I .E.

Parroquial Santa Rosa

Hnas. Franciscanas Misioneras de María

PROYECTO DE INNOVACION

1. Datos generales del proyecto

1.1. Título o nombre del proyecto: “Mentes en Acción”

1.2. Institución Educativa: Parroquial “Santa Rosa” de Barranco
1.3. UGEL: 07 DRE: Lima Metropolitana
1.4. Lugar: Barranco
1.5. Responsables: 4 to “A”, “B” y “C”

Nombres y apellidos Teléfono E-mail

Sory Munaico Tenorio 955870610 Karinant_20@hotmail.com

Flor Ramos Ramirez 992462734 Florramos1970@gmail.com

Mary Elizabeth Huallanca Farfán 994 978 067 maryhuallanca12@gmail.com

maryhuallanca1211@gmail.com

1.6. Fecha de inicio del proyecto: Marzo

1.7. Fecha de finalización del proyecto: Diciembre

2. Descripción general del proyecto

La incorporación de las nuevas estrategias en las áreas de matemática y comunicación ha sido vista
como la posibilidad de mejorar los aprendizajes de las estudiantes de comunicación teniendo en
cuenta las tres competencias (lee, comprende y escribe textos), y la resolución de problemas, que
se pueden ofrecer para el mejoramiento óptimo y quehacer educativo. El presente proyecto
promueve el uso de estrategias en la práctica docente, permitiéndole utilizar recursos para mejorar
el rendimiento escolar de los estudiantes.
Las estrategias propuestas están estructuradas acorde con los diferentes ritmos y estilos de
aprendizaje que permite el desarrollo de capacidades en la formación integral de las estudiantes, por
lo que el presente Proyecto de Innovación Pedagógica, “Mentes en acción” pretende abordar uno de
los problemas que tienen algunas estudiantes de 4to Grado que es el bajo rendimiento escolar.
El presente proyecto promueve la utilización de recursos en la enseñanza aprendizaje, permitiéndole
al docente utilizar estrategias en las áreas de matemática y comunicación para mejorar el
rendimiento académico en nuestras estudiantes. La evaluación del proyecto será permanente y
tomando en cuenta los desempeños formulados para cada uno de los resultados esperados con la
ejecución del presente proyecto. El monitoreo proveerá la información necesaria y oportuna para
hacer la evaluación de proceso del proyecto y tomar las medidas pertinentes a fin de alcanzar el
objetivo y los resultados previstos. Las docentes de 4to Grado son los responsables del Proyecto. La
elaboración de este proyecto nos deja muchas lecciones aprendidas primero que la unión hace la
fuerza, podemos utilizar recursos humanos y hacer un trabajo en equipo en beneficio de nuestras
estudiantes eje central de nuestro quehacer educativo.
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Hnas. Franciscanas Misioneras de María

3. JUSTIFICACIÓN
La realización del presente proyecto busca mejorar las competencias de las estudiantes a fin de
brindar mayor seguridad en la expresión oral, comprensión y producción de textos; así mismo
resolución de problemas. Siendo de vital la importancia de involucrar a los padres de familia con el
fin de asumir mayores compromisos para llevar a cabo y considerables logros en el proyecto.

4. OBJETIVO

4.1. OBJETIVO GENERAL

Mejorar los aprendizajes de las estudiantes de 4to grado del nivel primaria utilizando
estrategias innovadoras a través del juego en las áreas de Matemática y Comunicación
para el desarrollo de las capacidades y el logro de las competencias previstas para el ciclo
IV.

4.2. OBJETIVO ESPECÍFICOS

- Motivar a los estudiantes en el aprendizaje de matemática y comunicación a través de
herramientas novedosas y fáciles de aprender.
- Relacionar ideas teniendo a las necesidades del texto que produce.
- Usar un vocabulario variado y adecuado a la situación que se presente.
- Razonar en diferentes situaciones problemáticas que se presente.
- Proponer actividades para el uso de material multibase, cajita Liro y las Regletas de
Cuisenaire para las estudiantes de 4to grado, en pro del aprendizaje.

5. ESTRATEGIA
Las estrategias a utilizar son las siguientes:
- El planteamiento de situaciones retadoras que puedan ser relevantes para las niñas
que las motiven a alcanzar un propósito o resolver un problema provocando la
movilización de competencias.
- Análisis de noticias y fábulas
- Variedad de textos como los cuentos clásicos, las noticias periodísticas, los juegos y
canciones populares, las recetas de cocina o las biografías. Es útil comparar distintas
versiones del mismo texto o hecho para formar el razonamiento y espíritu crítico de
las niñas.
- Dramatizar diferentes situaciones de comunicación: mirar un noticiero, (periodista y
televidentes), etc.
- Entrevistas.

6. ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIÓN
(cada objetivo específico debe tener dos o más resultados claros que evidencien el logro
del objetivo. Asimismo, cada resultado se visualiza con dos o más actividades.)

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Meta Actividades Evidencia Instrumento Responsables

Dinámicas y/o juegos de Tarjetas Lista de

Motivar a las 84 niñas rrazonamiento. Papelotes cotejo
estudiantes en Integració Lecturas de textos Rúbricas Tutoras del grado
el aprendizaje n continuos y discontinuos Dramatizacines
Historietas
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de matemática A través de Observación

Ruleta de la lectura Preguntas
y comunicación
a través de
herramientas La pista mágica Papelote Observación
novedosas y
fáciles de Canciones Creaciones Observación
aprender. Expresión oral
Lanza (dado) y cuenta

Proponer
actividades
para el uso de
Logro de Material multibase Fichas Lista de
las Regletas y Tutoras del grado
objetivos cotejo
material Representació
El uso de las regletas
n en papelotes
multibase.
Cajita Liro Fichas

7. MATERIALES

- Papelotes
- Plumones
- Cartulinas
- Hojas arco iris
- Tijeras
- Goma
- Cinta
- Material audiovisual

Fecha: 06 de marzo del 2019

Sub Directora del nivel Asesora

Docente “A” Docente “B” Docente “C”

Sory Misaico T. Flor Ramos R. Mary E. Huallanca F.