Ujian Praktek IPA Kelas VI

UJIAN PRAKTEK
SDN KEBONSARI 01 TAPEL 2011 – 2012

Mata Pelajaran :IPA

Hari/ tanggal : Rabu, 11 April 2012
Waktu : 07.00 – 12.00
Tugas :
a. Praktekkan 2 soal terdiri dari 1 soal biologi dan 1 soal fisika.
b. Pilih salah satu soal biologi yaitu nomor soal 1, 2, 3, 6, 7, dan 11
c. Pilih salah satu soal fisika yaitu nomor soal 4, 5, 8, 9, 10, 13, 14, dan 15
d. Praktekkan sesuai perintahnya!

NO MATERI INDIKATOR PERINTAH WAKTU

1 Rangka manusia Sediakan gabus, fuzzel Susunlah gambar 15 menit
kerangka manusia, jarum kerangka manusia,
pentul. kemudian jelaskan
fungsinya.
2 Menggosok gigi Sediakan sikat gigi, pasta Demonstrasikan cara 10 menit
gigi, dan air secukupnya. menggosok gigi
yang baik dan benar.
3 Penggolongan Sediakan beberapa kartu Golongkanlah 20 menit
hewan hewan. hewan-hewan pada
berdasarkan jenis kartu bergambar
makanannya hewan yang telah
dipersiapkan
berdasarkan jenis
makannya
4 Gaya gesek Sediakan balok kayu dua Lakukan percobaan 20 menit
permukaan yang saling untuk membuktikan
berlawanan dilapisi pengaruh permukaan
plastik mika, kertas gosok benda terhadap besar
kasar, pegas/karet gelang kecilnya gaya.
dan penggaris.
5 Membuat baling- Sediakan karton, sedotan Buatlah baling- 30 menit
baling minuman, gunting, dan baling dan jelaskan
jarum pentul. cara kerjanya.
6 Sistem pernafasan Sediakan botol air mineral Buatlah model alat 30 menit
manusia yang dipotong bagian pernafasan manusia,
bawahnya, tiga balon, 1 selanjutnya jelaskan
meter selang transparan fungsi setiap organ
1/3, karet gelang, dan tali. tersebut.
7 Penggolongan Sediakan berbagai jenis Golongkannlah 20 menit
 bahan makanan bahan makanan serta bahan makanan yang
berdasrakan kotak/box yang bertuliskan telah dipersiapkan
fungsi zat zat-zat makanan. berdasarkan fungsi
makanan zat makanannya.
8 Cara membuat Sediakan batu baterai, Buatlah magnet 30 menit
magnet kabel, paku besar, dan dengan aliran listrik
paku kecil. (elektromagnetik).
9 Sifat-sifat cahaya Sediakan box plastik berisi Lakukan percobaan 30 menit
air, cermin, dan kertas proses penguraiaan
HVS. cahaya matahari oleh
titik-titik air.

NO MATERI INDIKATOR PERINTAH WAKTU

10 Sifat-sifat cahaya Sediakan senter, dan kertas Lakukan percobaan 30 menit
karton berlubang. yang membuktikan
bahwa cahaya
merambat lurus.
Kemudian jelaskan
hasil percobaan yang
telah dilakukan.
11 Mencangkok Sediakan cutter, tali, Lakukan cara 30 menit
ijuk/serabut/plastik, tanah mencangkok yang
gembur, dahan/ranting benar.
tumbuhan berkambium.
12 Perambatan panas Sediakan KIT IPA tentang Lakukan percobaan 30 menit
panas, plastisin, korek api, tentang perambatan
stopwatch dan lembar panas dan buatlah
pengamatan. kesimpulannya.
13 Rangkaian listrik Sediakan alat-alat listrik, Buatlah rangkaian 40 menit
antara lain bohlam, kabel, listrik secara seri,
saklar, dan batu baterai. parallel, dan
campuran.
14 Membuat bel Sediakan kumparan, paku, Buatlah bel listrik 40 menit
listrik kaleng bekas, batu baterai, dengan benar.
mur dan kabel, papan
kayu/triplek.
15 Rotasi dan Sediakan apron, bumi, Demonstrasikan 20 menit
revolusi bumi bulan dan stand. rotasi dan revolusi
bulan dengan benar.
 Contoh Format Penilaian Ujian Praktik
FORMAT PENILAIAN
UJIAN PRAKTIK
Mata Pelajaran : IPA
Materi Uji : Disediakan batu baterai, kabel, paku besar, dan paku kecil, siswa membuat magnet dengan aliran
listrik ( elektromagnet )

