lugares ayudaron además en la expansión de las ideas socialistas y los
movimientos obreros, en busca de la mejora de condiciones laborales como el caso
en Madrid la Agrupación Deportiva Natura y se trató de formar una Federación
Nacional de Educación Física Obrera.

Identidades nacionales y participación política. 07 febrero de 2019

La identidad nacional es el sentimiento de pertenencia a un territorio, a una
colectividad histórica y cultural. El nacionalismo se extendió por toda Europa a partir
del siglo XIX en donde se propició la identificación de la nación con una cultura y
una lengua, la promoción de la defensa de la soberanía nacional, el fomento de la
educación, pero sobre todo el discurso político de que todos los hombres eran
iguales ante la ley. En siglos anteriores los hombres nobles tenían privilegios que
los demás no tenían. Al saber que todos los franceses eran iguales, que todos los
alemanes, españoles, portugueses, etc. tenían los mismos derechos ante la ley se
fortaleció el sentido de pertenencia a la tierra y a la nación.
Identidades nacionales y participación política
Los estados multinacionales
Tras la derrota de Napoleón Bonaparte se llevó a cabo el Congreso de Viena, en
donde se definió la nueva división territorial del continente europeo. Había países,
como el imperio Austro-Húngaro, que agrupaba diversas nacionalidades como
italianos, checos, húngaros, croatas, austríacos, entre otros.
Rusia, gracias a los acuerdos del Congreso de Viena, ocupó países como Finlandia,
parte de Polonia, Siberia y el Cáucaso.
La gran extensión de los imperios era una ventaja y una debilidad, por ejemplo el
Imperio Otomano era tan grande que debían enfrentar la resistencia de muchos
pueblos. Al final se desintegró y algunos de los países que obtuvieron su
independencia fueron Serbia, Rumania, Bulgaria y Albania.