SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E : N° 5080 “Sor Ana de los Angeles”
1.2. Docente : María Elvira Chambi Vilca
1.3 Grado : 2º “E”
1.4 Fecha : 25-04-2018
1.5 Duración : 135 minutos
1.6 Área : Comunicación
Antes de la Sesión Materiales
● Forma grupos de seis estudiantes. Papelotes, plumones, papeles.
 Prepara un papelote con el menú de cuentos  Cinta maskingtape, cartulinas.
 Seleccionar los cuentos de la biblioteca del colegio cuentos de MINEDU.
● Unidad Didáctica N° 02 – 2º Grado IE Sor Ana de los Ángeles.  ficha de autoevalaucación

II. TITULO/ NOMBRE DE LA SESIÓN:

“Narramos un cuento”

III. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

 Recupera información explícita de los diálogos que escucha
Se comunica oralmente en su lengua (nombres de personas, acciones, hechos, lugares y fechas) y que
materna. presentan vocabulario de uso frecuente.
 Obtiene información del texto oral.  Adecúa su diálogo a la situación comunicativa y a sus
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma interlocutores considerando el propósito comunicativo, utilizando
coherente y cohesionada. recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y
recurriendo a su experiencia.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.  Determina con ayuda de un adulto que necesita aprender
considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
tarea
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
 Disposición para conversar con sus compañeros
Enfoque de derechos intercambiando ideas o afectos, para construir juntos
una postura común.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado:

 Recuerda con los estudiantes las actividades realizadas en las sesiones anteriores. Pregúntales cómo se llama las características
de los personajes : adjetivos se da algunos ejemplos para que deduzcan las características de personajes.
 Se interroga ¿Alguna vez les han leído cuentos de pequeños? ¿Qué cuentos les gustaría leer?
 Comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a compartir un cuento con mis compañeros”
 Explica que al final de la sesión deberán usar una ficha de autoevaluación (anexo 1), donde registrarán cómo fue su
desempeño durante el desarrollo de la asamblea.
 Recuérdales las reglas establecidas en la primera sesión y selecciona con ellos/as cuáles podrían ser necesarias para
desarrollar la sesión en un buen clima estudiantil:
 - Levantar la mano para hablar.
 - Escuchar atentamente sin interrumpir.
 - Hablar y escuchar de manera respetuosa, sin ofender o criticar a los demás.
DESARROLLO Tiempo aproximado:
Se interroga alguna vez han ido a un restaurante , que ofrecen?
Se presenta el nombre del restaurante:
Sazon y buen sabor

Antes de la narración
 Se presenta el menú del día en papelote
 Menú del dia

Entrada:
 El estofado del lobo.
 La fiesta de las tanta wawas.

Segundos:
 La amistad del cóndor y el gallinazo.
 Intimpa, árbol del sol
 Cuando no queríamos comer lentejas
 Ninash, la bella durmiente.
 El gran tesoro de la naturaleza.
Se menciona que deben elegir un plato que más les guste para que lean.
Se pide que lean varias veces el cuento elegido hasta que lo memoricen. Se les recuerda que deben mencionar ¿Qué paso al
inicio? ¿Qué sucedió luego? ¿Qué sucedió finalmente?
Durante la narración
 Pide que, por equipos los niños narren sus cuentos leídos teniendo en cuenta lo que paso al inicio, en el desarrollo y al final. Luego se pide
que deben tener en cuenta que deben hacerlo en voz alta y clara sin apurarse.
Usa gestos y mueve brazos y manos para representar las acciones de los personajes.
Si eres oyente se pide que escuchen con atención.
Después de la narración
 Agradece la participación de cada uno y sus aportes.
¿Qué cuento les gustó más? ¿Qué personaje les gustó más? ¿Por qué?
Comentan lo narrado por sus compañeros con respeto.
CIERRE
 Pide a un estudiante que recuerde y comunique cuál fue el propósito de la sesión. Luego pregunta a todos si este se cumplió.
 Destaca la importancia narrar cuentos en la que todos participaron y expresaron sus ideas de forma democrática.
 Pide que resuelvan la ficha de autoevaluación (anexo 1)
Para trabajar en casa Indica a los estudiantes que escriban y dibujen sobre su cuento narrado en el aula

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Ficha de autoevaluación
Nombre: ………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………

Marca con una X donde corresponde.