No Nomor Peserta Nama Peserta Nilai

1 14 – 461 – 001 – 8
2 14 – 461 – 002 – 7
3 14 – 461 – 003 – 6
4 14 – 461 – 004 – 5
5 14 – 461 – 005 – 4
6 14 – 461 – 006 – 3
7 14 – 461 – 007 – 2
8 14 – 461 – 008 – 9
9 14 – 461 – 009 – 8
10 14 – 461 – 010 – 7
11 14 – 461 – 011 – 6
12 14 – 461 – 012 – 5
13 14 – 461 – 013 – 4
14 14 – 461 – 014 – 3
15 14 – 461 – 015 – 2
16 14 – 461 – 016 – 9
Erika Febriani Mailizza
Fiki Dian Andika
Imam Syafi’i
Lilik Uswatun Khasanah
Lusiana Puspita Sari
Lutviatin Dewi Sekar Arum
Marfu’atun Qoiriyah
Muhammad Ansori
Nur Alisa Agustina
Nur Rokim
Pariono
Rutianingsih
Suyun Qoridatul Bahiyah
Sumadi
Nuryanti
Pertiwi

Penguji II Penguji I

……………………………. …………………………….
NIP………………………….. NIP …………………………..
 Rubrik Penilaian :

Aspek yang Dinilai Skor

- Merangkai dengan benar. Menjelaskan cara kerja dengan
runtut. Alat berfungsi dengan baik. Hasil yang dirangkai 50
rapi.
- Merangkai dengan benar. Menjelaskan cara kerja dengan
tidak runtut. Alat berfungsi dengan baik. Hasil yang 40
dirangkai rapi.
- Merangkai dengan benar. Menjelaskan cara kerja dengan
tidak runtut. Alat tidak berfungsi dengan baik. Hasil yang 30
dirangkai rapi.
- Merangkai dengan benar. Menjelaskan cara kerja dengan
tidak runtut. Alat tidak berfungsi dengan baik. Hasil yang 20
dirangkai tidak rapi.
- Merangkai dengan tidak benar. Menjelaskan cara kerja
dengan tidak runtut. Alat tidak berfungsi dengan baik. 10
Hasil yang dirangkai tidak rapi.

BAHAN UJIAN PRAKTEK

Tahun Pelajaran ............

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : VI (enam)
Hari/ Tanggal : ..........................
Waktu : 07.30 – 12.00

I. Materi :
1. Mendeskripsikan berbagai bentuk energi, bunyi serta sifat-sifatnya
2. Menyelidiki pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak suatu benda
3. Menyelidiki berbagai cara perpinadahan energi
4. Mendeskripsikan beberapa interaksi antara bumi dengan benda langit.

Lumbung, ............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SDN ............,

............ .. ............
NIP. ............ NIP. ............
 PEDOMAN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : VI (enam)
Sekolah : SDN ............

No. Aspek yang Dinilai Skor Nilai

1. Menyimpulkan bahwa tinggi rendahnya suara/ 5,00 – 10,00
bunyi dipengaruhi oleh besar, panjang pendeknya
dawai
2. Gaya Magnet
a. Mampu membuktikan bahwa kekuatan gaya 5,00 – 10,00
magnet terdapat pada kedua kutub
b. Mampu membuktikan bahwa kutub magnet 5,00 – 10,00
yang tidak senama jika didekatkan satu sama
lain saling menolak
c. Mampu membuktikan bahwa kutub magnet 5,00 – 10,00
yang tidak senama jika didekatkan satu sama
lain akan tarik menarik
3. Perpindahan energi panas dan energi listrik :
a. Mampu mengelompokkan benda-benda yang 5,00 – 10,00
merupakan sumber energi
b. Mampu menyusun rangkaian listrik secara 5,00 – 10,00
paralel
4. Rotasi dan Revolusi Bumi :
a. Mampu membuktikan pengertian siang dan 5,00 – 10,00
malam akibat rotasi bumi
b. Mampu mencontohkan secara propesional letak 5,00 – 10,00
tiga benda langit pada peristiwa gerhana
matahari
c. Mampu mencontohkan secara propesional letak 5,00 – 10,00
tiga benda langit pada peristiwa gerhana bulan
Jumlah Skor Maksimal 1 s/d 4 10,00

Lumbung, ............
Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SDN ............,

............ .. ............
NIP. ............ NIP. ............
 KISI-KISI UJIAN PRAKTEK SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH
IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu :
Jumlah Soal : 15 Soal
Bentuk Soal : URAIAN

