Título del proyecto: Abra cadabra, hechizos de letras

Primer bimestre: Libro de hechizos

Objetivos

Adquirir prácticas propias de lectores y escritores

al momento de interpretar y producir textos.
Leer en voz alta explorando distintos recursos
expresivos.
Adecuar la modalidad de lectura a las características
de la obra y la situación que se lee.
Identificar palabras correspondientes al campo
semántico de los cuentos con brujas y brujos.
Participar activamente del proceso de edición de
un libro.

Potenciar el trabajo en equipo, mediante el trabajo

cooperativo.
Participar de ambientes de intercambio continuo
de ideas en tareas cooperativas.

Segundo bimestre: Juglares y Juglaresas

Objetivos
Reflexionar sobre la igualdad de trato y oportunidades
entre hombres y mujeres en la antigüedad y en la

actualidad.
Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte

cultural desde el cual cada niño desarrolle plenamente

su subjetividad.
Participar de conversaciones en torno a la lectura
que permitan la elaboración de hipótesis, la expresión

de opiniones con claridad y la escucha atenta de los

aportes de los compañeros, ya sea para acordar o

refutar sus opiniones con argumentos que provea el

texto leído.

Adquirir prácticas propias de lectores y escritores

al momento de interpretar y producir textos.

Adecuar la modalidad de lectura a las características
de la obra y de la situación que se lee.
Identificar los hechos más relevantes de un relato
y utilizarlos como insumos para narrar una historia
leída.
Seleccionar poemas y canciones para recitar.
Participar en situaciones de intercambio de opiniones
y propuestas de trabajo.
Crear y diseñar un libro.
Afianzar el desarrollo del sentido del humor y la
habilidad de la automotivación.

Tercer bimestre: Persiguiendo a Adela Basch

Objetivos

Participarán de conversaciones en torno a la lectura,

en las que elaborarán sus propias hipótesis,

expresarán con claridad sus opiniones, escucharán

en forma atenta los aportes de sus compañeros, ya

sea para acordar con ellos o para refutar sus opiniones

con argumentos que el texto les provea.

Compartirán la lectura con otros que lean al mismo
autor y dialogarán sobre su estilo.

Reformularán los textos para transformarlos en

estilo directo o indirecto.

Producirán un texto dramático breve a partir de un

cuento.
Adquirirán prácticas propias de lectores y escritores
al momento de interpretar y producir textos.
Valorarán las posibilidades lúdicas de la literatura.
Experimentarán la lectura como fuente de placer,
identificando recursos propios de los textos
humorísticos.
Dirán textos humorísticos en forma expresiva.
Representarán un texto dramático.

Cuarto bimestre: Versiones de ida y vuelta

Objetivos

Adquirir prácticas propias de la lectura de distintas

obras literarias.

Experimentar la lectura como fuente de placer.

Valorar las transgresiones que proponen los auto-

res para los cuentos tradicionales.

Participar en conversaciones en las que se compa-

ren versiones distintas de un mismo texto.
Identificar el diálogo que se produce entre versión-

nes.
Escribir su propia versión del cuento tradicional.
Valorar logros personales y colectivos al llevar a
cabo un proyecto.
Participar en situaciones de intercambio de opinión-
nes y propuestas de trabajo.
, hechizos de letras

Contenidos

Prácticas del Lenguaje: Orden alfabético, abecedario

adjetivo, sustantivo, uso de mayúscula, texto, párrafo
oración, signos de puntuación.
Matemática: Lectura y escritura de números, valor
posicional, orden y lectura de números, cálculo mental,
problemas con suma y resta.
Cs. Sociales: Normas de convivencia, pueblos originarios,
línea de tiempo.
Cs. Naturales: Seres vivos, cadena alimenticia, ambiente.
Tecnología: Armado de elementos mágicos (varita,

sombreros, etc.
Plástica: Armado de su personaje (mago, bruja, etc.)

Contenidos
Prácticas del Lenguaje: Poema, pregones, noticia, texto
instructivo, sustantivo común y propio, artículos, género

y número, sinónimos y antónimos, leyenda.

Matemáticas: Tabla pitagórica, numeración, multiplicación

y división por 10, 100 y 1000. Situaciones problemáticas,

plano
Cs. Sociales: Paisaje urbano y rural, circuito productivo,
actividades humanas.

Cs. Naturales: Cuidado del cuerpo, higiene, sistemas.

Música: Construcción de instrumentos musicales.

Contenidos

Prácticas del lenguaje: Texto teatral, raya de diálogo,

signos de puntuación, oraciones exclamativas e

interrogativas, coplas, sílaba tónica, verbos y tiempos

verbales, diéresis y aumentativos.

Matemáticas: Numeración y operaciones, números

romanos, figuras y cuerpos geométricos.

Ciencias sociales: Educación vial, territorio argentino y
ambientes.

Ciencias naturales: Proyecto cuidemos el agua (EXPO),

estados y propiedades.

