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TÍTULO DE LA UNIDAD:
1. DATOS GENERALES
I. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Santa Ángela 1.2 UGEL: 06
1.3 ÁREA CURRICULAR: 1.4 GRADO Y SECCIÓN: 4to “A y B” Sec.
1.5 CICLO: VII 1.6 NÚMERO DE HORAS: 16
1.7 DOCENTE : Hebert Mejía S. 1.8 COORDINADOR DE ÁREA: Luis López
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
L@s alumn@s valoran la importancia de los conocimientos de incertidumbre (errores) ya que permite que nuestras mediciones sean más
precisas. Estos conocimientos son importantes para desarrollar la competencia de Indagación y poder adquirir los diversos conocimientos
físicos de manera significativa.
3. ENFOQUES TRANSVERSALES
4. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
C1: Indaga Problematiza Magnitudes. Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico. Observa el
mediante situaciones para Mediciones. comportamiento de las variables. Plantea hipótesis basadas en conocimientos en las que
métodos hacer indagación. establece relaciones entre las variables que serán investigadas. Considera las variables
científicos para Diseña Incertidumbre intervinientes que pueden influir en su indagación y elabora los objetivos.
construir
estrategias para (errores). Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e información científica,
hacer indagación. procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las variables; el tiempo por
conocimientos. Genera y registra Análisis emplear; las medidas de seguridad, herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos
datos o información dimensional. cualitativos / cuantitativos; y el margen de error. Estos procedimientos también le permitirán
Analiza datos e prever un grupo de control para confirmar o refutar la hipótesis.
información Análisis vectorial. Obtiene, organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de las variables
Evalúa y independiente y de mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza cálculos de medidas
comunica el proceso de tendencia central, proporcional u otros. Obtiene el margen de error y representa sus
y resultados de su resultados en gráficas.
indagación. Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de
casualidad, correspondencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros. Identifica regularidades o
tendencias. Predice el comportamiento de las variables y contrasta los resultados con su hipótesis
e información científica, para confirmar o refutar su hipótesis. Elabora conclusiones.
Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, los procedimientos y la
reducción del error a través del uso del grupo de control, la repetición de mediciones, los cálculos
y los ajustes realizados en la obtención de resultados válidos y fiables para demostrar la hipótesis
y lograr el objetivo. Su indagación puede ser reproducida o genera nuevas preguntas que den
lugar a otras indagaciones. Comunica su indagación con un informe escrito o a través de otros
medios.
C2: Explica el Comprende y usa Magnitudes. •Sustenta que la dirección y sentido son características distintivas de las magnitudes físicas
mundo físico conocimientos sobre Mediciones. vectoriales.
basándose en los seres vivos, •Explica cualitativamente y cuantitativamente la aplicación de la incertidumbre a sus mediciones
materia y energía, Incertidumbre de la variable independiente
conocimientos
biodiversidad, Tierra (errores).
sobre los seres y universo
vivos, materia y
Análisis
energía, Evalúa las dimensional.
biodiversidad, implicancias del
Tierra y universo. saber y del quehacer Análisis vectorial:
científico y Elementos y
tecnológico operaciones
C3: Diseña y Determina una Magnitudes. Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución
construye alternativa de Mediciones. tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los
solución tecnológica. requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, y sus beneficios directos e
soluciones Diseña la alternativa Incertidumbre indirectos, en comparación con soluciones tecnológicas similares.
tecnológicas de solución (errores). Representa su alternativa de solución con dibujos a escala, incluyendo vistas y perspectivas o
para resolver tecnológica. diagramas de flujo. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de
problemas de Implementa y valida forma y estructura, y su función. Selecciona materiales, herramientas e instrumentos
la alternativa de considerando su margen de error, recursos, posibles costos y tiempo de ejecución. Propone
su entorno. solución tecnológica. maneras de probar el funcionamiento de la solución tecnológica considerando su eficiencia y
Evalúa y comunica el confiabilidad.
funcionamiento de Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales,
su alternativa de herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad. Verifica
solución tecnológica. el rango de funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica. Detecta errores en
los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los
requerimientos establecidos.
Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los
requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para incrementar eficiencia y
reducir el impacto ambiental. Explica su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la
base de conocimientos científicos o en prácticas locales.
5. SECUENCIA DIDÁCTICA
7 3 N más 4 N no C2: Explica el Comprende y usa Sustenta que la operación de dos o más
siempre es 7 N: mundo físico conocimientos sobre magnitudes vectoriales está supeditada a la
3h Búsqueda de basándose en los seres vivos, dirección de ambas magnitudes vectoriales. Ficha de Lista de cotejo
información. materia y energía,
Análisis de la conocimientos biodiversidad, Tierra operaciones
información. sobre los seres y universo de vectores
Resolución de vivos, materia y
interrogantes energía,
planteadas. biodiversidad,
Tierra y universo.
6. RECURSOS Y MATERIALES
Humanos: Docentes, alumnos, psicólogo, personal administrativo y de apoyo. Materiales: Pizarra, tizas, plumones, mota, láminas, cartulinas, papelote, plumones
gruesos, limpiatipo, juego de escuadras, papel milimetrado, materiales de laboratorio,
instrumentos de medición de laboratorio.
Tecnológicos: Computadora (PC o Laptop), ecram, Proyector multimedia, cámara Infraestructura: Aula, laboratorio de ciencias, patio principal y canchas deportivas,
fotográfica (celular), filmadora (celular), plataforma PAIDEIA, simuladores de etc.
experimento e indagación