No. Standar Kompetensi No

Kelas Indikator
Urut Kompetensi Dasar soal
1 2 3 4 5 6
1. 1. Memahami 1.1 Mendeskripsikan IV/1 Disediakan gabus, pazel B
hubungan antara hubungan antara kerangka manusia, jarum
struktur organ struktur kerangka pentul, siswa dapat
tubuh manusia tubuh manusia merangkai susunan kerangka
dengan fungsinya, dengan fungsinya manusia yang selanjutnya
serta nenjelaskan fungsinya.
pemeliharaannya
2. 1.4. Menerapkan cara IV/1 Disediakan sikat gigi, pasta B
memelihara gigi. air, siswa dapat
kesehatan panca mendemontrasikan cara
Indera menyikat gigi
3. 3. Menggolongkan 3.2. Menggolongkan IV/1 Disediakan beberapa kartu B
hewan, hewan berdasarkan hewan, siswa dapat
berdasarkan jenis jenis makanannya menggolongkan hewan
makanannya berdasarkan jenis
makanannya
4. 7. Memahami gaya7.1. Menyimpulkan IV/2 Disediakan balokkayu yang F
dapat mengubah hasil percobaan permukaannya dilapisi plastik
gerak dan/atau bahwa gaya mika, kertas gosok kasar serta
bentuk suatu (dorongan dan dua sisi lain tetap, pegas/karet
benda tarikan) dapat gelang, siswa dapat
mengubah gerak melakukan percobaan untuk
suatu benda membuktikan pengaruh
permukaan benda terhadap
besar kecilnya gaya
5. 8. Memahami 8.1. Membuat suatu IV/2 Disediakan karton, sedotan F
berbagai bentuk karya/model untuk minum, gunting,jarum pentul,
energi dan cara menunjukkan siswa dapat melakukan
penggunaannya perubahan energi percobaan untuk
dalam kehidupan gerak akibat membuktikan perubahan
sehari-hari pengaruh udara, energy gerak akibat pengaruh
misalnya roket dari udara
kertas/baling-
 baling/pesawat
kertas/parasut

No. No.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Indicator
Urut Soal
1 2 3 4 5 6
1. 1. Mengidentifikasifungsi 1.1. V/1 Disediakan botol B
organ tubuh manusia & Mengidentifikasi fungsi air mineral yang
hewan organ pernafasan dipotong bagian
manusia bawahnya, tiga
mainan balon
udara, 1 meter
selang transparan
1/8 “ , karet gelang,
dan tali.
Siswa dapat
membuktikan
proses pernafasan
(keluar masuknya
udara ) dalam
organ pernafasan
manusia.
2. 1.3. Mengidentifikasi fungsi V/1 Disediakan contoh- B
organ pencernaan contoh berbagai
manusia & hubungannya jenis bahan pokok
dg makanan & makanan, serta
kesehatan kotak box jenis-
jenis zat makanan.
Siswa dapat
menggolongkan
bahan pokok
makanan
berdasarkan fungsi
zat makanan.
3. 5. Memahamihubungan 5.1. Mendeskripsikan V/2 Disediakan batu F
antara gaya, gerak, hubungan antara gaya, bateray, kabel,
&energi serta fungsinya gerak, dan paku besar, dan
energi melalui paku kecil, Siswa
percobaan(gaya dapat membuat
gravitasi, gaya gesek, magnet dengan
gaya magnet) aliran listrik
(electromagnet ).
4. 6. Menerapkan sifat-sifat6.1. Mendeskripsikansifat- V/2 Disediakan box F
cahaya melalui kegiatan sifat cahaya plastik berisi air,
 membuat suatu karya/ cermin, dan kertas
model HVS,Siswa dapat
mempraktekkan
penguraian cahaya
matahari oleh titik-
titik air.
5. V/2 Disediakan senter, F
kertas karton, dan
berbagai macam
botol, Siswa dapat
membuktikan
terjadinya
bayangan akibat
cahaya merambat
lurus.

No. Standar Kompetensi No.