Informática: Viñetas chistosas y programa "Tonytool"

Plástica: Vestuario y escenografía

Contenidos

Prácticas del lenguaje: Nota de enciclopedia, correo

electrónico, carta, infografía, diario personal, pronombres

personales, cuento, diminutivo, signos de puntuación.

Matemáticas: Números y operaciones, ángulos y medidas,

multiplicación y división por dos cifras.

Ciencias sociales: Gobierno nacional, provincial y
municipal

Ciencias naturales: Sistema solar, fases de la luna y

estaciones
Informática: Programa Agamograph
Procedimientos

Uso de conocimientos previos

Lectura de textos literarios
Renarración
Marcación de párrafos, resolución de consignas, ordenar secuencias.
Actividad de escritura espontanea y dirigida.
Análisis del uso de los signos e puntuación y uso de mayúscula
Ordenamiento alfabético
Reconocimiento de números naturales.
Comparación y ordenamiento de números naturales.
Lectura y escritura correcta de números naturales.
Resolución de diferentes situaciones problemáticas que permitan avanzar en el
análisis del valor posicional.
Análisis de los datos las situaciones problemáticas
Incorporación y resolución correcta de cálculos mentales.
Reconocer los diferentes orígenes de la población argentina
recopilar información sobre los pueblos originarios
buscar información de distintas fuentes
Elaboración y comprensión de líneas de tiempo
Observación, registro y análisis de las maneras en que los seres vivos se
relacionan entre si
Fundamentación de opiniones
análisis de las relaciones en los seres vivos en distintos ecosistemas
Elaboración de hipótesis y respuestas según consignas dadas

Procedimientos
Uso de conocimientos previos

Lectura de textos literarios

Renarración

Reconocer sustantivos en situaciones cotidianas ajustándose al contexto

Ampliación de vocabulario utilizando sustantivos, sinónimos y antónimos

Producción de textos empleando el vocabulario aprendido

Producción de poesías y pregones
Compresión y análisis de las características y personales de las leyendas
Resolución de problemas que involucren la determinación y el uso de
relaciones entre los números.
Utilización de resultados numéricos conocidos como estrategia para resolver
otros cálculos.
Utilización de multiplicación por unidad seguida de ceros como estrategias
para la resolución en la división.
Lectura e interpretación de planos para identificar rectas
Establecer semejanzas y diferencias entre las ciudades grandes y la pequeñas
localidades
Identificar los circuitos y las unidades productivas especificas de zonas rurales o
urbanas
relación entre la producción los lugares y las personas
Relación de los órganos y las funciones que cumplen
Concientización sobre el cuidado armonioso del cuerpo
Procedimientos

Uso de conocimientos previos

Lectura de textos literarios

Renarración

Reconocimiento de las características especificas del texto teatral

Reconocimiento y uso de la temporalidad en situaciones de la vida diaria

Resolución de problemas que involucren el análisis de relaciones entre figuras
y caras de los cuerpos
Exploración de relaciones entre los lados de triángulos y cuadriláteros
Comparación entre diferentes sistemas (decimal y romano)
interpretación y resolución de situaciones problemáticas con diferentes
operaciones
Comprender y tomar conciencia sobre derechos y responsabilidades
Comprensión de las normas de transito y reconocimiento de las
responsabilidades de cada uno
Reconocimiento de diferentes usos y aprovechamiento del agua
Reflexión sobre la problemática de la contaminación del agua
Uso de vocabulario científico

Procedimientos
Uso de conocimientos previos
Lectura de textos literarios

Renarración

Investigación de un texto elegido, armado de infografías para el aula

Reconocimiento en los distintos textos de diminutivos y signos de puntuación.

Resolución de diversas situaciones problemáticas aplicando las diferentes

operaciones.
Clasificación , comparación y construcción de ángulos
Introducción a la multiplicación y división por dos cifras

Comprensión de la forma de organización, poderes y participación política.

Caracterización de los planetas, estrellas y galaxias.
Reflexión sobre los movimientos de traslación y rotación de la tierra.
Textos utilizados

Cuento: " Merli, el del bonete estrellado"

María Eugenia Pons, versión de una
leyenda

Textos utilizados
Poesía "Piedra libre" de Olga Dremmen
"con una varita" de Cecilia Pisos
Leyenda: "De como apareció el sapo"
Graciela Repúm
Textos utilizados
Obra de teatro: "Lo que se cuenta de
Cenicienta" Adela Basch
Cuento tradicional: "El lobo y la nena
feroz" de Adela Basch
Poesía: "Castillo" de Adela Basch
Cuento: "¿Dónde está el lobo?" de Adela
Basch
Cuento: "Un diálogo en el bosque" de
Adela Basch
Colmos y chistes: "Para colmo" de Adela
Basch

Textos utilizados
Cuento tradicional: "Gransel y Hetel" de
Enrique Melantoni
Canción tradicional: "El niño de jengibre"
anónimo
Cuento de autor: "La otra historia de
Hansel y Gretel" de Julia Chaktoura
Poesía de autor: "La escuela del bosque"
de Sol Silvestre
Cuento: "Cuentos y trabalenguas en el
bosque" anónimo

Cuento: "La luna prisionera" anónimo