Criterios. Lo hice fácilmente. Lo hice con esfuerzo. No lo hice.

¿Escuché con atención la

narración del cuento de mis
compañeros?

¿Leí varias veces el cuento

que elegí hasta
memorizarme?

¿Ordené mis ideas al narrar

el cuento a mis compañeros?

¿Al narrar mi cuento lo hice

en voz alta y sin apurarme?

¿Al narrar mi cuento me

apoye con gestos y
movimientos?

Ficha de autoevaluación
Nombre: ………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………

Marca con una X donde corresponde.

Criterios. Lo hice fácilmente. Lo hice con esfuerzo. No lo hice.

¿Escuché con atención la

narración del cuento de
mis compañeros?

¿Leí varias veces el cuento

que elegí hasta
memorizarme?

¿Ordené mis ideas al

narrar el cuento a mis
compañeros?

¿Al narrar mi cuento lo

hice en voz alta y sin
apurarme?

¿Al narrar mi cuento me

apoye con gestos y
movimientos?
 LISTA DE COTEJOS
Área : Comunicación
Título de la sesión : “Narramos un cuento”
Fecha:
Adecúa su diálogo a la situación
Recupera información
Explica acciones concretas de comunicativa y a sus
explícita de los diálogos que
personas relacionando interlocutores considerando el
escucha (nombres de
recursos verbales y no propósito comunicativo,
personas, acciones, hechos,
Nº NOMBRE DEL ALUMNO verbales, a partir de las utilizando recursos no verbales
lugares y fechas) y que
situaciones sobre las que (gestos y movimientos
presentan vocabulario de uso
dialoga. corporales) y recurriendo a su
frecuente.
experiencia.
A B C A B C A B C
ANGULO PASHANASTE, Alexa Dayara
01
ATUNCAR FARFAN, Maria Alexandra
02
CHUMPITAZ CARBAJAL, Luana Joydeht
03
DAVILA MEGO, Belinda Dayana
04
FERIL CARBAJAL, Kamila Belen
05
FLORES ISUISA, Yosmel Marcelo Moises
06
GASTELO SALDAÑA, Giovanni Emiliano
07
GONZALEZ FLORES, Amy Sofia
08
HUAMAN BOCANEGRA, Derek Jael
09
JUAREZ HUILLCA, Nathalia Lucia Hana
10
LONGARAY OSCO, Cristoper Adrian
11
MAMANI ALARCON, Victor Adriano
12
MAZA BALDERRAMA, Juviry Elena
13
MEJIA QUISPE, Masiel Fernanda
14
MELENDEZ SIMARRA, Fatima Azucena
15
MIRANDA NAVARRO, Linda Milena
16
ONCOY MARTINEZ, André Fabiano
17
PALACIOS PEREZ, Nickholas Alexander
18
PAMPA ROMERO, Mary Jane Angelica
19
RIOS ARAUCO, Kjartan Joseph
20
RIVERA POMA, Nelly Nataly
21
ROBLES ZAMUDIO, Cesar Enrique
22
RODRIGUEZ ARCE, Yamila Belen
23
SANTAMARIA GONZALES, Erick Jersson
24
SILVA ALARCON, Ashley Luana Tais
25
TORRES CAMAC, Alondra Shantal
26
VARGAS ESPINOZA, Jesús Santiago
27
VASQUEZ ALARCON, Eva Maria
28
VILCA OLIVERA, Luis Fabiano
29
 YANAC BERROCAL, Luis Angel
30
√ Siempre  A veces o Con ayuda / con dificultad X No lo hace