Kelas Indicator
Urut Kompetensi Dasar Soal
1 2 3 4 5 6
1. 2. Memahami cara 2.3. Mengidentifikasi VI/1 Disediakan alat dan bahan B
perkembangbiakan cara sebagai berikut : cutter , tali
makhluk hidup perkembangbiakan , ijuk / serabut / platik ,
hewan dan tanahgembur , dahan /
tumbuhan ranting tumbuhan
berkambium, siswa
melakukan kegiatan
mencangkok sesuai tahapan
yang benar
2. 5. Memahami saling5.1. Membandingkan VI/1 Disediakan alat KIT IPA F
hubungan antara sifat kemampuan tentang panas plastisin,
suhu, sifat menghantarkan korekapi, dan lembar
hantaran dan panas dari berbagai pengamatan, siswa
kegunaan benda benda melakukan percobaan dan
membuat kesimpulan
3. 7. Mempraktikkan 7.2. Menyajikan VI/2 Disediakan alat-alat listrik ( F
pola penggunaan informasi tentang Bohlam, kabel, saklar,
dan perpindahan perpindahan dan batubaterai),siswa dapat
energy perubahan energy merangkai susunan listrik
listrik secara pararel,
seri,campuran dengan benar
4. 8. Memahami 8.2.Membuatsuatukarya VI/2 Disediakan alat : kumparan, F
 pentingnya / model yang paku,kaleng bekas, batu
penghematan menggunakan baterai, mur dan kabel,
energi energy listrik ( bell papan kayu/ triplek, siswa
listrik , alarm , dibentuk menjadi beberapa
model kelompok yang
lampulalulintas, beranggotakan 3 siswa
model dengan tugas masing-
kapalterbang , masing
mobil-mobilan ,
model
peneranganrumah
).
5. 9. Memahami 9.2. Mendeskripsikan VI/2 Siswa berperan sebagai : BAS
matahari sebagai peristiwa rotasi Matahari, bulan, dan bumi
pusat tatasurya bumi, revolusi secara bergantian melakuka
dan interaksi bumi dan revolusi peran rotasi bumi dan
bulan revolosi bulan

SKOR PENILAIAN UJIAN PRAKTEK

IPA KLAS IV

No. KEGIATAN ASPEK YANG DINILAI SKOR

1. Disediakan gabus, pazel kerangka - Susunan benar, penjelasan benar 50
manusia, jarum pentul, siswa dapat - Susunan benar,penjelasan kurang benar 40
merangkai susunan kerangka manusia - Susunan benar, penjelasan salah 30
yang selanjutnya nenjelaskan fungsinya. - Susunan kurang benar, penjelasan salah 20
- Susunan salah, penjelasan salah 10
2. Disediakan sikat gigi, pasta gigi. air, - Gerakan menggosok sempurna 50
siswa dapat mendemontrasikan cara - Gerakan menggosok kurang sempurna 35
menyikat gigi.
- Gerakan menggosok salah 20
3. Disediakan beberapa kartu hewan, - Pengolongan benar sesuai ketentuan 50
siswa dapat menggolongkan hewan - Penggolongan kurang sesui ketentuan 35
berdasarkan jenis makanannya.
- Penggolongan tidak sesuai ketentuan 20
4. Disediakan balokkayu yang - Cara kerja benar, kesimpulan benar 50
permukaannya dilapisi plastik mika, - Cara kerja benar, kesimpulan kurang 40
kertas gosok kasar serta dua sisi lain benar atau sebaliknya
tetap, pegas/karet gelang, siswa dapat - Cara kerja benar, kesimpulan tidak 30
melakukan percobaan untuk benar
membuktikan pengaruh permukaan - Cara kerja kurang benar, kesimpulan 20
benda terhadap besar kecilnya gaya. tidak benar
 - Cara kerja tidak benar, kesimpulan 10
tidak benar
5. Disediakan karton, sedotan minum, - Perakitan benar, dapat dioperasikan 50
gunting,jarum pentul, siswa dapat dengan baik
melakukan percobaan untuk - Perakitan benar, kurang dapat 40
membuktikan perubahan energy gerak dioperasikan
akibat pengaruh udara. - Perakitan benar, tidak dapat 30
dioperasikan
- Perakitan kurang benar, tidak dapat 20
dioperasikan
- Perakitan tidak benar, tidak dapat 10
dioperasikan

SKOR PENILAIAN UJIAN PRAKTEK

IPA KLAS V

No. KEGIATAN ASPEK YANG DINILAI SKOR

1. Membuktikan proses
pernafasan (keluar masuknya
udara ) dalam organ pernafasan
manusia.
2. Menggolongkan bahan pokok -
makanan berdasarkan fungsi
zat makanan.
- Mengidentifikasi zat makanan dengan benar;
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 50
kerja dengan runtut; alat berfungsi dengan
baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 40
kerja dengan tidak runtut; alat berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 30
kerja dengan tidak runtut; alat tidak berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 20
kerja tidak runtut; alat tidak berfungsi dengan
baik; hasil yang dirangkai tidak rapi
- Merangkai dengan tidak benar; menjelaskan 10
cara kerja tidak runtut; alat tidak berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai tidak rapi
Mengidentifikasi zat makanan dengan benar; 50
Menggolongkan dengan tepat; Menjelaskan
fungsi zat makanan dengan benar
40
Menggolongkan dengan tepat; Menjelaskan
fungsi zat makanan tidak benar
- Mengidentifikasi zat makanan dengan benar; 30
Menggolongkan tidak tepat; Menjelaskan
fungsi zat makanan dengan benar
- Mengidentifikasi zat makanan tidak benar; 10
Menggolongkan dengan tidak tepat;

3. Membuat magnet dengan aliran-
listrik (electromagnet ).
No. KEGIATAN
4. Mempraktekkan penguraian -
cahaya matahari oleh titik-titik
air.
5. Membuktikan terjadinya
bayangan akibat cahaya
merambat lurus.
Menjelaskan fungsi zat makanan tidak benar
Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 50
kerja dengan runtut; alat berfungsi dengan
baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 40
kerja dengan tidak runtut; alat berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 30
kerja dengan tidak runtut; alat tidak berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 20
kerja tidak runtut; alat tidak berfungsi dengan
baik; hasil yang dirangkai tidak rapi
- Merangkai dengan tidak benar; menjelaskan 10
cara kerja tidak runtut; alat tidak berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai tidak rapi
ASPEK YANG DINILAI SKOR
Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 50
kerja dengan runtut; alat berfungsi dengan
baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 40
kerja dengan tidak runtut; alat berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 30
kerja dengan tidak runtut; alat tidak berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 20
kerja tidak runtut; alat tidak berfungsi dengan
baik; hasil yang dirangkai tidak rapi
- Merangkai dengan tidak benar; menjelaskan 10
cara kerja tidak runtut; alat tidak berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai tidak rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 50
kerja dengan runtut; alat berfungsi dengan
baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 40
kerja dengan tidak runtut; alat berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 30
kerja dengan tidak runtut; alat tidak berfungsi
 dengan baik; hasil yang dirangkai rapi
- Merangkai dengan benar; menjelaskan cara 20
kerja tidak runtut; alat tidak berfungsi dengan
baik; hasil yang dirangkai tidak rapi
- Merangkai dengan tidak benar; menjelaskan 10
cara kerja tidak runtut; alat tidak berfungsi
dengan baik; hasil yang dirangkai tidak rapi

SKOR PENILAIAN UJIAN PRAKTEK

IPA KLAS VI

No. KEGIATAN ASPEK YANG DINILAI

1. Siswa dapat - Urutan kerja benar, selesai dan hasil benar
melakukan cara - Urutan kerja benar, selesai dan hasil kurangbenar
mencangkok yang - Urutan kerja benar, selesai dan hasil tidakbenar
benar. - Urutan kerja benar, tidak selesai dan hasiltidak benar
- Urutan kerja tidak benar tidak selesai danhasil tidak benar
2. Siswa melakukan - Urutan kerja benar, selesai dan kesimpulanbenar
percobaan untuk - Urutan kesimpulan kerja benar, selesai dankurang benar
membuktikan - Urutan kerja benar, selesai dan kesimpulantidak benar
penghantar panas - Urutan kerja benar, tidak selesai dankesimpulan tidak benar
atau konduktor - Urutan kerja tidak benar tidak selesai dankesimpulan tidak benar
yang baik
3. Siswa dapat - Urutan kerja benar, selesai dan dapatdioperasikan dengan baik
melakukan - Urutan kerja benar, selesai dan dapatdioperasikan dengan kurang baik
penyusunan salah - Urutan kerja benar, selesai dan tidak dapatdioperasikan dengan baik
satu rangkaian - Urutan kerja benar, tidak selesai dan dapatdioperasikan dengan baik
listrik - Urutan kerja tidak benar, tidak selesai dandapat dioperasikan dengan baik
4. Siswa dapat - Urutan kerja benar, selesai dan dapatdioperasikan dengan baik
merangkaikan - Urutan kerja benar, selesai dan dapatdioperasikan dengan kurang baik
model bel listrik - Urutan kerja benar, selesai tidak dan dapatdioperasikan dengan baik
sederhana - Urutan kerja benar, tidak selesai dan dapatdioperasikan dengan baik
- Urutan kerja tidak benar, tidak selesai dandapat dioperasikan dengan baik
5. Siswa dapat - Dapat melakukan peran rotasi bumi denganbenar dan revolosi bulan dengan benar
mendemontrasikan - Dapat melakukan peran rotasi bumi denganbenar dan revolosi bulan dengan kurangbe
rotasi dan revolosi - Dapat melakukan peran rotasi bumi dengankurang benar dan revolosi bulan dengan
bulan. kurang benar
-
Dapat melakukan peran rotasi bumi dengankurang benar dan revolosi bulan dengan t
ar
- Dapat melakukan peran rotasi bumi dengantidak benar dan revolosi bulan dengan tida